評課《天上的街市》張冰-李梅.ppt

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評張冰老師《天上的街市》講讀課,文科評課組,吐哈石油第二學(xué)校,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)原則,2、堅(jiān)持體現(xiàn)“三主”，即充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,1、堅(jiān)持達(dá)到“二化”，即促使知識轉(zhuǎn)化為能力，目標(biāo)內(nèi)化成素質(zhì)。,3、堅(jiān)持做到“四實(shí)”，即教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)過程安排樸實(shí)，智能訓(xùn)練扎實(shí)。,“互動式”教學(xué)模式,教師：,學(xué)生：,激發(fā)動機(jī),引導(dǎo)感悟,發(fā)展遷移,引起需求,內(nèi)化知識,創(chuàng)新應(yīng)用,,,,教學(xué)目的,主要特色,一、以讀代講讀中激情1、初讀感知，萌發(fā)情感2、范讀啟發(fā)，熏陶情感3、對比朗讀，體會情感4、誦讀全詩，抒發(fā)情感,1、初讀感知，萌發(fā)情感,2、范讀啟發(fā)，熏陶情感,3、對比朗讀，體會情感,4、誦讀全詩，抒發(fā)情感,語文教學(xué)大綱指出：朗讀是語文教學(xué)中最主要，最經(jīng)常的訓(xùn)練方法之一。朗讀的過程是把書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的過程。,4、誦讀全詩，抒發(fā)情感,主要特色,二、善于流露自己的教學(xué)真情，感染學(xué)生動情,1、以良好的情感修養(yǎng)，對學(xué)生傾注深厚情感2、沉浸于詩文，挖掘豐富的情感因素3、富有情感的教學(xué)語言，喚起學(xué)生的情感共鳴,二、善于流露自己的教學(xué)真情，感染學(xué)生動情,,情感是語文教學(xué)藝術(shù)之魂，沒有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開放。,二、善于流露自己的教學(xué)真情，感染學(xué)生動情,,1、以良好的情感修養(yǎng)，對學(xué)生傾注深厚情感誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)自己的情感，他就不能發(fā)展和培養(yǎng)別人的情感?！谒苟嗷?,1、以良好的情感修養(yǎng)，對學(xué)生傾注深厚情感,,2、以深厚的文學(xué)功底，挖掘豐富的情感因素,,3、以富有情感的教學(xué)語言，喚起學(xué)生的情感共鳴,主要特色,三、放手寫作，領(lǐng)悟詩魂,“言簡意豐”是詩文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。,主要特色,四、體現(xiàn)三觀，提高學(xué)生語文素養(yǎng),1、語文本體觀的體現(xiàn)。2、學(xué)生主體觀的體現(xiàn)。3、教學(xué)活動觀的體現(xiàn)。,,1、語文本體觀的體現(xiàn),,2、學(xué)生主體觀的體現(xiàn),,著名心理學(xué)家維果茨基說：“活動和交往是發(fā)展的源泉?！?3、教學(xué)活動觀的體現(xiàn)。,,3、教學(xué)活動觀的體現(xiàn)。,教學(xué)啟示,語文教學(xué)，要以情感情，注重讀的訓(xùn)練。,——語文教學(xué)，要以人為本，在活動中發(fā)展思維，發(fā)展語言，發(fā)展健康的個(gè)性，發(fā)展健全的人格。,,,,,,教學(xué)啟示,——這節(jié)課給詩文教學(xué)提供了一種新的教學(xué)模式——互動式。如何使“二化”內(nèi)化為素質(zhì)，課堂上充分體現(xiàn)“三主”原則，并切實(shí)做到：教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)過程樸實(shí)，智能訓(xùn)練扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)，把提高教學(xué)質(zhì)量真正落實(shí)在課堂上。,