2019年五年級語文上冊 22《孫悟空三打白骨精（二）》教案 浙教版.doc

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2019年五年級語文上冊 22《孫悟空三打白骨精（二）》教案 浙教版 教學(xué)目標： 1． 學(xué)會3個生字，理解14個詞語的意思。 2． 會用“料知”和“得意忘形”各造一個句子；了解破折號和引號的用法。 3．學(xué)會按照課后練習(xí)第3題的提示簡要地復(fù)述孫悟空用計消滅白骨精的經(jīng)過。 4．感覺孫悟空善于揭穿白骨精妖術(shù)，勇于和妖怪斗到底的精神。 教學(xué)時間：3課時。 第一課時 教學(xué)要點： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步理解內(nèi)容按提示劃分段落，學(xué)習(xí)第一大段。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 唐僧趕走了孫悟空， 白骨精喜出望外，它捉到了唐僧沒有，唐憎師徒性命如何，接下去請讀讀《孫悟空三打白骨精》 (二) 二、初讀課文，了解大意 1．輕聲自由讀課文，要求： ①讀準生字字音，并劃出由生字組成的新詞。 ②思考課文大意：孫悟空走后，白骨精很容易地把唐僧 ，八戒直奔花果山，去 ；孫悟空立即 ，打死 ，自己變 成 。孫悟空用計引誘白骨精三變，使唐僧 。孫悟空打死了 。 讀后檢查：① 認讀生字卡片；② 口頭填空 三、再讀課文，理清思路 按下列提示給課文分成“起因一經(jīng)過一結(jié)果”三段。 1．唐僧被捉，八戒請回師兄。 2．孫悟空用計揭穿白骨精妖術(shù)，師父悔悟。 3．孫悟空打死白骨精。 四、學(xué)習(xí)第—、二自然段 1．輕聲自讀一、二自然段。 2．理解“寡不敵眾”、 “直奔”等詞語意思。 3．朗讀第一、二自然段。 五、作業(yè) 1．完成作業(yè)本第1.2題和課后第4題。 2．朗讀課文。 第二課時 教學(xué)要點： 精讀課文第二段，完成課后題l、 2。 教學(xué)過程： 一、精讀第二段。 1．默讀課文，思考課后題1。 2．討論重點句子，理解課文內(nèi)容。 (1)孫悟空聽到妖怪又出來作祟，就立即趕往白骨洞。 ——‘‘作祟”在句子中是什么意思? “立即”一詞寫出了什么? (2)孫：晤空決定用計揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺醒。 一一說說“揭穿”、 “妖術(shù)”、 “覺醒”是什么意思。 ①這里的“計”具體內(nèi)容是什么? ②為什么要故意問： “你的大徒弟孫悟空呢?” ③又為什么故意問： “女兒是怎樣用的計?難道他們都識不破嗎? (理解“得意忘形”) ④從哪里可看出唐僧覺醒了? (“此刻才明白”、 “氣憤地說”、 “十分后悔”、 “不禁失聲喊道”) (3)他想起了孫悟空，不禁失聲喊道： “悟空，我不該是非不分，人妖顛倒……“(這里的“是”與“非”’ “人”與“妖”各指什么?) (聯(lián)系三打(一)，具體說說唐憎是非不分，人妖顛倒。) 3．指導(dǎo)朗讀。 重點指導(dǎo)讀好“孫悟空的兩次故意”，白骨精的“得意忘形”、唐僧的“氣憤”“悔悟”。 4．了解文中有關(guān)標點的用法： 破折號：老妖婆——白骨精的母親(起注釋作用)。 引號： “老妖，婆”加上引號起否定作用，因“老妖婆”是孫悟空變成的。這種引號的用法與直接引用某人講的話不同。 二、學(xué)習(xí)第三段。 1.輕聲自讀第三段，思考：孫悟空是如何消滅白骨精的? 2．找到有關(guān)句子讀讀，說說孫悟空是如何消滅白骨精的？ 3．齊讀第三段。 三、作業(yè)。 1．熟讀全文。 2．準備復(fù)述孫悟空用計消滅白骨精的經(jīng)過。 第三課時 教學(xué)要點： 總結(jié)全文，復(fù)述故事。 教學(xué)過程： 一、聽寫詞語。 二、總結(jié)全文。 1．各自輕聲讀全文。思考： 《孫悟空三打白骨精》的故事，充分揭露了白骨精的( )，表現(xiàn)了孫悟空( )、( )的斗爭精神，反映了唐僧( )、( )的弱點。 2．指名分段朗讀，討論上面填空題。 3．分角色朗讀課文。 三、復(fù)述故事。 1.回憶復(fù)述要求： (1)壓縮課文內(nèi)容：長話短說(概括地說)。 (2)說課文主要內(nèi)容：如時間、地點、主要人物事情的起因、事情發(fā)展的基本過程和結(jié)果。 (3)刪、并次要內(nèi)容：人物的對話、環(huán)境的描寫。 2.示范指導(dǎo)第一段。 提示：悟空走后，唐僧被捉。 復(fù)述：孫悟空走后，白骨精輕而易舉地把唐僧捉進了白骨洞。 3.嘗試復(fù)述第二段。 (1)提示：八戒請回孫悟空。 復(fù)述：八戒去救唐僧，但寡不敵眾。他直奔花果山，．請回師兄來搭救師父。 4.獨立復(fù)述下面的課文。 (1)悟空打死老妖， “老妖”進洞。 悟空趕往白骨洞，碰見了趕來吃唐僧肉的白骨精的母親。悟空打死“老妖”、自己變成“老妖”的模樣進了洞。 (2) “老妖”引白骨精三變，唐憎悔悟。 孫悟空決定用計揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺醒，他故意問唐僧你的大徒弟孫悟空哪里去了?引誘白骨精說出是她為了吃唐僧肉，三次用計使唐僧把孫悟空趕走的。孫悟空又故意問是怎樣用的計，引誘白骨精得意忘形地三變。唐僧這才明白是上了妖怪的當，十分后悔當初不聽孫悟空的話，不該是非不分，人妖顛倒，把孫悟空趕走。 (3)悟空打死白骨精。 孫悟空現(xiàn)出真身，高舉金箍棒，向白骨精打去，白骨精慌忙招架。八戒齊力奮戰(zhàn)。白骨精正想逃跑，孫悟空晃動身子，變出十幾個孫悟空，把白骨精圍住。孫悟空口吐神火，把白骨精燒成了—堆灰。 四、引導(dǎo)課外閱讀《西游記》。 《孫悟空三打白骨精》的故事有趣嗎?這樣的故事在《西游記》這本書里有許多，請同學(xué)們自己去看，以后班上開個故事會，說說《西游記》里的故事。 五、作業(yè)。 1．讀熟《孫悟空三打的骨精》（一）（二），把故事講給家里人聽。 2．看《西游記》 板書設(shè)計： 孫悟空 白骨精 唐僧 立即 故意 大笑 這才明白 用計 故意 得意忘形 十分后悔 參考資料 一、關(guān)于課后習(xí)題 第1題：孫悟空聽到妖怪又出來作祟，就立即趕往白骨洞。在妖洞正好碰見了趕來吃唐僧肉的老妖婆——白骨精的母親。悟空先把老妖婆打死，然后， 自己變成老妖婆的模樣，決定用計揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺醒；他故意走到唐僧面前問大徒弟孫悟空到哪里去了，引誘白骨精自己說出是“女兒為了吃唐僧肉，三次用計，使他把孫悟空趕走的”。孫悟空又故意問是怎樣用的計，引誘白骨精得意忘形地顯示自己的妖術(shù)，又作了三次變化，使唐僧明白上了妖怪的當，最后孫悟空打死妖怪。 2.第2題： (1)小題： “作祟”在課文中的意思是妖怪又來吃人，又來捉唐僧。 “立即”一詞寫出了孫悟空對妖怪作祟無比憤慨，和毫不猶豫趕往白骨洞除妖的急切心情。 (2) “計”的具體內(nèi)容見第四自然段兩個“故意”，這兩個“故意”是引誘白骨精自己揭穿自己的詭計。這句話寫出了孫悟空足智多謀的特點。 (3) “是非不分，人妖顛倒”的“是”，指殘害百姓的妖怪就要打。 “非”指對妖怪講慈悲； “人”指打妖的孫悟空： “妖”指想吃唐僧肉的白骨精。 3．第3題，可在熟讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按照提示簡要地復(fù)述孫悟空用計消滅白骨精的經(jīng)過。指導(dǎo)步驟： (1)以第(1)點提示為例，師生討論，掌握復(fù)述方法。 ①復(fù)習(xí)復(fù)述的要領(lǐng)：長話短說，抓主要內(nèi)容：時間、地點、主要人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 (注意的是要用自己的語言，根據(jù)表達需要運用詞語，選擇句式。) ②試著復(fù)述第一段：孫悟空走后，白骨精輕而易舉地把唐僧捉進了白骨洞。 (2)獨立復(fù)述(2) (3) (4) (5)段。 ①各自輕聲準備。 (看課文口中念念有詞) ②輕聲復(fù)述。 (或在小組內(nèi)復(fù)述) ⑧指名復(fù)述。教師適當點撥和評價。 4．作業(yè)本第1題，參考答案。 揭穿查“穴”部，再查4畫； “破丁或露底”的意思。 作祟查“示”部，再查5畫； “興妖作怪害人的事?！? 寡不敵眾：查“宀”部，再查11畫； “少”的意思。 二、其他資料 關(guān)于《西游記》 《西游記》是我國明朝小說家吳承恩(約1500—1580年)所著。它是根據(jù)唐朝高僧玄奘去天竺(古印度名)取經(jīng)這一真實的歷史事件，并在民間傳說和有關(guān)話本、雜劇的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的，是我國占典文學(xué)名著之—。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁