七年級(jí)地理《中國的地理差異》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:飛*** 文檔編號(hào):36178592 上傳時(shí)間:2021-10-29 格式:DOCX 頁數(shù):8 大小:79.96KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
七年級(jí)地理《中國的地理差異》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
第1頁 / 共8頁
七年級(jí)地理《中國的地理差異》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
第2頁 / 共8頁
七年級(jí)地理《中國的地理差異》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
第3頁 / 共8頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《七年級(jí)地理《中國的地理差異》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)地理《中國的地理差異》教學(xué)設(shè)計(jì)(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)地理《中國的地理差異》教學(xué)設(shè)計(jì) ■課標(biāo)要求 1.在地圖上找出秦嶺、淮河,說明“秦嶺—淮河”一線的 地理意義。 2.在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地 區(qū)四大地理單元的范圍。 ■教學(xué)目標(biāo) 1.能夠舉例說明我國地理差異顯著,培養(yǎng)尊重差異的意識(shí), 樹立人地和諧的理念。 2.能在地圖上確定“秦嶺—淮河”的位置,并能從氣溫、 降水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面說明“秦嶺— 淮河”一線的地理意義。 3.能夠說出四大地理單元的名稱,并在地圖上通過重要的 自然地理界線(如山脈、河流等) ,指出四大地理單元的范 圍。 4.說出四大地理單元各自的突出地理特點(diǎn)

2、和彼此間主要的 地理差異。 ■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.能夠舉例說明我國地理差異顯著。 2.“秦嶺—淮河”一線的地理意義。 3.四大地理區(qū)域及其劃分。 【教學(xué)難點(diǎn)】 四大地理區(qū)域的劃分及突出的特點(diǎn)。 ■教學(xué)準(zhǔn)備 【教師準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【學(xué)生準(zhǔn)備】 搜集關(guān)于中國年俗的資料。 ■教學(xué)策略 從學(xué)生身邊熟悉的現(xiàn)象引入新課,可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參 與意識(shí),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;通過閱讀分析圖片、數(shù)據(jù)和 文字材料, 增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力, 從而更好地解決問題; 通過小組的合作,可以更及時(shí)地解決學(xué)生的疑惑,在自主學(xué) 習(xí)的過程中不斷提升能力。 ■教學(xué)過程

3、 導(dǎo)入新課——從學(xué)生身邊的傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的 參與意識(shí),營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。 教師:春節(jié)是我國最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日,在春節(jié)期間,我 國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。你知 道我國各地都有什么樣的春節(jié)習(xí)俗嗎? 學(xué)生回答。 設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課是寒假開學(xué)的第一節(jié)課,寒假中學(xué)生度過 了我國最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)導(dǎo)春節(jié),感觸較多,從這一 話題入手,學(xué)生有話可說,也體現(xiàn)地理就在身邊的理念。 教師多媒體課件展示:播放視頻《中國年俗》 。 學(xué)生:通過視頻再次感受我國春節(jié)的氛圍及地區(qū)的差異。 講授新課——充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生討 論、交流。 承轉(zhuǎn)

4、:中國年俗精彩紛呈,不同的區(qū)域差別很大,那么其他 方面還有沒有差異?請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。 學(xué)生回答。 設(shè)計(jì)意圖:這方面的知識(shí)在上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)中就已經(jīng)接觸 過,學(xué)生回答的過程就是對(duì)已有知識(shí)的再現(xiàn),對(duì)現(xiàn)在所學(xué)知 識(shí)的再理解和系統(tǒng)。這一環(huán)節(jié)很有必要。 教師: 正像同學(xué)們所說的, 我國的自然和人文現(xiàn)象千姿百態(tài), 如果作一次穿越我國之旅,無論選擇哪個(gè)方向都會(huì)感受到我 國顯著的地理差異。 2019 年下半年很火的節(jié)目 《爸爸去哪兒》 就是一次很好的展現(xiàn)。 教師多媒體展示: 《爸爸去哪兒》的圖片。 學(xué)生感受顯著的地理差異。 設(shè)計(jì)意圖: 熱播的 《爸爸去哪兒》 深受學(xué)生的喜愛, 再有

5、《爸 爸去哪兒》的拍攝地點(diǎn)很有特色,而且差異明顯,在這里設(shè) 計(jì)這樣的環(huán)節(jié),可以營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,寓教于樂, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師: 《爸爸去哪兒》的拍攝地點(diǎn)很有特色,但差異很大。 造成這種地理差異的原因有哪些呢? 學(xué)生回答:氣溫、降水、地形等因素。 教師總結(jié)轉(zhuǎn)折:我國的地理差異具有明顯的規(guī)律性,請(qǐng)同學(xué) 們閱讀圖 5. 1,以小組為單位,討論我國氣溫、降水、地勢(shì) 的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。 教師多媒體展示:中國地勢(shì)三級(jí)階梯、年降水量和 1 月平均 氣溫的分布圖。 學(xué)生:小組代表班內(nèi)展示。 設(shè)計(jì)意圖: 本部分內(nèi)容是學(xué)生已熟悉的, 以小組為單位讀圖、 討論的過程

6、,可以讓學(xué)生在交流、展示的過程中對(duì)這部分知 識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 教師:植被是自然環(huán)境的組成要素,并具有指示自然環(huán)境特 點(diǎn)的作用。按照氣溫、降水、地勢(shì)的分布變化規(guī)律,我國自 然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律? 教師多媒體展示:典型景觀的植被圖片。 學(xué)生:我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉 林、針闊混交林、針葉林的有規(guī)律變化;北部自東部沿海向 西部?jī)?nèi)陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。 設(shè)計(jì)意圖:氣溫、降水變化的規(guī)律對(duì)于學(xué)生來講比較抽象, 自然景觀對(duì)比更直觀, 學(xué)生也更容易理解, 知識(shí)更容易掌握。 承轉(zhuǎn):在自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上,人類活動(dòng)也呈現(xiàn)出明顯的 差異。請(qǐng)你說

7、出我國農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的分布特點(diǎn) 學(xué)生回答。 教師:地理環(huán)境對(duì)我們的生活也有很大的影響,在剛上課的 時(shí)候我們同學(xué)們已經(jīng)舉了很多例子,下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖 5. 2 和閱讀材料,感受不同地區(qū)人們生活的差異。 設(shè)計(jì)意圖:課堂上要?jiǎng)屿o相結(jié)合,靜下心來閱讀,也是自主 學(xué)習(xí)的一種形式。在學(xué)生讀的過程中可以將自己已有的知識(shí) 再次理解。 總結(jié)轉(zhuǎn)折:我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面,也 體現(xiàn)在人類活動(dòng)的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差 異的界線。作為我國劃分地理差異界線的自然事物,同學(xué)們 能說出哪些? 學(xué)生回答。 教師:在這些可以作為劃分地理差異界線的地理

8、事物中, “秦嶺—淮河”一線是我國非常重要的一條地理分界線。請(qǐng) 同學(xué)們對(duì)比圖 5. 3 和圖 5. 4,以小組為單位總結(jié)該線以南 地區(qū)和以北地區(qū)的差異,理解“秦嶺—淮河”一線在我國自 然區(qū)劃方面的重要意義。 要求:先獨(dú)立思考,再小組交流,最后小組代表班內(nèi)展示。 教師多媒體展示:秦嶺—淮河以北地區(qū)農(nóng)村生活景觀圖。 秦嶺—淮河以南地區(qū)農(nóng)村生活景觀圖。 學(xué)生小組討論,班內(nèi)展示。 設(shè)計(jì)意圖:“秦嶺—淮河”一線南北的地理差異內(nèi)容很多, 知識(shí)點(diǎn)較為瑣碎,利用小組的交流,可以將知識(shí)系統(tǒng)化,讓 學(xué)生對(duì)知識(shí)整體把握。 教師:“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”很形象地說明 了這個(gè)道理。我

9、國的地理差異很大,既然存在差異,自然就 會(huì)劃分出一個(gè)個(gè)的區(qū)域,請(qǐng)你回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)過的區(qū)域劃 分,列出來說一說! 學(xué)生回答:溫度帶、干濕地區(qū)、氣候類型區(qū)等。 承轉(zhuǎn):綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn),可以將 我國劃分為四大地理區(qū)域。請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖 5. 5,在地圖上 指出四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍,并且結(jié)合活動(dòng)分析 四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。 要求:先獨(dú)立完成,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,選出代表在班 內(nèi)展示。 教師多媒體展示:我國的四大地理區(qū)域圖。 學(xué)生按要求完成,交流展示。 設(shè)計(jì)意圖:這里屬于舊知識(shí)穿新衣服的問題,學(xué)生能夠很快 得出結(jié)論。在這一環(huán)節(jié)要充分讀圖,結(jié)合已有知識(shí),理解地 理事物之間的聯(lián)系,提高邏輯思維能力,建立完善的知識(shí)結(jié) 構(gòu)。 課堂總結(jié):我國地域遼闊,地理差異顯著,為了方便認(rèn)識(shí), 人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),把我國劃分成了不同類型的地理區(qū) 第 8 頁 域。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 學(xué)生談收獲。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲