2019年秋季版 一年級語文上冊識字1一去二三里教案蘇教版 .doc
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一去二三里 教學(xué)主題 一去二三里 一、教材分析 《一去二三里》 是蘇教版小學(xué)語文上冊一篇識字課文。這是一首古詩也是一首美麗的童謠。短短的20個字中,就有10個數(shù)字,這10個數(shù)字按照從小到大的順序,巧妙地將小路、煙村、亭臺、鮮花等景物編織在一起,勾勒出一幅寧靜、清遠(yuǎn)、恬淡、秀美的山村風(fēng)景畫。讀起來瑯瑯上口,令人回味不已。 二、學(xué)生分析 因?yàn)槭且荒昙壍男W(xué)生,拼音剛學(xué)完,識字量又不多,所以就先復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀兒歌就可以了。而且對于這篇童謠學(xué)生大多字是認(rèn)識的,只有個別字不認(rèn)識,需要借助拼音反復(fù)讀。最后學(xué)會10個生字和9種基本筆畫并能正確書寫就達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)了。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會10個生字和9種基本筆畫。 2、有感情的朗讀、背誦古詩。 3、圖文結(jié)合,大體了解古詩的意思,體會山村的幽美和生活的快樂。 四、教學(xué)環(huán)境 √簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí) □其他 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路(突出三個方面:使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是?)200字 在教學(xué)《一去二三里》的過程中,主要采用自制課件、音樂、多媒體圖片等信息技術(shù)。 首先利用數(shù)數(shù)比賽激發(fā)學(xué)生的興趣,接著利用音樂和圖畫導(dǎo)入童謠的畫面,讓學(xué)生通過對畫面的觀察和交流,對童謠的內(nèi)容有第一印象,為后面了解童謠內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 其次在認(rèn)識生字的時(shí)候,利用多媒體出示詞語、句子,讓學(xué)生能夠在不同的語言環(huán)境里與生字多次見面,讓學(xué)生的印象更深刻,達(dá)到了良好的記憶效果。 最后在書寫生字的時(shí)候利用展臺展示學(xué)生的書寫情況,用這種形式讓學(xué)生更為直觀的感受到寫字的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而能夠領(lǐng)會寫字的要領(lǐng),把字寫規(guī)范寫漂亮。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)(可加行) 教學(xué)環(huán)節(jié) (如:導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)) 教師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等) 創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入 1、小朋友們,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來個數(shù)數(shù)比賽,好不好?從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。 2、古時(shí)候有位詩人用這十個數(shù)寫成了一首美麗的童謠,想學(xué)嗎?我們來一起學(xué)習(xí)這首童謠。 3、板書課題 按要求數(shù)數(shù) 出示課件,展示童謠內(nèi)容。 初讀課文、了解大意 1、出示課文插圖,用完整的話說說你從圖上看到些什么?師生交流。 2、師范讀課文,學(xué)生聽,說說老師在每句詩的什么地方停頓的時(shí)間比較長,并做上記號。 小朋友自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,注意不要齊讀。遇到不認(rèn)識的生字詞怎么辦呢?小組內(nèi)讀,指名讀。 利用課本插圖來展示這首童謠所描繪的美麗景色。 再讀課文、感悟美麗 1、指導(dǎo)學(xué)生活動 2、點(diǎn)明:“一去”,即一路走去的意思。大致了解“煙村”“亭臺”。根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解:(1)四五個冒著炊煙的村子;(2)村里有四五戶人家,還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。 1、男女生比賽讀,指名讀課文。 2、假如你是圖中的小朋友,一起去感受小山村的美景。 3、請兩位小朋友合作,一位讀詩句,一位指圖。 能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎? PPT課件(配音樂)蝸牛與黃鸝鳥.mp3 識字教學(xué)、有板有眼 1、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。 2、,幫助學(xué)生了解字義。“四”和“十”,“八”和“入”的區(qū)別,開火車認(rèn)讀。理解“二三”“四五”“八九”為約數(shù)。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三、四、十” 4、我們周圍還有哪些地方用了本課的生字?說說在生活中我們是怎么用的?兒歌《數(shù)字歌》;在成語中,如,一心一意,七上八下,十全十美等;《量詞歌》。 一頭牛,兩匹馬….. 1、我們帶著美美的心情再來讀一讀課文,注意邊讀邊圈出生字詞,大聲讀一讀,看看讀音有什么變化?看誰練習(xí)的最認(rèn)真。 2、認(rèn)讀“去,里”,用組詞,說話的方式 3、看圖填空,出示簡筆畫,生選擇生字卡片填空,如()條魚。 4、、做“找朋友”的游戲,鞏固生字詞 PPT課件展示童謠內(nèi)容。 出示PPT課件. 認(rèn)識田字格、書寫生字 1、認(rèn)識田字格。(引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。) 2、指導(dǎo)書寫 1、拍手讀兒歌:田字格.四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。 2、學(xué)生書寫 借助課件認(rèn)識田字格,田字格兒歌。 擴(kuò)展訓(xùn)練 1、小山村真美?。∈熳x課文童謠,把你知道的美麗山村說給爸爸媽媽聽。 2、向爸爸媽媽介紹自己的文具或家里的用具用上5-20的漢字。 學(xué)生根據(jù)要求活動 出示PPT課件. 七、教學(xué)特色(如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整,為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì),教與學(xué)方式的創(chuàng)新等)200字左右 因?yàn)槭且荒昙壍男律?,拼音剛學(xué)會,識字量又少,所以我先出示放大的課文插圖,將同學(xué)帶入情景,這樣整首詩的內(nèi)容變得形象化了,學(xué)生們的情感因素也調(diào)動起來了。古人云:詩中有畫,畫中有詩。本節(jié)教學(xué)沒有設(shè)計(jì)讓學(xué)生先認(rèn)識生字,而是讓學(xué)生自己先試著讀文,這樣讓學(xué)生展示出自己的識字水平,老師就可以針對學(xué)生的識字實(shí)際情況開展后面的識字教學(xué)。在進(jìn)行識字教學(xué)時(shí),我調(diào)整了原來的識字要識單個生字,把識字變成在不同的語言環(huán)境中進(jìn)行,這樣做既能讓學(xué)生與生字多次見面達(dá)到識字的目標(biāo),同時(shí)又讓學(xué)生有了更多的閱讀機(jī)會,增加學(xué)生的閱讀量。識字的方法上因?yàn)閷W(xué)生識字不多,過分強(qiáng)調(diào)老師的所謂的方法只能讓學(xué)生感受到識字的難,不如讓學(xué)生自己來交流自己的方法,貼近生活,貼近孩子,這樣他們就知道識字方法就是他們平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)。音樂往往給人以豐富的美感,使人心馳神往,所以我教學(xué)借助音樂來渲染情景,學(xué)生誦讀古詩的同時(shí)播放節(jié)奏輕快、行云流水的古箏樂曲來渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情景,使孩子們學(xué)得踏實(shí)學(xué)得輕松。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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