《獨(dú)一無二的我》說課稿(5)(總6頁(yè))

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1、《獨(dú)一無二的我》說課稿 說教材 《獨(dú)一無二的我》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫，大象出版社出版的小學(xué)生心理健康四年級(jí)教材第一單元“認(rèn)識(shí)自我”的第一節(jié)。本節(jié)課目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命的自信心的教育，讓學(xué)生客觀，公正地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，充滿自信心地迎接每一天的生活和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的自己。 說學(xué)情 小學(xué)四年級(jí)九歲左右的孩子，對(duì)“自我”的概念認(rèn)識(shí)比較模糊，不能客觀，公正地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，有的憑借一或幾個(gè)別優(yōu)點(diǎn)沾沾自喜，驕傲自滿；有的則某一方面不如別人灰心喪氣，對(duì)自我失去信息。 說教法和學(xué)法 游戲參與法、案例教學(xué)法、辯論分析法。 說目標(biāo)： 1、 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界上

2、沒有完全兩片相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都各有長(zhǎng)短處。 2、 學(xué)會(huì)挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信迎接每一天，爭(zhēng)做優(yōu)秀的自己。 說學(xué)習(xí)流程： 一、 游戲?qū)?，激發(fā)興趣。 1、（提前準(zhǔn)備一面釘在木板上的穿衣鏡，背對(duì)同學(xué)）孩子們，今天我給大家?guī)Я艘环萏貏e奇怪的禮物，一會(huì)兒我請(qǐng)幾位同學(xué)到這塊木板后面來欣賞這份禮物，然后告訴大家這份禮物是什么？ 2、幾位同學(xué)輪流去照鏡子。 3、請(qǐng)每位同學(xué)告訴大家，老師帶來的禮物是什么？能用一個(gè)字告訴大家是什么嗎？ 4、板書： 我 【設(shè)計(jì)意圖】俗話說：“良好的開頭是成功的一半”，一節(jié)完美的課應(yīng)該有一個(gè)成功的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。本節(jié)課這樣導(dǎo)入，

3、充滿神秘感的禮物大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，禮物“我”這個(gè)結(jié)果也是課題的中心詞，為后文認(rèn)識(shí)自我做好鋪墊。 二、 認(rèn)識(shí)自己。 過渡：說起自己，你是不是覺得非常的熟悉，認(rèn)識(shí)的非常的清楚？真的是這樣嗎？看大屏幕，你能從這幾方面說說自己?jiǎn)幔? 活動(dòng)一 1、大屏幕出示： （1）、從身體方面了解自己（年齡、性別、身高、體重、外貌、聲音等）我長(zhǎng)的很高，我很瘦，我有點(diǎn)胖，大眼睛上眼皮…… （2）、從學(xué)習(xí)方面了解自己（智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)等）我聰明但馬虎，我不是很聰明但很勤奮，我喜歡閱讀…… （3）、從生活方面了解自己（自主生活能力強(qiáng)、樂于助人，幫助家長(zhǎng)做力所能及的事、很少做，覺自己小，應(yīng)

4、該爸媽做……） 2、指明學(xué)生說。 3、他們每個(gè)人一樣嗎？你和他們一樣嗎？所以，世界上沒有兩片相同的樹葉”，同樣也沒有完全相同的人，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的存在。（相機(jī)把課題補(bǔ)充完整）。 【設(shè)計(jì)意圖】以問題的方式呈現(xiàn)，采用啟發(fā)探究式教學(xué)法，讓孩子在具體客觀地認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，明白“世界上沒有兩片相同的樹葉”，同樣也沒有完全相同的人的含義，每個(gè)人有各有長(zhǎng)處和短處，自己就是獨(dú)一無二的自己，沒有人可以代替。 活動(dòng)二： 過渡：認(rèn)識(shí)完了自己，看看下面的一個(gè)小故事，想一想通過這樣的一個(gè)小故事你明白了什么道理？ 1、 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課本第2頁(yè)，“故事樂園”中《橡樹的煩惱》。 2、 指明讀。 3

5、、 同桌交流，通過這個(gè)小故事你明白了什么道理？ 4、 指名說。 5、 小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)出，也有自己的短處，我們不能只看到別人自己的長(zhǎng)處，灰心喪氣；也不能只看到別人的短處，驕傲自滿。每個(gè)人都是各有長(zhǎng)處，各有短處，獨(dú)一無二的，但要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 【設(shè)計(jì)意圖】通過這樣一個(gè)小故事，讓學(xué)生形象地感受到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人各有所長(zhǎng)各有所短，不僅只看到自己的短處和別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的長(zhǎng)處，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，要對(duì)自己充滿信息。 活動(dòng)三： 過渡：橡樹有這樣的煩惱，你有過這樣的煩惱，同樣別的小朋友也有這樣的煩惱，請(qǐng)?jiān)诎颜n本第三頁(yè)“心理直播”認(rèn)真地讀一讀，看看你分別相對(duì)他們

6、說些什么？ 1、 學(xué)生自由讀。 2、 指名說一說。 3、 小結(jié):面對(duì)自己的不足，不要悲觀失望，灰心喪氣，自己也有別人所沒有長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過自己的進(jìn)一步努力彌補(bǔ)不足就好。 【設(shè)計(jì)意圖】通過“心理直播”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白，很多學(xué)生都有這樣的煩惱，所以要客觀地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，不必為自己的長(zhǎng)處沾沾自喜，也不必為自己的短處灰心喪氣，每個(gè)人都不是完美的，但都是獨(dú)一無二的。 活動(dòng)四： 過渡：既然我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的存在，那就讓我們?yōu)楠?dú)特的自己設(shè)計(jì)一張個(gè)性名片吧！ 1、大屏幕出示：設(shè)計(jì)制作一張個(gè)人名片介紹自己，展現(xiàn)自己與眾不同的特點(diǎn)，看看哪個(gè)同學(xué)的名片最獨(dú)特！ 2、展示自己制

7、作的名片。 【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)名片，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生再次思考自己與眾不同之處，體會(huì)獨(dú)一無二的自己，是任何人也不能替代的。 三、 心理拓展 用一種嶄新的方式從新給自己的爸爸媽媽介紹一下獨(dú)一無二的你。 【設(shè)計(jì)意圖】教育是一項(xiàng)工程，不僅僅是老師承載的任務(wù)，也更是家長(zhǎng)的義務(wù)，心理健康教育更是如此，這樣的一個(gè)作業(yè)也讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子開始正確客觀地認(rèn)識(shí)自己，在以后的家庭教育生活中，家長(zhǎng)也能對(duì)孩子客觀的評(píng)價(jià)孩子，讓孩子不以己之短自卑，不以己之長(zhǎng)自滿，讓自己的孩子成為獨(dú)一無二的孩子！ 四、 總結(jié)： 世界上沒有相片相同的樹葉，同樣也沒有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都是獨(dú)一無二、無可替代的

8、。每個(gè)人都各有長(zhǎng)處各有短處，要自信?？梢韵嗷ト￠L(zhǎng)補(bǔ)短，但切記不要盲目攀比！ 【設(shè)計(jì)意圖】此時(shí)孩子基本能客觀地認(rèn)識(shí)自己，也明白需要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，但是一定要提醒孩子們不能盲目攀比，畢竟自己是獨(dú)一無二的，無論怎么學(xué)，也不能成為別人。 板書設(shè)計(jì)： 獨(dú)一無二的我 各有所長(zhǎng) 各有所短 獨(dú)一無二 無可代替 相互取長(zhǎng)補(bǔ)短 勿盲目攀比 【設(shè)計(jì)意圖】板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成課堂教學(xué)的有效手段，好的本書能提煉出一堂課的精華，可以配合教學(xué)突出重難點(diǎn)加深印象，增強(qiáng)效果，更是學(xué)生認(rèn)知的“腳手架”、教師教學(xué)的“導(dǎo)游圖”、師生互動(dòng)的卷軸。 《獨(dú)一無二的我》說課稿 作 者：張香菊 時(shí) 間：2016年3月22日 單 位：鄭州市二七區(qū)八卦廟小學(xué)