2019年六年級上冊第13課《臥看牽?？椗恰穡ord教案學(xué)案說課稿案例.doc

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2019年六年級上冊第13課《臥看牽牛織女星》word教案學(xué)案說課稿案例 教學(xué)設(shè)想 這是一篇介紹天文知識的文章，具有一定的文學(xué)色彩，并包含了作者的人生哲理思 考，是一篇融知識性和文學(xué)性于一體的科普佳作。在教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握課文介紹 的天文學(xué)的有關(guān)知識，切實進行概括文章內(nèi)容要點的訓(xùn)練；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生積累文 中所涉及的文化知識，如杜牧的《秋夕）｝詩、關(guān)于織女星的傳說、牛郎織女的故事及其文 化內(nèi)涵等。這些是本文學(xué)習(xí)的重點。 本文安排兩課時。第一課時掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；第二課 時練習(xí)概括課文內(nèi)容要點，掌握文中所介紹的天文知識，討論作者所表達的人生思考。 兩課時都以學(xué)生活動為主，教師搞好引導(dǎo)、點撥工作。 區(qū)教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)語激趣，引入課題。 導(dǎo)語： 同學(xué)們、你們還記得郭沫若先生《天上的街市》中的詩句嗎？（略作停頓，引起思考， 然后教師動情地朗誦）“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。我想，他們此刻，定然在天街閑游，不信，請看那朵流星，是他 們提著燈籠在走?！保ò褜W(xué)生引入到詩歌的情境中去。）今天我們將要學(xué)的是介紹包話牛 郎織女星在內(nèi)的有關(guān)天文知識的文章——《臥看牽?？椗恰?，板書。 導(dǎo)語2： 茫茫宇宙，無邊無涯，在浩瀚的星際，除了我們?nèi)祟愐阎男乔蛲猓€有些什么 呢？這節(jié)課讓我們一起去探索宇宙的奧秘吧。今天我們學(xué)習(xí)一篇介紹天文知識的文章 ——《臥看牽?？椗恰罚ò鍟? 二、小黑板出示本文的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標。 學(xué)習(xí)重點： 1．了解文章所介紹的天文知識，并將它們概述出來。 2．體會文中優(yōu)美的語言。 學(xué)習(xí)目標： 1．掌握文中所介紹的天文知識，如牽牛星、織女星、光年、銀河、銀河系等。 2．積累文中優(yōu)美的詞語，學(xué)會運用。 3．積累課文中涉及的文化知識。 三、學(xué)習(xí)字詞，掃除閱讀理解障礙。 神妙：非常高明、巧妙。 陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 怠情：懶惰。 描?。河谜Z言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。 孤寂：孤獨寂寞。 崩毀：崩裂摧毀。 藐?。何⑿　? 白蒙蒙：（煙、霧、蒸氣等）白茫茫一片，模糊不清。 俯首貼耳：形容非常馴服恭順（含貶義）。 凝神靜聽：聚精會神地仔細聽。 耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。 離愁別苦：離別的愁苦。 少見多怪：由于見聞少，遇見平常的事情也感到奇怪。 不計其數(shù)：無法計算數(shù)目，形容極多。 四、閱讀課文，用簡潔的語句，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及相關(guān)的天文學(xué) 知識。 織女星：最亮的星，織女星和附近的幾顆星連在一起，形成一架七弦琴的樣子，西 洋人把它04做無琴座。它是恒星，它的光輝是太陽的50倍。距離地球26光年。它以每秒 14公里的速度移近太陽。 牽牛星：排成～條直線的三顆星中最大最高的就是牛郎星——也叫做牽牛星。阿拉 伯人把這三顆星叫做天平星，我們也把它們叫做挑擔(dān)星。牽牛星是恒星，它的光輝是太 陽的9倍有余，距離地球16光年。它每秒鐘接近太陽33公里。 光年：是天文學(xué)上表示距離的單位。表示光一年所走的路程的長短。光的速度是每 秒鐘用萬公里，一天能走259億xx萬公里，這個長度的365倍，就是一光年。 銀河：由無數(shù)密集的小星組成，它們在天空繞成一周。天文學(xué)家把銀河所圍繞成的 空間叫做銀河系。銀河像一個扁平的車輪，直徑約10萬光年。銀河系外還有很多星系， 扁平的漩渦狀的星云是銀河系外的星系，簡稱河外星系。 五、了解了這些與牽牛星、織女星及其相關(guān)的天文知識后，你對宇宙有什么認識 呢？ 學(xué)生討論，交流意見，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作準備。 各抒己見，不求統(tǒng)一。 六、布置作業(yè)。 1．用“俯首貼耳”“凝神靜聽”“耐人尋味”“離愁別苦”“少見多怪”“不計其數(shù)’咯造一 句。 2．將今天所學(xué)的詞語妙在詞語積累本上。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，聽寫詞語，并指名學(xué)生進行造句、說話練習(xí)。 二、用討論式學(xué)習(xí)本文內(nèi)容，圍繞以下幾個討論題展開。 討論題： 1．文章介紹的是天文知識，開頭卻從杜牧的《秋夕》詩和中西方有關(guān)傳說寫起．這 樣寫有何作用？ 2這是一篇以介紹天文知識為主的科普文章，文中還寫到了與此有關(guān)的一些文學(xué) 內(nèi)容，這樣寫是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？ 3．在介紹天文知識時，運用了哪些說明方法？有何作用？ 4這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考。“憑這點高明處，我們 就不必嘆息生命的短暫和藐小了?！边@句話包含了怎樣的人生哲理？ 三、逐題展開討論，鼓勵學(xué)生仔細研讀課文，積極參與討論，大膽發(fā)表看法。 （－）研讀第1至3自然段，討論第1題。 提示：1．杜牧的《秋夕》是什么意思？表達怎樣的感情？（參看第4自然段內(nèi)容） 2．中西方有關(guān)織女星的傳說有何不同？有什么共同點？ 明確：杜牧的《秋夕）｝原本是描摹宮女的心境，表達宮女孤寂、凄涼的心情。而本文 作者引用這首詩開頭主要是引出牽?？椗牵諔?yīng)文題，同時充滿詩情畫意的詩句很能 激發(fā)讀者的閱讀興趣。 、西洋人把織女星和附近幾顆星連在一起，成為一架七弦琴的樣子，叫做夫琴座。傳 說古希臘音樂家奧佛士用七弦琴彈奏出神妙的曲調(diào)，使森林里的野獸都陶醉了，并有名 畫為證；中國關(guān)于織女星也有美麗的傳說，說是美麗的織女因為觸怒了天帝，被迫和牛 郎天各一方，遙遙相對卻不能相見，后經(jīng)努力抗爭才得以爭取每年七月七日相會一次的 機會。這故事表達了古代勞動人民的愿望和人們的幻想。兩者都給文章涂上了～層神秘 色彩，同時這兩個神奇美麗的傳說，給人以許多美妙的想象，耐人尋昧。 文章這樣開頭符合青少年的年齡和心理特點，使看似高深的天體知識顯得淺顯易 懂，使學(xué)生容易接受，并能引起閱讀興趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中，恰值悅性，了 解科學(xué)知識。 （二）討論第2題。 提示：這里所講的文學(xué)內(nèi)容是指引杜牧的《稱夕峽以及中西方關(guān)于織女星的美麗傳 說等。 首先，這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識關(guān)系密切，如《秋夕》詩中提到的牽?？椗? 星就是文章要介紹的天體，織女星的美麗傳說也如此，因此并未脫離文章要說明的主要 內(nèi)容。 其次，這是一篇科學(xué)小品，而科學(xué)小品往往既有較強的科學(xué)性知識性，又有一定的 文學(xué)性和趣味性。這樣寫增強了說明文的趣味性。 （三）研讀第4至9自然段，討論第3題。 本文按照由近及遠的順序介紹了織女星、牽牛星、銀河、銀河外的星系等，由牽牛 織女星談起，涉及光年、銀河、河外星系等天文知識，娓娓道來，有條有理。 在介紹這些天文知識時，文中運用了引用、舉例子、作詮釋、列數(shù)字、下定義、作 比較等說明方法，這些方法的運用，把看似深奧的天體知識解說得淺顯易懂，使讀者易 于f解和接受； 說明方法清同學(xué)們在書上作評點。 如第1、2段引用傳說，第4段對牽牛星作詮釋，第5段運用了列數(shù)字的方法，具體介 紹牽牛星、織女星距地球的距離，第6段給“光年”下定義，并用具體數(shù)據(jù)說明一光年的 具體長度，第7、8段都運用了列數(shù)字的方法，通過這些具體數(shù)據(jù)得知：宇宙是無邊無際 的，還有很多未知的領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳌? （四）研讀第10自然段，討論第4題。 1．先齊讀最后一段，了解“寄蜂懈于天地，渺滄海之一粟”的含義，見課文69頁注 釋①。 2．展開討論，得出結(jié)論。 討論時各抒己見，不求統(tǒng)一。結(jié)論由教師歸納總結(jié)。 3．教師作結(jié)：面對茫茫時空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不息． 一代代探索自然，發(fā)規(guī)其中的規(guī)律，才使人類社會不斷前進，證明人類力量是偉大的。 所以人要自強不息，方能成就一番事業(yè)。 四、本課小結(jié)。 這節(jié)課我們討論了4個問題，通過討論，我們了解了本文的寫法特點，文章的主要 內(nèi)容、介紹天文知識所運用的主要說明方法以及課文結(jié)尾所包含的人生哲理。這種集利 學(xué)知識和文學(xué)知識、科學(xué)性和趣味性于一身的科學(xué)小品，使我們既學(xué)到了知識，又陶冶 了性情，真是獲益匪淺呀！ 五、布置作業(yè)。 1．課外閱讀《宇宙里有些什么》與本文比較，兩文在寫作上各有什么特點。 2．實踐活動：夏夜觀測牽牛星和織女星，寫下觀察所見所感，字數(shù)不限。 板書設(shè)計： 12臥看牽牛織女星 葉至善 引詩杜牧《秋夕》詩情畫意 引傳說 西方：天琴座七弦琴奧佛士彈琴 中國：織女、牛郎織女七夕相會 神奇美妙 介紹天文知識 織女星最亮距地球26光年 牽牛星最大最亮距地球16光年 永不相遇 光年——銀河系——河外星系宇宙無邊 近 遠 人生哲理：夫地?zé)o涯人生有限自強不息 （劉英） 教學(xué)設(shè)計（B） 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、布置預(yù)習(xí)。 l．查字典掌握下列詞語的意思．并給加點的字注音。 神妙陶醉怠情描摹孤寂崩毀藐小白蒙蒙 俯首貼耳凝神靜聽耐人尋昧離愁別苦少見多怪不計其數(shù) 2查資料，－I解作者葉至善。 二、齊朗誦杜牧的《秋夕》，引入課題，板書課題。 三、檢查預(yù)習(xí)情況。 1．指名學(xué)生解釋詞語，并用成語造句。 2指名學(xué)生簡介作者葉至善，教師補充。 葉至善，科普作家，江蘇蘇州人。1945年任開明書店編輯，從事《開明少年》的編輯 工作。先后任中國青年出版社《中學(xué)生》月刊主編，中國少年兒童出版社第～任社長兼總 編輯，現(xiàn)為中國青年出版社、中國少年兒童出版社編審委員會副主任，全國政協(xié)常委兼 副秘書長，中國民主促進會中央副主席、中國出版工作者協(xié)會副主席。與人合著有科普 作品《夢魔》等。 四、閱讀課文，理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。 l．指名學(xué)生說說作者說明事物的條理，概述每個自然段的大意。 2．指名說說本文說明的重點內(nèi)容。 文章的題目叫“臥著牽?？椗恰?，充滿詩情畫意。作者在題記中引用杜牧的《秋夕》 詩，正文第一、二段花大量篇幅介紹了西方和中國有關(guān)牽牛織女星的神話傳說，第三段 再回頭解釋《秋夕》詩的內(nèi)涵，第四段說明牽牛星的位置及特點，第五段寫牽牛星、織女 星永不相遇，分別介紹了它們的光輝、距地球的距離，第六段介紹光年的知識，第七段 介紹織女星和牽牛星等恒星其實是運動的，第八段介紹銀河的形狀及大小，第九段簡介 河外星系，第十段慨嘆宇宙無邊，人生有限，抒寫人生哲理。談牽牛星織女星和其他天 文學(xué)知識的幾段文字，由近及遠，娓娓道來，有條有理。 由此看出，本文說明的重點是介紹天文學(xué)的有關(guān)知識。 五、齊讀第一至三段，體會這樣開頭的作用。 提問：1．這三段各寫什么？（用自己的話概括。） 2．這樣寫有什么好處？ （一）指名概括這三段的段意。 第一段，寫西方關(guān)于織女星的傳說。 第二段，簡述中國關(guān)于牛郎織女的傳說及其內(nèi)涵。 第三段，回頭解釋杜牧《秋夕》詩的內(nèi)涵。 （二）這樣寫的作用：①符合青少年年齡及心理特點，引起閱讀興趣。②中西方關(guān) 于織女星的傳說美麗神奇，引人遇想，同時又蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，在介紹織女星名 稱由來的同時又給人以文學(xué)的趣味，讓讀者在輕松愉快的閱讀中獲得了知識。 提問：獲得了哪些方面的知識呢？ 明確：銀河也叫做天河，天琴座，牛郎星、織女星分別在銀河兩邊，織女星很亮， 人們用肉眼可以觀察到它的存在。 六、指名學(xué)生讀第一至三段，并指名學(xué)生復(fù)述西方、中國關(guān)于織女星的傳說，訓(xùn)練 口頭表達能力。 七、布置作業(yè)。 1．預(yù)習(xí)課文第四至十自然段，著重評點文中所運用的說明方法。 2．用簡潔的語句概述文中所介紹的天文學(xué)知識。 12臥著牽?？椗? 葉至善 神奇?zhèn)髡f 題記：引杜牧的《秋夕》詩 西方關(guān)于織女星的傳說（1） 中國牛郎織女的故事（2） 解釋《秋夕》的內(nèi)涵（3） 激發(fā)興趣 科學(xué)說明 牽牛星的位置及特點（4） 牽牛星織女星不相遇、光亮大、距地球遠（5） 光年的知識（6） 織女星牽牛星是運動的（7） 銀河的形狀、大小（8） 河外星系（9） 近 遠 人生哲理：不必嘆息生命的短暫和藐小。 [NextPage] 第二課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 這節(jié)課我們繼續(xù)探索宇宙的奧秘。 一、分組朗讀課文第四至九自然段。 二、指名若干個同學(xué)分別概括這六個自然段的主要內(nèi)容。。 （一）學(xué)習(xí)第四、五自然段。 提問：這兩段介紹了有關(guān)牛郎星的哪些知識？運用了什么說明方法？ 明確：牛郎星（也叫做牽牛星）的特點：最大最亮。 牽牛星和織女星的關(guān)系位置不變，這兩顆星永遠沒有相遇的機會，它們都是恒星。 織女星的光輝是太陽的50倍，牽牛星的光輝是太陽的9倍有余。 織女星距離地球26光年，牽牛星距離地球16光年。 文章介紹織女星后，接著寫牽牛星，然后說明它們兩者的關(guān)系以及它們距地球的距 離，寫得有條不紊。 其中運用了作詮釋、列數(shù)字、作比較的說明方法。 指名學(xué)生舉例說明，其他同學(xué)在書上標記。 ①阿拉伯人把這三顆星叫做太平星，我們也把它們叫做挑擔(dān)星c這中間一顆最大最 亮的就是牛郎星—一也叫做牽牛星。（作詮釋） ②織女星的光輝是太陽的50倍，牽牛星的光輝是太陽的9倍有余。（作比較、列數(shù) 字） ③織女星距離地球26光年，牽牛星距我們較近，但也有16光年。（列數(shù)字） （二）學(xué)習(xí)第六至九自然段。 提問：1．這四個自然段分別介紹了哪些天文知識？主要運用了什么說明方法？ 2．通過這幾段的介紹，你對宇宙有什么認識？ 明確：分別介紹了以下天文知識。 ①光年是天文學(xué)上表示距離的單位，光速每秒用萬公里，一天能走259億xx萬公 里，這個長度的365倍，就是一光年。 ②太陽光從太陽射到地球才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。 ③距離太陽幾萬光年的星不計其數(shù)，而10光年以內(nèi)的星卻只有15個。 ④織女星以每秒鐘14公里的速度移近太陽，牽牛星每秒鐘接近太陽33公里。 ⑤牽牛星和太陽不會相撞。 (6)無數(shù)密集的小星組成銀河，天文學(xué)家把銀河所圍繞成的空間叫做銀河系；太陽和 別的恒星都只不過是銀河系中的一顆小星。 (7)銀河像一個扁平的車輪，直徑約十萬光年。銀河系中的星體都在不斷運動。 (8)太陽不是銀河的中心。 (9)銀河外面還有很多銀河系。 第2題先讓學(xué)生暢所欲言，談自己對宇宙的認識。然后教師在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上稍 加歸納總結(jié)。 宇宙無邊無垠，宇宙中還有很多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?。我們的地球曾來過一批 不速之客——飛碟（UFO），據(jù)科學(xué)家們說，那可能是來自星際的陌生客人來拜訪人類。 科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類已成功地訪問了月球。什么時候，我們能回訪～下那不知來自 何方的神秘之客呢？ 二、齊讀第十自然段。 提問：結(jié)尾一句話有何深刻含義？ 啟發(fā)學(xué)生暢所欲青，對每位發(fā)言的同學(xué)要加以鼓勵。從對這道題的思考中，使學(xué)生 受到啟示或教育。 人類既然能夠發(fā)現(xiàn)那些支配宇宙的自然法則，就一定能探索出宇宙更多的奧妙，在 廣闊遼遠的宇宙空間，人類一定能大展宏圖。既然這樣，我們又何必嘆息生命的短暫和 藐小呢？ 三、本課小結(jié)。 學(xué)了這篇科學(xué)小品，我們了解了～些關(guān)于天文學(xué)的知識，增長了見識。本文從詩歌 開始，到神話傳說，再開始科學(xué)知識介紹，最后談?wù)勅松锌?，水到渠成地上升到對? 生哲理的思考，條理十分清楚。此外本文語言通俗易懂，同時又有文學(xué)語言的典雅，融 科學(xué)性、知識性、文學(xué)性和趣味性為一爐，十分耐讀。 四、布置作業(yè)。 1．查找資料，寫一篇介紹有關(guān)星體知識的短文，字數(shù)不限。 2．積累文中出現(xiàn)的天文知識和文化知識。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 8 頁 共 8 頁