2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《探索規(guī)律》教案5 (新版)西師大版.doc
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探索規(guī)律 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征,探索給定事物中隱含的規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及空間想象等能力,滲透對(duì)應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 在操作中理解平行四邊形的高。 教學(xué)難點(diǎn) 在操作中理解平行四邊形的高。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)引入 教師:我們認(rèn)識(shí)了很多的圖形,今天我們就來(lái)玩一玩,擺一擺。板書課題:探索規(guī)律) 獨(dú)立思考后匯報(bào)。 探究新知 1.探索規(guī)律 請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的長(zhǎng)邊為2厘米,短邊為1厘米的平行四邊形。 師擺一個(gè)在黑板上,然后,再擺幾個(gè)。 問:用幾個(gè)行四邊形擺成一個(gè)大平行四邊形,你發(fā)現(xiàn)什么發(fā)生了變化? 猜一猜,照這種擺法,拼出的行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出的圖形周長(zhǎng)有什么關(guān)系? 今天我們就來(lái)研究照這種擺法,行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形周長(zhǎng)的關(guān)系。 平行四邊形個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 …… 拼出圖形的周長(zhǎng) 6 10 觀察表,你發(fā)現(xiàn)了什么? 小組交流。討論:行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形周長(zhǎng)有什么關(guān)系?怎樣根據(jù)行四邊形的個(gè)數(shù)算拼出圖形的周長(zhǎng)? 作好記錄。 如果根據(jù)行四邊形的個(gè)數(shù)算拼出圖形的周長(zhǎng),你認(rèn)為怎樣算? 獨(dú)立操作、觀察 全班匯報(bào) 生:個(gè)數(shù)增加,面積增加。 生:增加一個(gè)行四邊形,周長(zhǎng)發(fā)生變化。 …… 學(xué)生獨(dú)立操作,邊擺邊填表。 自主探索,先獨(dú)立操作,然后在小組交流 全班匯報(bào)。 生:我們發(fā)現(xiàn)增加一個(gè)行四邊形,周長(zhǎng)增加4。 …… 全班匯報(bào) 生1:一個(gè)行四邊形的周長(zhǎng)+4增加的個(gè)數(shù) 生2:行四邊形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)拼出圖形的個(gè)數(shù)2+短邊的長(zhǎng)2 2.嘗試?yán)斫? 算一算:照這種擺法,用12個(gè)這樣的行四邊形拼出圖形的周長(zhǎng)是多少? 2(2+1)+411=50 3、知識(shí)拓展 如果用6個(gè)長(zhǎng)邊為3厘米,短邊為2厘米的行四邊形,照這種擺法(如圖),拼出圖形的周長(zhǎng)是多少? 學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。 生:2(3+2)+65=40 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你有什么感受? 課堂活動(dòng) 課堂活動(dòng)1題 看圖,找規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)等腰梯形與所拼出的圖形的周長(zhǎng)有什么關(guān)系?9個(gè)等腰梯形拼出的圖形的周長(zhǎng)是多少? 課堂活動(dòng)2題。 擺圖,找規(guī)律。梯形和平行四邊形的個(gè)數(shù)與所擺出圖形的周長(zhǎng)有什么關(guān)系呢? 獨(dú)立完成,小組交流 全班交流 學(xué)生先獨(dú)立操作 再在小組內(nèi)交流 全班交流 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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