2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色的腳印教案 新人教版.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色的腳印教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、用比較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容。 2、有感情地朗讀課文,體會(huì)老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。 3、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)和外貌等描寫(xiě)方法,寫(xiě)寫(xiě)老狐貍為營(yíng)救小狐貍,還會(huì)做哪些事情。 4、激發(fā)學(xué)生們要與動(dòng)物和諧相處的情感。 教學(xué)重點(diǎn):了解故事的內(nèi)容及意義,明白動(dòng)物也有親情,也有偉大的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn):揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)入新課 談話(huà):同學(xué)們,在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗(yàn)中,狐貍是一種什么樣的動(dòng)物?(學(xué)生簡(jiǎn)單談對(duì)狐貍的印象。) 那么,通過(guò)昨天對(duì)24課的預(yù)習(xí),狐貍肯定給你留下了不同的印象呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)課文《金色的腳印》。 二、初讀課文,整體感知(課件出示自學(xué)提示,發(fā)放練習(xí)紙) 1.說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要角色有哪些? 2.老狐貍為了救小狐貍都做了些什么? 3.正太郎為老狐貍和小狐貍做了什么? 三、自主探究,討論交流,體會(huì)情感、指導(dǎo)寫(xiě)作 (1)討論交流老狐貍為搭救小狐貍不顧一切所作的一切事(引開(kāi)秋天狗、喂奶、做窩、咬木樁)體會(huì)狐貍的聰明和動(dòng)物之間濃濃的親情。 ⑵運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)和外貌等描寫(xiě)方法,寫(xiě)寫(xiě)老狐貍為營(yíng)救小狐貍,還會(huì)做哪些事情? (3)正太郎為老狐貍一家做的事情(如投食物,要回小狐貍)體會(huì)正太郎對(duì)狐貍的愛(ài)護(hù)和幫助。 四,深入探究,理解結(jié)尾、課題: ⑴(課件出示狐貍一家回歸密林圖片)感情朗讀。 ⑵思考: 課文為什么以“金色的腳印”為題? 強(qiáng)調(diào):和諧就是一種美。人類(lèi)和動(dòng)物一樣都是大自然的杰作,有公平的生存的權(quán)利 五、課外拓展 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們自己知道的人與動(dòng)物的故事。 六、小結(jié),感情升華 動(dòng)物是可愛(ài)的,友好的,更是有感情的。當(dāng)人類(lèi)施惠于它們時(shí),它們會(huì)全力報(bào)答人類(lèi)對(duì)它們的愛(ài),這份愛(ài)更令人感動(dòng)和珍惜。我們堅(jiān)信,只要有愛(ài),人和動(dòng)物一定能和諧相處;只要有愛(ài),我們的世界一定更加美好! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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