語文七年級下冊第三單元知識結構.ppt

《語文七年級下冊第三單元知識結構.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文七年級下冊第三單元知識結構.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

語文七年級下冊第三單元,,,,教材介紹1.全面貫徹全日制義務教育課程標準．2.注重體現(xiàn)對學生進行知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育．3.以素質(zhì)教育為出發(fā)點體現(xiàn)學科教學的最新進展．4面向全體學生，貼近學生生活，滿足學生多樣化的學習要求．,,,,,,,編寫意圖,體現(xiàn)新課程標準與教材的全新教育理念,立足于落實雙基，培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，突出對創(chuàng)新意識及實踐精神的培養(yǎng),體現(xiàn)對學生進行知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育,體現(xiàn)語文課程與其它課程以及生活的聯(lián)系，以提高語文的整體素養(yǎng),,,,,,,,,,教材的編排特點,按照專題組織單元,,,專題內(nèi)部自成系統(tǒng),專題中都蘊含豐富的課程資源,語文七年級下冊的教材編排特點,,,,,,,,,總體課程目標,積累.整合,感受.鑒賞,思考.領悟,應用.拓展,發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新,,開發(fā)利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,學會運用細節(jié)描寫,認識自我、樹立健康高尚的情感、態(tài)度、價值觀,培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣,熟練背誦部分課文培養(yǎng)文言語感,把握課文內(nèi)容理解思想情感,采用多種形式朗讀課文,積累字詞,注重用詞的感情色彩和語體色彩,準確辨析多義詞的異同，學會理解并運用,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,七年級下冊語文階段目標,知識積累與運用,現(xiàn)代文閱讀,文言文閱讀,寫作,綜合性學習,,培養(yǎng)良好的閱讀方法和習慣,結合自己的生活實際說出自己的體驗與評價,揣摩精彩語句和語言運用技巧,,積累文言常識,體會作者的思想，感受古代文化的博大精深,理解字詞的用法及主要內(nèi)容,增強習作的新穎性,并能從小事中提煉大道理,,根據(jù)表達的中心，學會詳略得當,在生活中學習語言,,,,,,,,,,,,,,,,,,培養(yǎng)快速感知課文內(nèi)容的能力,提高對戰(zhàn)爭的認識培養(yǎng)熱愛和平情感,,深刻感悟作品蘊含的主題思想,品味名句感情,,,,,,,,,以”讓世界充滿愛”為主題進行口語交際和寫作,感受課文所表現(xiàn)的形形色色的愛,了解課文主要內(nèi)容培養(yǎng)朗讀能力,揣摩記敘文的語言特點理解哲理語句,掌握說明事物的特征及分析相關句子的說明方法及作用,熟讀背誦課文,激活學生的想象力發(fā)表見解,理解有哲理的語句,把握說明順序，體會說明文語言準確周密,理解作品中的人物形象特點,積累文言詞語,培養(yǎng)良好語感,了解我國的傳統(tǒng)建筑及園林，激發(fā)對祖國文化的自豪感,評價思想內(nèi)容,以“世界何時鑄劍為犁為主題進行口語交際和寫作,感知祖國山川的美好，增強環(huán)保意識,,七年級下冊整體內(nèi)容,,,,,積累每課介紹科學知識,,,提高學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力，培養(yǎng)科學精神及科學態(tài)度,培養(yǎng)篩選信息的能力,,第一單元戰(zhàn)爭,第二單元愛,第三單元建筑園林名勝古跡,第四單元科學技術,第五單元歌詠自然山水,課外古詩詞背誦及名著導讀,,,,,,,,,,,,,學習本文分類別、作比較較打比方等說明方法及作用,體會蘇州園林的藝術術地位與價值,感悟古代勞動人民的勤勞和智慧，激發(fā)自己努力學習科學文化知識，為祖國做貢獻,按照邏輯順序分析課文體會舉例子、列數(shù)字、引用用說明方法的作用,了解作者、積累字詞,,了解故宮的建筑結構構，積累相關知識,,學習抓住事物特征逐步展開說明的方法,體會課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說明事物的方法,,建筑園林名勝古跡,第三單元說明文,13.中國石拱橋,15.蘇州園林,17.說“屏”,,14.橋之美,,16.故宮博物院,,18.我國古代的幾種建筑,,認識故宮是中國古代的藝術寶庫，激發(fā)民族自豪感,閱讀說明文的通用工具：,,,,,,,,,,,說什么？蘇州園林特征：無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫,說明文語言,如何說如何抓住特征進行介紹說明,,總——分的說明結構,例：我國的石拱橋幾乎到處都有,運用列數(shù)字、引用打比方等說明方法全面介紹趙州橋的歷史及結構外形,按照地理位置、修建時間結構特征的順序來介紹這兩座橋（邏輯順序）,,如何抓住特征佂進行介紹說明,說明語言準確嚴密,,亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次構圖美、圖案美色彩美,準確嚴密,例：假山的堆疊可以說是一項藝術而不僅技術,,,,,如何抓住特征進行介紹說明,說什么？故宮的特征：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一,運用列數(shù)字作比較等說明方法全面介紹故宮的建筑群,說什么特征：形式優(yōu)美結構堅固歷史悠久,為什么說,趙州橋,,表達對故宮的熱愛和贊賞歌頌古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力,,按照空間說明順序由南向北依次介紹故宮建筑群,,第三單元,13、中國石拱橋,,15、蘇州園林,16、故宮博物院,,盧溝橋,,運用了分類別、作比較打比方等說明方法全面的介紹蘇州園林的特征,,,,,為什么說,概述新中國橋梁事業(yè)的發(fā)展,贊揚我國古代勞動人民的智慧,,為什么說,,顯示園林設計者和匠師們的智慧以及我國園林藝術水平的高超,近幾年中考語文試卷結構分析,,試卷結構分析,現(xiàn)代文閱讀（約占30%）,,,,,,,,詞語,,,,句子,,,名著閱讀,名言警句,語言應用,字音和字形,,積累與運用,多義詞,近義詞,成語,字音,同音字形似字同音形似字,仿寫,病句,理解類,歸類類,補充類,結構混亂,搭配不當,表意不明,語序不當,成分殘缺,不合邏輯,,,,,,,積累識記,分析概括,感悟體驗,綜合實踐,口語交際,概括提煉,綜合性學習,,,句子仿寫,對聯(lián)仿寫,本義,引申義,比喻義,,,,詞義輕重,詞義范圍,詞性功能,搭配習慣,適應對象,,,,,,詞語誤用,感情色彩不對,望文生義,搭配不當,前后重復,,,,,,實踐運用型,廣告宣傳型,情景交流型,擬標題,主要內(nèi)容,一句話新聞,提建議,公益廣告,欄目設計,采訪,作家作品,故事,人物,作品名,故事情節(jié),人物形象,思想內(nèi)容,性格特點,體驗,閱讀感受,名著推介,,,,,,,,,,,詩詞閱讀,,文言文閱讀,,,,,,古詩文閱讀,思想感情,詩詞語言,表達技巧,課內(nèi)文言文,課外文言文,對比閱讀,詞語解釋,語句翻譯,課文理解,詞語解釋,語句翻譯,表達技巧,閱讀感悟,詞語解釋,語句翻譯,表達技巧,課文結構,思想觀點,寫作特點,修辭方法,表現(xiàn)手法,抒情方式,借景抒情,情景交融,直抒胸臆,烘托襯托,對比象征,用典,生活雜感,建功立業(yè),思鄉(xiāng)懷人,長亭送別,憂國傷時,虛詞,實詞,通假字,一詞多義,古今異義,詞類活用,判斷句,省略句,倒裝句,被動句,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,開頭,擬題,審題,立意,結尾,布局,不同的視角,寫自己熟悉的生活,小標題式,,審題目,審要求,審材料,,鏡頭式結構法,對話式結構法,,小切入點,作文,,以小見大,妙用修辭,,,巧妙化用古詩詞歌詞,捕捉新視角別開生面,,開門見山,,,聯(lián)想回憶,環(huán)境襯托,,巧用修辭,,設置懸念,,,,,,,,自然收束,抒情議論,首尾呼應,引用式,發(fā)問式,點題式,總結式,語言,,反復疊唱法,,修辭,古詩詞,詞語,哲理語言,長短句,,,,,,,,,,,,分類別、打比方、下定義、摹狀貌,空間順序,從說明語言分：平實說明文和生動說明文,,,時間順序,,作詮釋、畫圖表、引用說明,,,,,,并列式,遞進式等,生動、趣味,“總-分”式,,,從說明對象分：事物說明文和事理說明文,,說明文,科學素養(yǎng)說明文的分類,說明順序,,說明方法,說明文語言,說明文的結構,,邏輯順序,,,舉例子、列數(shù)字、作比較,平實、準確、嚴密（本質(zhì)特點）,由總到分、由分到總或總分總,,,說明對象及特征,2011年淄博市中考語文試題說明文閱讀《追隨春天的腳步》說明文,,2009年淄博市中考語文試題說明文閱讀《絢麗的蝴蝶》說明文,,11．本文說明的主要內(nèi)容依次是：春天的標準、（春天的行程）、春天的秘密。（2分）——《追隨春天的腳步》2011年淄博考察的是，說什么——說明對象及其特征,,14、文章主要介紹了與蝴蝶相關的兩個方面的內(nèi)容,試作簡要概括。（2分）——《絢麗的蝴蝶》2009年淄博答案：蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及其對色彩的應用?？疾斓氖牵f什么——說明對象及其特征,根據(jù)課程標準和所用教材的特點，提出可操作性的教學建議,,教學建議,充分利用教材的空間,,,學生自評,,,家長評價,,,課程標準,教材特點,,,終結性評價,形成性評價,評價建議,,學科的維度,兩個結合,多種形式,,學生互評,圍繞,,教師評價,初中語文課程資源的開發(fā)與利用,,,,,,,,有效利用的建議,開發(fā),,,,,,,,,,,,網(wǎng)絡學習資源的開發(fā)與利用。,注重校本學習資源的開發(fā)與利用。,校外學習資源的開發(fā)與利用。,成立課外活動小組建立語文課程資源庫,開發(fā)“在生活中學習語文”的地域資源,立足課本開發(fā)主題資源,感謝各位領導和老師的批評和指正謝謝！,說明文,說明方法,具體真切地說明了事物的點,具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力,突出強調(diào)了被說明對象的特點,條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。,用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。,舉例子,列數(shù)字,作比較,對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象,作比較,作比較,打比方,分類別,下定義,作詮釋,摹狀貌,引用,生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂,能使說明的內(nèi)容更具體、更充實、更生動，引起讀者的興趣,畫圖表,對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象,,2011年淄博市中考語文試題說明文閱讀《追隨春天的腳步》,11．本文說明的主要內(nèi)容依次是：春天的標準、（）、春天的秘密。（2分）考察說明對象及其特征12．文章引用朱自清散文《春》中的語句作為開頭，有什么作用？（3分）考察引用這種說明方法的表達效果引用------能使說明的內(nèi)容更具體、更充實、更生動，引起讀者的興趣。,,13．請說出第③段中畫線句子運用的說明方法及其作用。（4分）考察列數(shù)字和作詮釋的說明方法及其作用列數(shù)字-------具體而準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力作詮釋-------用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理?？偨Y出答案為運用了列數(shù)字和作詮釋的說明方法，科學準確地說明了春天的標準。14．閱讀第⑦段，分析加點詞語“流連忘返”的表達效果。（3分）考察說明文語言的準確、嚴密說明文語言--------平實、準確、嚴密（本質(zhì)特點）生動、趣味總結出答案為“流連忘返”本意是留戀得忘記了回去，在此運用了擬人的修辭手法，生動地說明了春天在海邊持續(xù)時間較長這一氣候現(xiàn)象。,,