2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案1 蘇教版.doc
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2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案1 蘇教版 單元教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的含義,知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)方法,知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0,能正確使用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述日常生活中常見(jiàn)的具有相反意義的量,能在直線(xiàn)上表示正數(shù)和負(fù)數(shù)(限整數(shù))。 2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 單元重難點(diǎn): 重點(diǎn):知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)方法,知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0 難點(diǎn):能正確使用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述日常生活中常見(jiàn)的具有相反意義的量,能在直線(xiàn)上表示正數(shù)和負(fù)數(shù)。 單元教學(xué)措施: 課題:負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(1) 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景,初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。會(huì)用正、負(fù)產(chǎn)生數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量;會(huì)正確讀、寫(xiě)負(fù)數(shù)。 2.能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0。 3.感受正、負(fù)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系;獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn):理解負(fù)數(shù)的意義,能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。 教學(xué)難點(diǎn):理解負(fù)數(shù)的意義,能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、課前游戲 。(3分鐘) 我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是:老師說(shuō)一句話(huà),你們要快速地說(shuō)出與這句話(huà)意思相反的話(huà)。 1、服裝店今年八月份賺了xx元。 2、我在銀行存入了300元。 3、我向南走了100米。 4、零上10攝氏度。 引入談話(huà):在生活中,像這樣意思相反的情況還真多,今天,我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容。 二、自學(xué)例1。(10分鐘) 1.自學(xué)。 出示:教材例1情境圖。 學(xué)生自學(xué)時(shí),教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況。 導(dǎo)學(xué)單: 1.3個(gè)城市的最低氣溫分別是多少攝氏度?你是怎么看的? 2.試著把這三個(gè)溫度寫(xiě)下來(lái),并讀一讀。 3.思考:+20℃和-20℃表示的含義有什么不同? 2.小組交流。 交流內(nèi)容: 1.說(shuō)說(shuō)你是怎么看溫度計(jì)上的氣溫的? 2.南京、三亞、哈爾冰的最低氣溫分別是多少攝氏度?哪里的氣溫是零上,哪里的氣溫是零下? 3.你是怎么理解+20℃和-20℃的? 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 三亞的溫度用正數(shù)表示,哈爾濱的溫度用負(fù)數(shù)表示。 3.全班交流。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí),要注意看清什么?(出示溫度計(jì)課件:閃爍0℃) 0℃,它正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。零上溫度可以用正數(shù)表示,零下溫度可用負(fù)數(shù)表示。 +20℃表示零上20℃,溫度比0℃高,-20℃表示零下20℃,溫度比0℃低。零上溫度和零下溫度是一組具有相反意義的量。 三、自學(xué)例2.(6分鐘) 1.自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單: 1.用例1的辦法表示出珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的高度。 2.讀一讀這兩個(gè)數(shù),他們分別表示比海平面高多少米或低多少米? 指導(dǎo)學(xué)生看懂例題中的示意圖。 2.全班交流: +8844.4米和-155米的實(shí)際含義。 海平面以上高度用正數(shù),海平面以下用負(fù)數(shù)。海平面以上高度和以下高度是一組具有相反意義的量。 3.學(xué)生交流把數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。 如果把這5個(gè)數(shù)分分類(lèi),可以怎樣分? 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 像+20、+8844.4這樣的數(shù)都是正數(shù),像-20、-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)(板書(shū)課題上的負(fù)字)。為了方便,“+”我們可以省略,但“-”一定要寫(xiě)。 0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn),因而0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。 4.討論:你在生活中見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)嗎?它們的含義各是什么? 四、練習(xí)。(15分鐘) 【基本練習(xí)】 1.第2頁(yè)練一練。 點(diǎn)撥: 表示正數(shù)的圈里有0嗎?表示負(fù)數(shù)的圈里呢?進(jìn)一步明確正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。 2.練習(xí)一的第1、2題。 第1題:以0℃為標(biāo)準(zhǔn),正數(shù)表示零上溫度,負(fù)數(shù)表示零下溫度。 第2題:繼續(xù)強(qiáng)調(diào),高于海平面的高度用正數(shù)表示,低于海平面的溫度用負(fù)數(shù)表示。 3. 練習(xí)一的第3題。 寫(xiě)出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。 正、負(fù)數(shù)可以是些怎樣的數(shù)?可以寫(xiě)小數(shù)和分?jǐn)?shù)嗎? 寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)要注意什么? 4. 練習(xí)一的第4題。 學(xué)生讀一讀表中的數(shù)。 在教材給出的圖中涂一涂。 教師收集學(xué)生的不同畫(huà)法,評(píng)講時(shí)展示,糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 圖中的幾個(gè)溫度,哪些比0℃高,哪些比0℃低?-5℃與-10℃相比,哪個(gè)溫度高一些? 5.創(chuàng)編練習(xí)。 電梯現(xiàn)在停在6樓,如果升到9樓記作+3,那么-2表示( )。 ① 電梯下降到了2樓 ②電梯下降了2樓 ③電梯下降了4樓 ④電梯上升到8樓 電梯是以幾樓作為正負(fù)分界的? 五、課作。(6分鐘) 完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1頁(yè)。 幫助學(xué)困生,收集典型錯(cuò)例,講評(píng)時(shí)使用。 校對(duì)作業(yè),分析典型錯(cuò)例,統(tǒng)計(jì)正確率,訂正錯(cuò)誤。全對(duì)的做“提高題”。 提高題。 甲地海拔高度是30米,乙地海拔高度是20米,丙地海拔高度是-10米,哪個(gè)地方最高,那個(gè)地方最低?最高的地方比最低的地方高多少米? 六、家作。 1.《課課練》第 頁(yè)。 2.上網(wǎng)查閱:了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生。 第一單元 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 課題:負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(2) 第 2 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步感知正、負(fù)數(shù)的含義,體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量, 2.從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí),提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。 3.滲透數(shù)軸、區(qū)間的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)重點(diǎn):從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí),提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力。 教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題 。(1分鐘) 今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。 二、自學(xué)例3。(7分鐘) 1.自學(xué)。 出示教材例4表格。 教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況。 導(dǎo)學(xué)單: 1.讀一讀表格中的數(shù)據(jù)。 2.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)每個(gè)月的盈虧情況,和同桌說(shuō)一說(shuō)。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 通常情況下,盈利用正數(shù)表示,虧損用負(fù)數(shù)表示。 2.全班交流。 3.試一試。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)全班交流。 出示教材試一試情境圖和表格。 虧損用負(fù)數(shù)表示,盈利用正數(shù)表示。 三、自學(xué)例4.(9分鐘) 1.自學(xué)。 出示:教材例4情境圖。 教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況,收集有用信息在全班交流時(shí)用。 導(dǎo)學(xué)單: 1.觀察示意圖,從圖中你知道了什么? 2. 思考:如果把向東走2千米記作+2千米,那么向西走2千米可以記作什么? 3.仔細(xì)觀察直線(xiàn)上的點(diǎn),你有什么發(fā)現(xiàn)? 2.小組交流: 1.如果把向東走2千米記作+2千米,那么向西走2千米可以記作什么?你是怎么想的? 2. 觀察直線(xiàn)上的點(diǎn),你的發(fā)現(xiàn)是什么? 3.全班交流。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 由于東西方向正好相反,因此如果把向東走2千米記作+2千米,那么向西走2千米可以記作-2千米。 在數(shù)軸上,0右邊的數(shù)表示正數(shù),0左邊的數(shù)表示負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0. -2和2到0的距離相等。 4.閱讀第4頁(yè)的“你知道嗎”? 四、練習(xí)。(15分鐘) 【基本練習(xí)】 1.第4頁(yè)練一練。 點(diǎn)撥:藍(lán)色線(xiàn)框里的正數(shù)表示存入的錢(qián)數(shù),負(fù)數(shù)表示取出的錢(qián)數(shù)。 2.練習(xí)一的第5題。 生活中很多具有相反意義的量,都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示。 3. 練習(xí)一的第6題。 和同桌說(shuō)說(shuō)表中正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義。 點(diǎn)撥:小明家四月上旬收支相抵后,還有沒(méi)有結(jié)余? 4. 練習(xí)一的第7題。 點(diǎn)撥:直線(xiàn)上兩個(gè)數(shù)之間的距離越短,它們就越接近。 直線(xiàn)上的數(shù),右邊的數(shù)要比左邊的大。 5. 練習(xí)一的第8題。 表中的正數(shù)、負(fù)數(shù)和0各表示什么? 6.創(chuàng)編練習(xí)。 五年級(jí)一班學(xué)生跳繩比賽的平均成績(jī)?yōu)槊咳嗣糠昼?20下,丁老師記數(shù)時(shí),高于平均數(shù)用正數(shù)表示,低于平均數(shù)用負(fù)數(shù)表示。王明的成績(jī)是+12下,魏麗的成績(jī)是-8下,王明實(shí)際跳( )下,魏麗實(shí)際跳( )下。 提示:在表示王明和魏麗的實(shí)際下數(shù)時(shí),是以多少下為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的? 五、課作。(8分鐘) 完成《補(bǔ)充習(xí)題》第2-3頁(yè)1、3、4、5題。 幫助學(xué)困生,收集典型錯(cuò)例,講評(píng)時(shí)使用。 校對(duì)作業(yè),分析典型錯(cuò)例,統(tǒng)計(jì)正確率,訂正錯(cuò)誤。全對(duì)的做“提高題”。 提高題。 小強(qiáng)從家向西走了300米記作 +300米,到達(dá)甲地,他從家走了-200米到了乙地,你能畫(huà)出甲、乙兩地的位置嗎? 六、家作。 1.《課課練》第 頁(yè)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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