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1、七年級地理上冊《世界的地形》教案
【教學目標】
知識目標：
1．理解地形、海拔、相對高度等基本概念
2．了解五種基本地形的形態(tài)特征。
3．了解海底地形特征。
能力目標：
能判別五種基本的地形類型
情感目標：
關(guān)注當?shù)氐匦晤愋秃头植继攸c以及對生產(chǎn)、生活的影響，產(chǎn)
生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學重點】
1．理解地形、海拔、相對高度等基本概念
2．了解五種陸地基本地形，能夠區(qū)分它們的形態(tài)特征。
【教學難點】
1．地形、海拔、相對高度等基本概念
2．五種陸地基本地形的形態(tài)特征。
【學情分析】
學生可以運用數(shù)學上接觸過的知識理解海拔高度和相對高
度。對五種陸地基本地形
2、的實際形態(tài)也較熟悉，但是五種陸
地基本地形的具體特征，統(tǒng)計數(shù)字需要強調(diào)，尤其是山地與
丘陵、平原與高原之間的差別，可以利用剖面示意圖輔助。
第 9 頁
【教學方法】
直觀教學法、創(chuàng)設情境法
【教學過程】
【第一課時】
教學過程
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
組織教學：
復習提問：
引入新課：
我們在地球上主要生活在陸地上，而我們生活的陸地，比如
我們周圍，有上坡有下坡，整個陸地表面并不像海平面那么
平，有很多高低起伏。
講授新課：
一、地形就是地表各種高低起伏形態(tài)的總稱。
創(chuàng)設情境：地表的高與低需要用什么來衡量？
引出高度，并比較測量高度的不同方法
3、。先用人的身高來舉
例，形象的類比高度的測量方法。
二、海拔：地球表面某一地點高出海平面的垂直距離，也叫
絕對高度。
相對高度：地表某一地點高出另一地點的垂直距離。即兩個
地點之間的海拔差。
過渡：正是由于陸地表面各個地方的海拔高度，相對高度都
不相同，所以就有了各種不同的地形類型
總結(jié)作業(yè)情況
利用身邊常識引入，幫助學生理解
吸引學生注意力
提出疑問，啟發(fā)學生
繪制簡單示意圖，表明海拔和相對高度的意義及不同
列舉熟悉的地形——五種陸地常見地形
通過讀圖分析鞏固
積極思考
嘗試用以有的知識自主解決問題
閱讀課文，初步理解海拔、相對高度的定義。
通過舉例、板圖
4、理解海拔、相對高度的含義，區(qū)分它們的差
別，熟練鞏固
利用身邊知識舉例
三、五種陸地基本地形
繪制地形剖面示意圖讓學生判斷
海拔高度（米）
1．平原： 〈 200
2．高原： 〉 500
3．山地： 〉 500 坡度較陡
4．丘陵： 〈 500 相對高度〈 200
5．盆地：中間低、四周高
最高高原——青藏高原“世界屋脊”
面積最大的高原——巴西高原
面積最大的平原——亞馬孫平原
最大的盆地——剛果盆地
最深的海溝——馬里亞那海溝
了解海底地形
課堂小結(jié)：利用板書總結(jié)知識點，強調(diào)讀書、學習的方法。
布置閱讀“世界地形圖”從中找出世界著名的高原、平原、
盆地、山脈，熟讀名稱，記清位置。
利用簡單的地形剖面示意圖，啟發(fā)學生辨別五種陸地基本地
形
總結(jié)五種陸地基本地形特點
通過書上活動，指導學生從課文中找出世界之最，并強調(diào)
“世界之最”的重要性
可與陸地地形進行對比分析
海底地形是學生比較喜歡的一部分內(nèi)容，可適當將一些海底
的內(nèi)容，引起學生的興趣和增加課堂的趣味性。
通過讀圖思考判斷，提高興趣
積極思考
比較平原與高原；山地與丘陵的相同之處和不同之處?？偨Y(jié)
盆地的特點。
定性定量描述五種陸地地形的特點
七年級地理上冊《世界的地形》教案
