部編人教版三年級語文上冊《帶刺的朋友》教案與反思

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部編人教版三年級語文上冊《帶刺的朋友》教案與反思教學目標：1、體會句子的不同表達方式。2、朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。3、體會作者對刺猬的喜愛之情4、學會介紹刺猬，體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。教學重點：朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。教學難點：學會介紹刺猬，體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。教學時間：1 課時教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課。1、同學們，現(xiàn)在是秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)。瞧，圖上畫著什么呀？出示《秋棗》圖，學生說圖意，師引導學生用上動詞“掛滿”、數(shù)量詞“ 一顆顆” ，來體 現(xiàn)紅棗兒的大和多。引導學生比較詞句活動室 2（1）的兩句句子，體會運用了比喻的手法能使句子更生動。學生朗讀句子。2、棗兒長得可真好！想不想摘些來嘗一嘗？這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動了。出示刺猬圖，出示課題，齊讀。它是誰呀？出示“—— 刺猬” ，再 讀。破折號有什么作用？二、檢查預習情況。1、大家課前都預習過課文了，現(xiàn)在老師先來檢查一下大家預習得怎么樣。出示預習要求：（1）輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）邊讀邊思考：課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？2、指名分節(jié)讀課文，師生共同點評。3、課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？出示兩幅課文插圖，明確 2~9 節(jié)講了第一件事，10~15節(jié)講了第二件事。三、小組合作，歸納課文主要內容。1、四人學習小組分別輕聲朗讀 2~9、10~15 節(jié)，討論：課文寫了刺猬的哪兩件事？2、集體討論交流。歸納板書：一天晚上，刺猬偷棗兒。第二天晚上，刺猬用刺擊退了大黑狗。3、課文主要講了什么？四、細讀課文，體會作者情感。1、刺猬是偷棗兒的呢？默讀 2~9 節(jié)，圈出刺猬偷棗時的動作。學生交流，歸納板書：爬 停住腳 搖晃 掉 歸 滾 馱 跑2、刺猬偷棗兒的本事怎樣？從哪些動作能看出？引導學生體會 “搖晃 ”、 “歸”體現(xiàn)了刺猬的 聰明、機靈。3、刺猬不但偷棗兒的本事高明，而且護身的本事也很大。我們再來看看它是怎樣用刺擊退大黑狗的。默讀 10~15 節(jié)，用“○”圈出刺猬的 動 作，用“ ~~~~”劃出大黑狗的 動作。學生交流，歸納板書：刺猬： 出來散步 縮成一團大黑狗：撲 掉過頭去 哀叫著溜走4、連續(xù)兩天晚上，小作者親眼目睹了刺猬如何偷棗兒，如何用刺擊退大黑狗，他覺得刺猬怎么樣？出示“我” 贊嘆 刺猬的兩句句子，指 導朗 讀。5、是啊，刺猬聰明、機靈，本事真大，小作者可喜歡它啦，所以把它稱為——生接：帶刺的朋友。五、學習文中的事例介紹刺猬獨到的本領。1、那么學了課文，你喜歡刺猬嗎？能不能來夸夸它？出示兩個說話練習，學生任選一個準備。指名交流。2、請兩個學生分別介紹兩個事例，與老師合作介紹帶刺的朋友——刺猬。出示說話練習。師：我有一個帶刺的朋友，它就是刺猬。生 1：刺猬偷棗兒的本事真高明?。　?2：刺猬不但……，而且……?！瓗煟何艺嫦矚g這個帶刺的朋友。3、連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方？這句話起了什么作用？引導學生體會介紹完一個事例，要介紹第二個事例時可用過渡句連接。4、誰能連起來介紹一下刺猬？指名介紹。六、寫作小實踐。教學反思：整堂課比較順利，但前半節(jié)上得比較從容，后半節(jié)上得比較倉促。尤其是說話練習部分，沒有時間指名較多的學生來練說，連起來介紹這一環(huán)節(jié)跳過了，拖堂 5、6 分鐘。反思整個教學實施過程，覺得在前半節(jié)某些地方浪費了一些時間。1、導入環(huán)節(jié)“看圖說話 ”對學生估計不足，學生看了 圖，僅說出了“ 圖上畫著 紅棗兒和棗樹” ，在引 導學生將圖意說清楚，說具體上花了一些時間。在今后的教學中還要明確說話要求，訓練說話完整的能力。2、討論哪幾節(jié)分別寫了兩件事時，學生中出現(xiàn)了不同意見，部分學生認為“ 我” 想法和“我”與爸爸的 對話不屬于事情之中?？梢妼W生對文章段落的概念不清，劃分段落的能力還需進一步加強。3、歸納課文的主要內容是這節(jié)課的重點，學生在小組討論時花了大量的時間讀課文，卻沒有具體討論歸納，以致于交流時，一生講了大段意思，卻沒有歸納出重點?？梢妼W生的概括能力還有待于培養(yǎng)提高。這節(jié)課教學目標得到了落實，學生在課堂上反映出的問題也屬正常。整堂課氣氛輕松活躍，學生興趣濃厚，積極投入，教學效果良好。