蘇少版美術八下第4課《以刀代筆》說課稿

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1、2019最新蘇少版美術八下第4課《以刀代筆》說課稿 老師同學們好！ 今天我說課的內容是《以刀代筆》 一說教材：本課是蘇少版八年級下學期 “造型表現(xiàn)”學習領域中的內容，集繪畫、 雕刻、木版、印刷為一體。學生構思繪制畫稿，用木刻刀在木板上刻制，借助油墨或 顏料，拓印出效果不一的作品，展現(xiàn)強烈的黑白或彩色效果。由于木版畫制作的三個 步驟環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術的發(fā)揮和才能的施展，所以學生在體驗版畫 設計、制作的過程中，提高了藝術的創(chuàng)造能力、概括能力，培養(yǎng)了做事的預見性和計 劃性。 二說學情：本課教學對象是八年級的學生，他們追求有趣味的課堂形式晌往和樂于 嘗試各種能表達自己情感的表現(xiàn)手

2、法，但對版畫知識了解較少，本課的教學活動設計 從學生的實際出發(fā)，在理解版畫與用筆繪畫的不同之處時，讓他們親身制作簡單可行 的造型，在印刷技巧方面進一步學習和提高，鍛煉學生動手實踐和解決問題的能力。 三教學目標 1知識目標：引導學生認識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。 2技能目標學生在木版畫創(chuàng)作實踐中掌握黑白木版畫的制作過程 ，學習版畫的表現(xiàn) 語言。 3情感目標：通過欣賞木版畫作品，感悟版畫的獨特藝術美，提高學生的藝術欣賞 能力。 說說教學重難點 教學重點：木刻版畫的藝術特點與表現(xiàn)語言。 教學難點：黑白木刻版畫的制作方法。 教學準備： 1、教師準備：木版、刻刀、顏料（油

3、墨）、滾筒、E照氏、版畫圖片、多媒體課 件。 2、學生準備：木版、刻刀、顏料（油墨）、滾筒、印紙。 五說教法學法 結合教材特點和學生的認知規(guī)律，本課我主要采用 示范法”、 餅授法”等教學方 法。 學法采用作品猜謎、欣賞、比較、小組討論探究及親身實踐等方式 ，導學生根據(jù) 木刻版畫的特點，有創(chuàng)意地制作黑白木刻作品 六說教學過程： （一）猜謎導入、激發(fā)興趣 1、猜一猜：傳統(tǒng)風俗習慣新年貼在門上，手持器物的圖畫是什么? （年畫“門神”） 2、師問：這種批量生產的古代年畫是如何制作的？是一幅一幅畫上去的嗎？ 生答：是印刷出來的。 師歸納：這是傳統(tǒng)的木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制

4、完成的圖畫。版畫是 間接性藝術，通過“版”做媒介再轉印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版 畫有固定的印版，可以重復印制而產生多幅原作，因此版畫又稱為復數(shù)性的藝術。 （二）討論分析、掌握方法 1、比一比：《明暗素描頭像》和《正面的自畫像》 ，觀察木刻刀的用法； （刀在木板上留下的痕跡與筆在紙上的痕跡有著不同的藝術感覺 ，果斷直率的 刀法很有感染力。） 2、試一試：在廢舊小木板上試一試三角刀和圓刀 ，刻出的線條有何不同？ （三角刀主要用于刻細線，圓刀主要用于刻柔和的線和大塊的面。） 3、木刻版畫是“以刀代筆”的藝術。 （三）欣賞評述、感受設計 1、說一說《我在海上一輩子》和

5、《晚歸》，你覺得這兩幅版畫的風格有何區(qū)別？ 生答：利用不同的刀法語言，可以表現(xiàn)出細膩、粗獷、質樸等不同的藝術感 受。 2、看一看：“實景圖例”和“黑白稿”，分小組討論，構思版畫底稿時要注意些什 么？ 歸納：（1）設計時要夸張主體，省略不必要的細節(jié)與層次。（2）制版時在形 色上追求簡潔性、單純性、平面性、抽象性。 3、黑白木刻可以表現(xiàn)什么樣的內容呢？ （可以從自然界生活想像中攝取題材，畫面不宜太復雜，主題明確。） （四）親身實踐、創(chuàng)意無限 黑白木刻的設計與制作（知識的滲透）：起稿一一刻制一一上墨一一磨印一 一完成 1、起稿： A、把你想要表現(xiàn)的內容畫成簡要的線條稿或黑白稿。

6、B、可以在用墨涂黑的棉布上直接用鉛筆轉畫畫稿，也可以畫在復寫紙上再拷 貝在版上。 C、注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內容而考慮版向的問 題。 2、刻制： A、由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚地顯示刻畫效果。 B、刻畫時先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線 ，再交替結合使用圓刀，逐 步刻出亮面。 C、注意安全，用刀時左手勿置于刀前。 A、把用松節(jié)油調好的油墨，用筆刷在油滾上，滾一滾，使油墨均勻地黏于油滾上 以便在版上均勻滾墨。 B、注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 4、磨?。? A、把紙對準版面（為使紙與版固定位置，可使用夾子等）。 B、用木蘑菇或瓶蓋磨擦

7、拓印。 5、完成： A、磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實，可以局部補上油墨，繼續(xù)磨壓, 直到滿意為止。 B、注意在局部滾油墨時要十分小心，不能移動紙張。 （五）展示作品、師生互評 （評價階段） 自評：引導學生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學生向同學們展示自己的版 畫作品，介紹制作技巧和設計經(jīng)驗。 互評：引導學生合理地評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品 ，說說自己的感 受。 總評：教師充分肯定學生的創(chuàng)作熱情和能力，對學生作品以及設計制作過程中出 現(xiàn)的問題進行點評。 七板書設計： 在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分，左邊是本課版畫制作步驟 右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進行展示和總評。） 3 / 3