2019年四年級(jí)語文上冊《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版.doc
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2019年四年級(jí)語文上冊《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 設(shè)計(jì)思路: 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位,教師只是在關(guān)鍵之處做必要的引導(dǎo)、點(diǎn)撥與評(píng)價(jià);角色扮演,充分體驗(yàn)。在教學(xué)過程中,我層層推進(jìn),讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)人物的內(nèi)心世界,再通過分角色朗讀、表演,讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟課文語言,使學(xué)生深切體會(huì)到課文中破損水罐的自卑心理,感悟到“不能驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用的意義?!? 課文內(nèi)容層次分明,敘事清楚,人物的對(duì)話描寫得形象、具體、生動(dòng),學(xué)生非常喜歡,我引導(dǎo)學(xué)生深入文本,用自己的心靈觸摸文本,讓他們將文本所蘊(yùn)涵的內(nèi)容與自己的認(rèn)識(shí)、情感緊緊聯(lián)系起來,讀出自己獨(dú)特的感受。 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.理解寓言寓意:世上每件東西、每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不能驕傲自大,也不能妄自菲薄。 教學(xué)重難點(diǎn): 讀懂故事的寓意,體會(huì)其中的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實(shí)物投影儀、圖片等 教學(xué)過程: 一、課題導(dǎo)入: 1、(板書課題:一路花香)指名讀課題,(評(píng)價(jià):咦?老師怎么沒有嗅到花的香味呀?)老師貼上圖片,同學(xué)們就有感覺了(教師貼鮮花盛開蜂飛蝶舞圖于標(biāo)題下)再指名有感情朗讀課題(評(píng)價(jià):作深呼吸狀“這花香襲人,一路相伴,好一個(gè)有詩意的名字呀。) 2、集體美讀課題,說說課文講了一件什么事? 二、精讀課文 1、教學(xué)第一節(jié) (1)提問:這“一路”是指哪一路?是同學(xué)們從“家”到“學(xué)?!钡囊宦穯??是“老師”從辦公室到教室的那一路嗎?(學(xué)生回答,教師相機(jī)板書:挑水工 小溪邊)指名讀課文第一句。 (2)讓我們再看看“他”的這兩只水罐吧! 出示內(nèi)容: 他有兩只水罐,一只水罐有條裂縫,另一只完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家,而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí),里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。 提問:這是兩只怎樣的水罐?(相機(jī)板書:完好無損 有條裂縫)這是兩只不同的水罐,你能用你的朗讀告訴大家嗎? (3)提問:“日復(fù)一日”是什么意思?“這樣”指哪樣? (4)再讀這段文字。 2、教學(xué)第二節(jié) (1)過渡:兩年過去了,花開又花謝,一切都在悄悄發(fā)生變化,這兩只水罐的心理發(fā)生變化了嗎?指名說。 出示相關(guān)句子:那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。 齊讀句子,你覺得它們此時(shí)兩只水罐的心理各有什么特點(diǎn)?(針對(duì)學(xué)生的不同回答相機(jī)板書:驕傲自大 慚愧自卑) (2)那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說些什么?有裂縫的水罐又會(huì)怎樣想怎樣說呢?同桌練說,指名幾組演示。 (3)正因?yàn)槠扑抟恢毙拇胬⒕?,所以在兩年后的一天,破水罐在小溪邊向挑水工道歉,它是怎么說的,挑水工又是怎么回答的?指名分角色朗讀文字“兩年后的一天……我希望你注意到小路旁那些美麗的花兒?!? (4)過渡:自卑的破水罐呀,它又內(nèi)疚又慚愧,覺得對(duì)不起挑水工,它是真的像它想得那樣沒用嗎?挑水工有沒有直接告訴它?(挑水工沒有直接告訴它,而是讓它注意路旁那些美麗的花兒。)你覺得挑水工是個(gè)怎樣的人? (5)再讀挑水工的話,體會(huì)他說話的巧妙。 3、教學(xué)第三節(jié) (1)他的話破水罐照辦了嗎?破損水罐的心情有沒有變化? 出示:當(dāng)他們上山時(shí),那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的花兒,這美好的景象使它感到一絲快樂。(文字為紅色) (2) 指導(dǎo)練筆:這美好的景象還有哪些?破水罐還會(huì)看到些什么?啟發(fā)想像指導(dǎo)寫話。 格式:當(dāng)他們上山時(shí),那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的花兒, ,這美好的景象使它感到一絲快樂。 (3) 指名讀出所寫內(nèi)容,評(píng)價(jià):同學(xué)們寫得多美呀,這一路花香的美景肯定會(huì)使每一個(gè)經(jīng)過這里的人心曠神怡、如癡如醉的,可這個(gè)有裂縫的水罐卻只感到一絲快樂為什么呢?為什么呢? 還是讓挑水工來告訴它吧 ①指名有感情朗讀挑水工的話。 ②破水罐真的像它自己認(rèn)為得那樣沒用嗎?它有必要那么自卑嗎?為什么?指名說。 ③這篇課文是一篇寓言,那么這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理呢?指名說。 教師小結(jié): 世界上每一件東西,每一個(gè)人都有他存在的價(jià)值,我們既不能驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處的利用自身特點(diǎn),就能充分發(fā)揮自己的作用。(相機(jī)板書:每一件東西、每一個(gè)人都有他自身存在的價(jià)值) 拓展延伸: 1、生活中每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足,有的人也因此自卑、難過,對(duì)生活、學(xué)習(xí)失去了信心!我們身邊就有這樣的人,我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用,善于發(fā)現(xiàn)其長處,引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人生的價(jià)值呢?讓我們送給他信心和勇氣,對(duì)他說幾句話吧?。ɡ纾赫Z,數(shù)成績不好,但體育有特長;有口吃,但有美術(shù)的天才) 2、出示一些身殘志堅(jiān)的人物的圖片資料,如:桑蘭、張海迪、海倫、霍金等。讓學(xué)生說說自己觀后的感受。 總結(jié): 希望同學(xué)們能像這些英雄人物一樣,能正視自己的不足,做生活的強(qiáng)者 布置作業(yè): 1、 有感情地朗讀課文。 2、 排練挑水工與破水罐的兩段對(duì)話,在表演中領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵哲理。 板書設(shè)計(jì): 一路花香(附:鮮花盛開、蜂飛蝶舞圖) 一 個(gè)水罐—— 完好無損——驕傲自大 另一個(gè)水罐—— 有條裂縫——善良自卑 每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值 教學(xué)反思: 《一路花香》是蘇教版小學(xué)語文第七冊14課內(nèi)容,本課是則寓言,主要講了一個(gè)故事:一只有裂縫的水罐在完好水罐面前感到慚愧,挑水工卻告訴它從它的裂縫里漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們;世上每一樣?xùn)|西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不能驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用。“一路花香”是挑水工利用“破損的水罐”漏水的特點(diǎn)形成的美好景象。 在教學(xué)中我重在通過讓學(xué)生朗讀體會(huì)故事中角色的不同心理,因?yàn)槲抑览首x是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有利于增強(qiáng)語感,發(fā)展語感。在這節(jié)課里,我“以讀為本,注重培養(yǎng)自己的語感”讓學(xué)生走進(jìn)語言,感悟語言。激發(fā)學(xué)生參與的興趣和主動(dòng)參與的積極性,更重要的是,學(xué)生在嘗試讀好的過程中自然體會(huì)到了課文的思想內(nèi)容。尤其對(duì)文中的情感因素——破損水罐的心理有著各自不同的體驗(yàn)。而這種體驗(yàn)是人的一種特殊的心理活動(dòng),它一般是由人對(duì)事物的親身感受開始的,表演是體驗(yàn)的閱讀形態(tài)之一,我憑借情境對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生加深角色體驗(yàn),從而更加有效的進(jìn)行語言的實(shí)踐,此時(shí)的表演決不是簡單的重復(fù),真正得體現(xiàn)了由淺到深層的兩個(gè)不同層次。不是一廂情愿的去灌輸,而是借助表演的情境啟發(fā)學(xué)生去自悟,在創(chuàng)設(shè)的情境中突破教學(xué)的難點(diǎn),從而領(lǐng)悟到課文蘊(yùn)涵的:世上每一樣?xùn)|西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不能驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用的道理。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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