2019春五年級數(shù)學下冊 2.1《分數(shù)的意義》教案2 (新版)西師大版.doc
《2019春五年級數(shù)學下冊 2.1《分數(shù)的意義》教案2 (新版)西師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019春五年級數(shù)學下冊 2.1《分數(shù)的意義》教案2 (新版)西師大版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
分數(shù)的意義 教學建議 1.本節(jié)教學內容建議用4課時完成。 2.教學例1時,要關注學生分月餅的過程,聯(lián)系前面平均分的知識,讓學生理解把1個月餅平均分成4份應該怎樣分,把8個月餅平均分成4份又該怎樣分。在平均分的基礎上,要引導學生比較兩次分月餅的相同點和不同點,可以用下表幫助學生思考: 分的數(shù)量分的份數(shù)取的份數(shù)表示的意思用分數(shù)表示1個月餅1盒月餅平均分成4份取其中的1份把1個月餅平均分成4份,取其中的1份把1盒月餅平均分成4份,取其中的1份1414通過這樣一比較,學生就能理解新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,從而把注意力集中在把許多物體看作一個整體來平均分上面,用突出學習重點的方式來提高教學效率。 3.關注單位“1”大小變化對分數(shù)大小變化的影響始終是深入分數(shù)認識的一個重點。教學中要抓住第2頁的“分一分”、第3頁的“試一試”和課堂活動第2題,讓學生進行操作和討論,教學中可以要求不同的學生選用不同的數(shù)量作為單位“1”來表示相同的分數(shù),然后讓學生思考都是表示14,為什么格數(shù)不一樣呢?讓學生意識到表示14的格數(shù)與總數(shù)量有關,這樣在操作和討論中讓學生掌握這方面的知識。 4.在教學例2時,要突出學生對分數(shù)和除法關系的探討過程,盡可能地啟動學生原來掌握除法和分數(shù)的意義來思考兩者間的關系。在探討過程中要突出一些關鍵性問題的引導,比如“用除法怎樣表示”,“用分數(shù)又該怎樣表示”,“從‘13’和‘把1 kg平均分成3份’,都可以表示13這個現(xiàn)象中,你發(fā)現(xiàn)了什么”。通過這些關鍵性問題的引導,幫助學生主動掌握分數(shù)與除法的關系。 5.教學練習一第3題時,第(1)題在學生涂色的基礎上,可以在一張全國地圖中標出西部地區(qū)所占的部分,讓學生更深入地理解34的意思;第(2)題可以讓學生思考,如果用12個圖形表示全國的勞動力,它的23該怎樣涂?如果用6個圖形、24個圖形、36個圖形表示全國的勞動力,它的23又該怎樣涂?通過這樣的練習,使學生對單位“1”的理解更加深刻。 6.思考題中的陰影部分占一個正方形面積的1/4,占兩個正方形面積的1/8。這道題中盡管陰影面積沒有變,但作為單位“1”的數(shù)量變了,由原來一個正方形作單位“1”變成兩個正方形作單位“1”,這樣一來,分的份數(shù)由4份變成了8份,而取的份數(shù)不變,所以分數(shù)的大小就發(fā)生了變化。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 分數(shù)的意義 2019春五年級數(shù)學下冊 2.1分數(shù)的意義教案2 新版西師大版 2019 年級 數(shù)學 下冊 2.1 分數(shù) 意義 教案 新版 師大
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3672447.html