2019春五年級數(shù)學下冊 6《復習與整理》教案13 （新版）西師大版.doc

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整理與復習 教學內(nèi)容 教科書第59頁整理與復習第1，2題。 教學目標 1．通過整理和復習，進一步理解長方體和正方體相關知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活運用。 2. 在同學們對這些形體認識和理解的基礎上，進一步培養(yǎng)空間觀念。 3. 在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，進一步培養(yǎng)同學們的 合作意識和創(chuàng)新精神。 教學重點 靈活運用知識解決實際問題。 教具學具 師：長方體、正方體模型各一個，多媒體課件。 生：長方體、正方體模型各一個。 教學過程 一、回憶所學知識 師：（出示長方體和正方體模型）同學們對這兩個物體一定很熟悉吧。它們一個是長方體，一個是正方體。關于長方體和正方體你都了解了哪些知識？ 學生回答，回顧本單元的知識點。 教師根據(jù)學生的回答，把本單元的主要知識點出示在黑板上。 二、系統(tǒng)整理本單元的知識 1. 揭示課題 師：今天這節(jié)課，我們就一起來對長方體和正方體的有關知識進行整理和復習。 2. 對知識點進行分類，做好鋪墊 師：關于這一單元，我們應該從哪幾方面進行整理呢？ 生：我認為應該從長方體和正方體的特征、表面積和體積三個方面進行整理。 3. 分組整理 師：接下來，同學們以小組為單位，把這些知識點從正方體和長方體的特征、表面積和體積三 個方面進行整理，在整理時請將你對大家的友情提示和你們還沒解決的問題提出來?，F(xiàn)在由組長執(zhí)筆，把你們整理的內(nèi)容記錄在紙上。 學生分組進行交流。 在學生交流的過程中，教師巡視，對整理得有特色的小組，教師要心中有數(shù)，便于稍后的交流。 4. 學生匯報 師：哪個小組愿意把你們組整理的結果拿到前面來展示展示？ 學生展示的同時要給大家介紹一下整理的內(nèi)容。 （第一小組介紹完以后）師：聽了他們組的介紹，你能不能對他們的整理進行評價？ 其他小組分別評價，評價時既要說一說優(yōu)點，也要指出不足。 師：哪個小組還愿意將你們組的整理結果向大家展示一下？ 教師請幾組上來展示，總結時先肯定他們的努力，以尋找優(yōu)點為主，指出不足為輔，激發(fā)學生 的積極性。 5. 歸納總結 師：剛才，同學們互相合作，整理出了長方體和正方體這一單元的主要內(nèi)容，并且坦誠地對各 小組的整理進行了評價。對于這一單元的知識，你還有需要提醒同學們注意的地方嗎？ 學生自由發(fā)言。 [簡評：整理知識是為了查漏補缺，教師在讓學生整理時要鼓勵學生大膽暴露自己的問題，尋求同伴的幫助。只有這樣，才能達到提高的效果。學生在交流評價時，即要尊重同學的勞動成果，又要發(fā)現(xiàn)同學的不足。怎樣處理這一對矛盾，可以借鑒這位老師的一些做法。] 三、練習提高 1. 基礎練習 師：接下來，我們就利用剛才整理的知識解決一些實際問題。 （1）判斷。 ①棱長為6cm的正方體的表面積和體積相等。（） ②把一個長方體分成相等的兩部分，它的體積大小不變，所以表面積不變。（） ③兩個長方體的體積相等，表面積也一定相等。（） （2）填空。 ①5800mL＝（）L＝（）dm3。 ②一個保溫瓶能裝水4（）。 ③一個長方體有個頂點，在長方體的一個頂點上相交了條棱，這三條棱分別叫做長方體的（）、 （）、（）。 （3）學生獨立完成第59頁第2題。 2. 實踐練習 小正方體拼合，體積、表面積的變化情況。 （1）課件演示：將5個棱長是2cm的小正方體合成一個大正方體，體積和表面積又有怎樣的變 化？ （2）從這個實驗中，你感受到了什么？ 四、課堂小結 這節(jié)課整理復習了什么？你有哪些收獲？ [簡評：讓學生自己回憶和整理知識，有利于他們主動地梳理頭腦中原有的知識體系，加強理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識在孩子們的頭腦中形成網(wǎng)絡，進一步提高學生整理復習的能力。而讓他們自由地獨立設計或合作設計，也較大程度地激發(fā)了學生的創(chuàng)造性與合作性。知識的練習要針對本單元的重難點，有層次的設計使不同層次的學生都有所收獲。] 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁