2019年六年級科學(xué)上冊 第5單元 20 蚯蚓找家教案4 青島版.doc
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2019年六年級科學(xué)上冊 第5單元 20 蚯蚓找家教案4 青島版 課題 蚯蚓找家 課型 新授 課時(shí) 1 教材分析 本課的教學(xué),是較為深入的分析月相的成因,培養(yǎng)學(xué)生推理及想象能力,對學(xué)生來說,天體運(yùn)動(dòng)是比較抽象的。因此,教師在教學(xué)過程中要基于學(xué)生已有的感性認(rèn)識進(jìn)行有效教學(xué)。并爭取多利用模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體表現(xiàn)自然現(xiàn)象。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):1、會(huì)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。 2、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 3、知道蚯蚓適于生活的環(huán)境進(jìn)而認(rèn)識到動(dòng)物和環(huán) 境的關(guān)系。 過程方法:講述、合作探究相結(jié)合 情感態(tài)度:關(guān)愛生命,實(shí)驗(yàn)完畢后把蚯蚓放歸大自然。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識動(dòng)物身體的某些形態(tài)特征,總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。 教學(xué) 難點(diǎn) 知道動(dòng)物的生存和環(huán)境之間有著密切的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備 1、有關(guān)動(dòng)物生活與環(huán)境的掛圖或投影片。 2、啄木鳥、丹頂鶴、鴕鳥及它們的喙、足、爪的特寫圖片和它們生活及環(huán)境的錄像帶。 學(xué)生:每組蚯蚓若干條,長方形的盒子(里面涂成黑色并把盒蓋的一側(cè)剪掉2厘米),一張同盒底面積一樣大的薄膜或吹塑紙,一塊黑色濕布或一張吸水紙、干土、濕土。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 談話:動(dòng)物的生存是否需要一些基本的條件呢?動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系究竟是怎樣的呢?這節(jié)課,我們就來研究這一問題。(板書課題) 二、學(xué)習(xí)新課 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識適于蚯蚓生活的環(huán)境 (1)提問:你在什么地方容易捉到蚯蚓?這說明蚯蚓可能喜歡什么樣的環(huán)境? (2)討論:請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究蚯蚓喜歡在什么樣的環(huán)境中生活。 (3)匯報(bào)設(shè)計(jì)方案。(讓學(xué)生充分發(fā)言,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將方案完善起來) (4)談話:現(xiàn)在請同學(xué)們按剛才設(shè)計(jì)的方案來研究蚯蚓喜歡在什么環(huán)境中生活。 (5)分組實(shí)驗(yàn)1:蚯蚓對明暗環(huán)境的反應(yīng)。 ①談話:請將桌上的扁盒盒底鋪一張薄膜或一塊吹塑紙,再鋪上一塊潮濕的黑布,把捉來的蚯蚓放在盒底的中間處,扣上盒蓋,過一會(huì),再觀察蚯蚓可能爬向哪邊。 ②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 ③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ④提問:蚯蚓適宜在黑暗的環(huán)境還是在明亮的環(huán)境中生活? ⑤小結(jié):蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。 (6)分組實(shí)驗(yàn)2:蚯蚓對干濕環(huán)境的反應(yīng)。 ①談話:我們繼續(xù)用實(shí)驗(yàn)的方法研究蚯蚓是喜歡潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境。 ②提問:怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)其他條件基本相同只是干濕不同的環(huán)境呢? ③學(xué)生分組討論、匯報(bào)。 ④談話:取實(shí)驗(yàn)1用過的紙盒,將盒蓋和鋪在盒底的濕布拿掉,在盒的左邊放干土,右邊放濕土,干、濕土中間留下一段距離(約3厘米),把蚯蚓放在干濕土之間,觀察蚯蚓往哪邊爬。 ⑤學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ⑥提問:以上實(shí)驗(yàn)說明了什么? ⑦小結(jié):蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土中。 (7)談話:通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為蚯蚓適宜生活在什么樣的環(huán)境中? (8)師生小結(jié):蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。 2、認(rèn)識動(dòng)物必須生活在一定的環(huán)境中。 (1)學(xué)生看圖片:課本4頁插圖或復(fù)制的投影片。 (2)提問:圖中有哪些動(dòng)物?它們分別生活在什么環(huán)境里? (3)討論:以上事實(shí)說明了什么? (4)小結(jié):各種動(dòng)物都必須生活在一定的環(huán)境中,離開周圍的環(huán)境,動(dòng)物將不能生存。 3、認(rèn)識三種鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境總是相適應(yīng)的。 (1)觀察啄木鳥適于捉食樹洞中蟲子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ①出示啄木鳥的標(biāo)本或硬卡紙做的圖片。 ②引導(dǎo)學(xué)生觀察:啄木鳥的喙、足和爪各有什么特點(diǎn)?與它的生活環(huán)境有關(guān)系嗎? ③討論后師生小結(jié):啄木鳥的喙長而堅(jiān)硬才能捉吃樹洞中的蟲子;腳兩趾向前,兩趾向后,能夠緊緊地抓住樹干,加上尾部的作用,牢固地支撐住身體直立在樹干上,這樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它與生活環(huán)境相適應(yīng)的,這也是與其在樹上生活相適應(yīng)的。 (2)觀察丹頂鶴適于在水中捕食的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ①出示鶴的投影片或卡片。 ②觀察:丹頂鶴的喙、足、爪各有什么特點(diǎn)?這些特點(diǎn)與它必須在水中捕食有什么關(guān)系? ③師生小結(jié):丹頂鶴的喙又長又大,便于在淺水中捕食魚蝦和軟體動(dòng)物。它的腳趾都長得特別長,適宜生活在沼澤地帶,能行走自如,不致陷于泥濘中。 (3)觀察鴕鳥適于沙漠奔跑等形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ①出示鴕鳥的投影片或卡片。 ②觀察:鴕鳥的喙、腿、腳趾各有什么特點(diǎn)?這些特點(diǎn)與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系? ③師生小結(jié):鴕鳥的喙一般長而扁平,上喙比下喙長,適于攝取植物性食物。兩腿長而粗壯,趾間有蹼,腳下面長有肉墊,便于在沙漠中快速奔跑。 (4)談話:通過以上的觀察、討論和分析,你認(rèn)為鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境之間有什么關(guān)系呢? (5)學(xué)生討論,并匯報(bào)。 (6)小結(jié):鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其身體器官的特殊構(gòu)造總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。 4、指導(dǎo)學(xué)生用研究鳥的方法研究其他動(dòng)物的生存與環(huán)境的關(guān)系。 (1)談話:通過學(xué)習(xí),我們知道了鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的;其他動(dòng)物的生存是否也和環(huán)境相適應(yīng)呢?你能舉出幾個(gè)例子來說明嗎? (2)小組討論、交流。 (3)匯報(bào)討論結(jié)果。 (4)小結(jié):同學(xué)們的發(fā)言充分說明了動(dòng)物的生存總是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。譬如:魚類的身體表面有鱗片,體呈紡錘形,用鰓呼吸,大量產(chǎn)卵,用鰭游泳等這些特點(diǎn)都是與水中生活相適應(yīng)的。再如:青蛙的頭呈三角形,趾間有蹼,腹部白色,皮膚有黏液,這都是與水中和陸地生活相適應(yīng)的,而后肢長大,前肢短小又是與陸上跳躍相適應(yīng)的;寬大的口腔,舌跟前位是和捕食活的昆蟲相適應(yīng)。 調(diào)節(jié)反思: 板書設(shè)計(jì): 20、蚯蚓找家 1、蚯蚓的生活環(huán)境:陰暗潮濕的地方 2、不同的動(dòng)物生活環(huán)境可能不同 3、生物與環(huán)境的關(guān)系:生物適應(yīng)環(huán)境,生物 與環(huán)境相互影響 教學(xué)札記: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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