2020年三年級語文上冊 第12課 空氣在哪里教案2 語文S版.doc

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2020年三年級語文上冊 第12課 空氣在哪里教案2 語文S版 【教學(xué)目標(biāo)】 情感目標(biāo)：默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 能力目標(biāo)：分角色朗讀課文。 知識目標(biāo)：會認(rèn)五個生字。 【教學(xué)重點】 自主學(xué)習(xí)．探究，了解空氣的特點和作用。 【教學(xué)難點】 了解空氣在我們身邊的各個地方，植物．動物的離不開空氣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 氣球．課件．展示臺。 【教學(xué)時數(shù)】1課時。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入。 師：瞧，老師給你們帶來了什么？（出示五顏六色的氣球） 問：氣球為什么會鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問：空氣跑到哪里去了？（生回答） 引入課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《空氣在哪里》。（板書課題） 二、自學(xué)課文。 1．課件出示自學(xué)要求。 （1）給自然段標(biāo)上序號。 （2）畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。 2．學(xué)生自學(xué)。 3．反饋：課件出示詞語花園，指名認(rèn)讀詞語。 4．再讀課文，想想課文的大意是什么？ 5．課件出示：這個故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。 （指名回答后，補(bǔ)充完整，全班齊讀。） 三、合作探究，理解課文。 過渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯，接下來，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 1．出示合作要求。 （1）課件： ①自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用，小組內(nèi)匯報。 ②小組合作完成表格。 ③選出你喜歡的一組對話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。 2.學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。 3.集體匯報。（結(jié)合學(xué)生匯報的順序相機(jī)教學(xué)） （1）空氣在小猴子的肺里 ①你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說的呢？ ②我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺？ ③空氣有什么作用？ （2）空氣在皮球里 ①你在課文哪幾個自然段找到的？空氣說什么？ ②空氣的作用是什么？ （3）空氣在墨水里 ①哪幾個自然段寫的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？ ②這里，空氣的作用是什么？ （4）空氣在汽車輪胎里 ①出示課件：汽車在行駛。 ②齊讀空氣說的話。 ③它的作用是什么？ （5）空氣在水里 ①課件出示：魚兒在水中快活地游來游去。 ②你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？ ③自豪地讀讀空氣說的話。（課件出示空氣說的話。） （6）空氣在火里 ①氣還有什么作用？讀讀空氣說的話。 ②你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？ （7）空氣在田野里 ①空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？ ②誰來用“有了我……才能”改改空氣說的話？ 大家學(xué)得真好！老師還有個疑問：風(fēng)是怎樣形成的？（用書上的句子回答。） 4．分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對話練習(xí)分角色表演讀。 空氣在哪里 空氣有什么作用 5．展示匯報。 ①展示臺展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。 ②指名分角色表演讀，比比誰讀得好。 四、拓展練習(xí)。 1．課件出示： ①我是小小科學(xué)家。 ②你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成） ③設(shè)計一個小實驗，證明空氣在哪里。 ④我是小作家。 我會續(xù)寫課文。 2．選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個人完成，也可以與好朋友一起完成。 3．匯報，做得好的給予獎勵。 【課堂小結(jié)】 1．學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？ 2．師總結(jié)：這神奇的空氣就在我們周圍，我們就生活在空氣中，時時刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的健康，我們大家都來保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧！ 【課堂板書】 空氣在哪里 在我們周圍 我們生活在空氣里 真神奇 時刻 呼吸著空氣 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁