2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 6.3《探索規(guī)律》教案1 (新版)西師大版.doc
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探索規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容: 教材第(27頁)例2及相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體的情景,探索并發(fā)現(xiàn)積變化律,知道積變化規(guī)律在計(jì)算和解決實(shí)際問題中的具體應(yīng)用。 2.經(jīng)歷觀察、比較、綜合、歸納等思維活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法,獲得一些探索的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.探索并發(fā)現(xiàn)積變化規(guī)律; 2.能應(yīng)用積變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問題。 教學(xué)關(guān)鍵: 經(jīng)歷觀察、比較、綜合、歸納等思維活動(dòng),探索并發(fā)現(xiàn)積變化規(guī)律。 教學(xué)過程: 一﹑預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1.填空并指名口答。 (1)商不變性質(zhì)。( )。 (2)被除數(shù)不變,除數(shù)縮小5倍,則商( )。 (3)若ab=c(a、b≠0),則:(a8)(b2)=( ). (4)如果ab=c(a、b≠0),那么(a3)(b6)=( ). (5)工作總量=( )( ) 二、導(dǎo)入新課: 我們已經(jīng)了解了除數(shù)、被除數(shù)的變化規(guī)律,知道了其中的一些奧妙。那么,乘法中因數(shù)和積有哪些變化規(guī)律呢?下面,我們就來繼續(xù)探索積變化規(guī)律。 三、課堂探究: 教學(xué)(27頁)例2。 因數(shù) 1 2 4 8 …… 因數(shù) 2 6 12 24 …… 積 2 12 48 192 …… 1.觀察,探究。 (1)從左往右看:第一個(gè)因數(shù)( ),第二個(gè)因數(shù)( ),則積( )。 (2)從右往左看:第一個(gè)因數(shù)( ),第二個(gè)因數(shù)( ),則積( )。 2.討論總結(jié): 一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大m倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大n倍,則,積擴(kuò)大( )倍; 反之,一個(gè)因數(shù)縮小a倍,另一個(gè)因數(shù)縮小b倍,則,積縮?。?)倍。 四、隨堂檢測: (1)填空: A、若ab=c(a、b≠0),則:(a8)(b2)=( ). B、如果ab=c(a、b≠0),那么(a3)(b6)=( ). 請把此題與預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的(3)、(4)比較,你有何發(fā)現(xiàn)? (2)計(jì)算,找規(guī)律。 8140= (812)(402)= (813)(403)= 比較各因數(shù)與積的變化規(guī)律,你有何發(fā)現(xiàn)?試說出。 (3)完成(27-28頁)“課堂活動(dòng)”相關(guān)題。 五、拓展延伸: 想一想: 在一個(gè)乘法算式里,一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大8倍,另一個(gè)因數(shù)縮小4倍,積有何變化?試舉例說明。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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