2019年青島版一年級數(shù)學上冊《有趣的游戲》教學設計.doc

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2019年青島版一年級數(shù)學上冊《有趣的游戲》教學設計 教學內容： 青島版小學數(shù)學一年級上冊第六單元信息窗1 教學目標： 1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個方位，初步掌握判斷左、右的方法。 2、在認識左、右方位的過程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡單的實際問題。 3、經歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣。 教學重難點： 1、充分體驗前后、左右、上下的位置關系。 2、能用語言描述物體的相對位置 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：同學們，喜歡做游戲嗎？今天老師帶大家到游戲城堡去參觀？想不想去？ 生：想！ 師：下面讓我們一起走進游戲城堡去參觀吧！（課件出示圖片） 師：在進入游戲城堡之前，國王給我們提出了幾個要求： 1、 遵守課堂紀律 2、 遵守游戲規(guī)則 你能做到嗎？下面讓我們一起走進游戲城堡吧！ 【設計意圖】低學段的孩子年齡小，喜歡玩游戲，創(chuàng)設游戲王國故事情境激發(fā)學生學習興趣，吸引學生注意力。同時以國王的語氣明確課堂要求，孩子更樂于做到和接受。 二、在游戲中探求新知 （一）認識左右 1、通過游戲引出左、右兩個方位 師：呀，剛進入游戲城堡，國王就給我們設了一關小游戲，你想不想玩？做好準備了嗎？ 生：準備好了！ 師：先把手指放在鼻子上，鼻子鼻子——眼睛，鼻子鼻子——耳朵…… 【設計意圖】生根據口令做動作，同桌之間相互看一看有沒有指錯了，互相指出改正。這個游戲學生以前玩過，幫助孩子樹立學習的信心，提高學生參與課堂的積極性。 師：同學們，國王說這個游戲太簡單啦，你們都沒有做錯，所以他決定給我們出第二關小游戲，要在第一關的基礎上增加難度，你準備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？準備好了的同學用你的坐姿告訴老師！ 下面聽口令：鼻子鼻子——左眼，鼻子鼻子——右耳…… 師：同學們，是不是感到有困難了？能說說你為什么感到有困難嗎？ 生：老師在眼睛、耳朵、腿的前面加上了左右。 師：哦，原來是因為這次我加上了左右兩個方位，（板書：左右） 看來要想做好這個游戲，還必須先分清哪是左，哪是右。 【設計意圖】生根據口令做動作，手不要放下來，同桌相互看看，有沒有錯誤，應如何改正。增加游戲難度，引出左、右，有部分學生不能又快又對的指出左右，產生疑惑。 2、借助身體器官辨別左、右兩個方位 師：我們每個人身上都長了一雙手，都知道他們的名字是左手和右手，誰能說一說用左手和右手能做什么呢？ 指名發(fā)言。 生1：用右手可以寫字 生2：用右手可以拿筷子吃飯 生3：吃飯的時候左手拿饅頭 ……（師及時給與評價） 師：左手和右手真是一對好朋友，可以幫助我們做很多事，在我們的身體上還有很多這樣的好朋友，你能找到嗎？ 生自由發(fā)言。 師：那么你能告訴老師怎么辨別左、右嗎？ 生1：左手邊是左邊，右手邊是右邊。 生2：左耳邊是左邊，右耳邊是右邊。 …… 師：對，在生活中，我們通常都是根據自己身體上的左右來確定左右的。 3、借助生活經驗進一步辨別左、右兩個方位 師：在生活中，我們也經常用到左和右。誰能起來說一說？ 生1：上下樓梯靠右走，保證樓道秩序，不擁堵。 生2：在馬路上要走右邊，遵守交通規(guī)則。 …… 師：你們說的很對，其實數(shù)學知識就藏在我們身邊。 【設計意圖】通過身體器官和生活經驗，幫助學生進一步正確辨別左右兩個方位，學生印象深刻。使學生感知數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。 4、通過游戲認識左右的相對性。 師：游戲國王夸我們聰明啦！他想考考同學們是不是真的學會了，你有沒有信心挑戰(zhàn)呀？伸出左手，拍拍右肩；伸出右手，拍拍左肩…… （老師與學生一起做） 師：同學們你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么老師的左和你們的左都不一樣呢？ （學生答：同一個方向就一樣了，面對面站著時，左右是相反的）老師選一名學生再完整地做一次。 【設計意圖】通過反饋游戲認識左右的相對性，學生容易接受。 （二）課中休息 師：現(xiàn)在我們來放松一下，做個拍手游戲，好嗎？ 下面。聽好游戲規(guī)則：1、老師發(fā)口令，全班一起做動作。2、口令是上上下下、前前后后、左左右右、兩手向上伸一伸，兩手叉腰扭一扭，開開心心坐端正。 【設計意圖】通過課中休—拍手小游戲，學生獲得片刻休息，更能集中注意力聽講。同時為下面學習上下前后四個方位做鋪墊。 （三）認識上、下、前、后四個方位 師：在剛才的拍手游戲中除了左右這兩個方位外，你還用到了哪些方位？ 生：上下，前后。（板書：上下、前后） 師：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下嗎？ 生：（齊聲）知道。 師：我們一起指指看吧。請用右手向前指，向后指，向上指，向下指。 師：你能說說我們教室的上、下、前、后都有什么嗎？ 學生答。 （四）鞏固練習 1、師：同學們，游戲國王想和你們交朋友，誰愿意介紹一下自己和你周圍的同學呢？請你用我們剛才學到的知識介紹一下你座位的前后左右各是誰吧！介紹到誰，誰就舉起右手跟國王打個招呼好嗎？（課件出示游戲國王圖片） 抽生做介紹。 2、貼圖游戲 師：我們終于到達游戲王國的森林啦?。ㄕn件出示圖片）同學們，森林美不美？ 生：美 師：咦，同學們，你們看那棵大樹怎么孤零零的呀？好可憐，我們幫它找好朋友好嗎？不過，朋友可不是隨便找的，大樹的要求是：在他的左邊貼5只小鹿，右邊貼3只小兔，樹上4只小鳥，樹下6個蘑菇。這些小動物就藏在這個小紙袋里。 師：你們幫大樹找來這么多的朋友，大樹一定會非常高興的。 【設計意圖】通過練習進一步鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生的合作意識，提高動手操作的能力。 （五）課堂小結 師：今天，我們一起參觀了游戲城堡，還與游戲國王做了有趣的游戲，這節(jié)課你有什么收獲呢？ 生1：我們和游戲國王交朋友 生2：通過做游戲我們學習了六個方位，左右、上下、前后 …… 師：同學們表現(xiàn)得都非常好，回家以后可以把它們介紹給你的爸爸媽媽，老師相信同學們在以后的生活當中能夠更好地運用這些方位來做事。 【設計意圖】通過課堂小結對本節(jié)課所學知識進行梳理，查漏補缺，析疑解惑。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁