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1、《籃球雙手胸前傳接球》教學(xué)反思
盼盼小學(xué) 黎亞娜
在此次籃球課的教學(xué)中，我感受到自身的諸多不足，通過各位老師的點(diǎn)評，我愈發(fā)覺得學(xué)習(xí)的重要性。在通過綜合所有指導(dǎo)老師對我的提示中，我感受到：教學(xué)不是簡單的任務(wù)式教學(xué)，體育教學(xué)更多的是通過身體練習(xí)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
在這節(jié)籃球教學(xué)課中，我的教學(xué)計劃和實際教學(xué)中出現(xiàn)了一部分的偏差，我把學(xué)生想象的太過于服帖，忽略了課堂的趣味性，以及處于兒童時期的注意力的不穩(wěn)定性，以致于在教學(xué)示范中沒有考慮到學(xué)生的無意注意，而出現(xiàn)的部分同學(xué)沒有集中注意力觀看教師的示范。同時在時間分配上，一個學(xué)習(xí)任務(wù)和另一個學(xué)習(xí)任務(wù)之間的組織隊形及調(diào)動時間過短，課堂進(jìn)行到30分鐘時，基本
2、任務(wù)還沒有結(jié)束。
總的來說，通過此次教學(xué)，就課堂內(nèi)容作出以下總結(jié)。
第一、此次課屬于教學(xué)常規(guī)課，在課堂的準(zhǔn)備活動中，進(jìn)行的隊伍隊列隊形練習(xí)中，隊伍應(yīng)散開成體操隊形再進(jìn)行練習(xí)，有利于教師觀察以及學(xué)生的動作展示。同時在出現(xiàn)轉(zhuǎn)法錯誤時，應(yīng)及時糾正錯誤，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時改正問題。
第二、在熱身活動中，內(nèi)容過于大齡化、中學(xué)化、可針對兒童心理特征設(shè)定體育熱身游戲，具有一定的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到熱身目的后，再采用專項準(zhǔn)備活動，或者輔助活動，達(dá)到準(zhǔn)備活動的要求。
第三、在教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)教學(xué)中，注意內(nèi)容的循序漸進(jìn)，遵從由易到難，由簡到繁原則，注意學(xué)生的個體差異。體育本身就是以身體練習(xí)為主要手段進(jìn)行的鍛煉，而在體育教學(xué)中，也應(yīng)該注重學(xué)生的練習(xí)，在課堂中應(yīng)多讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中教會學(xué)生動作，寓學(xué)于練。
其次、在課堂組織中，對于學(xué)生的隊伍調(diào)動，以及課堂的控制應(yīng)多總結(jié)，多學(xué)習(xí)，多聽其他優(yōu)秀教師的課，摸索出屬于自己的一套方法。
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