2019秋三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課《多年以前》教案 湘藝版.doc

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《多年以前》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。 2、能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《多年以前》，引導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 教具準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 師：你們喜歡小動(dòng)物么？如果讓你有一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)變成什么動(dòng)物去了解它們的生活？為什么？（指名回答） 師：老師非常想變成一只小鳥，飛去一個(gè)叫“音樂(lè)”的森林，聽(tīng)說(shuō)那里的鳥兒生活的非?？鞓?lè)，你們想跟老師一起去么？ 二、律動(dòng) 《哩哩哩》 師生做小鳥飛的動(dòng)作 三、參與游戲，學(xué)習(xí)新知 1、.學(xué)習(xí)休止符 ①、老師給大家介紹一位新朋友，我們來(lái)看圖片。（跳格子圖片） ②、音樂(lè)格子中的“0”說(shuō)：小朋友們不認(rèn)識(shí)我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂(lè)中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬(wàn)別出聲，要停一拍呦。 ③、引導(dǎo)學(xué)生觀察O的摸樣，了解O的規(guī)律 四、歌曲學(xué)習(xí) A.學(xué)習(xí)歌曲第一段 師：有了小鳥的帶路，我們很快就來(lái)到了音樂(lè)森林（出示美麗的森林）、 播放歌曲《多年以前》第一段 （出示歌曲譜） 1.引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們看到了什么，聽(tīng)到了什么，又想到了什么呢？ 自由回答：如森林很美，小鳥在歡樂(lè)地歌唱…… 2.模唱第一段（ 注意O符） 師：小鳥的家園這么美麗，請(qǐng)你用歌聲來(lái)描繪一下美麗的森林和快樂(lè)的鳥兒吧（引導(dǎo)學(xué)生用La摸唱） 師：四分休止符O也在曲子中，你們找到了沒(méi)有？ 再次模唱 3.有感情的朗讀第一段歌詞 4.有感情的演唱第一段歌曲 B.學(xué)習(xí)歌曲第二段 師：在這美麗的大森林里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件讓小鳥非常難過(guò)的往事…… 1.聽(tīng)一聽(tīng)“朋友的煩惱”（播放課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮吧！可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來(lái)越小，不僅我們鳥類無(wú)處容身，就連森林里其他的動(dòng)物也快無(wú)家可歸了。） 反饋：明確——小鳥曾失去過(guò)家園。 2、啟發(fā)：畫外音剛才用的是一種什么樣的聲音來(lái)講訴的呢？（悲傷） 3、學(xué)習(xí)歌曲第二段 4.師：同學(xué)們說(shuō)得都非常好，老師也想說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)感覺(jué)，這首歌曲給人的感覺(jué)非常的優(yōu)美，但在這優(yōu)美中又帶有一點(diǎn)淡淡的憂傷。 C.歌曲的處理，用“Lu”模唱。 5、演唱全歌導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在春天又來(lái)到了，到處是綠樹(shù)成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂(lè)地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。） 6、演唱整首歌。 五.總結(jié) 師：今天，我們?nèi)ヒ魳?lè)森林做客，和小鳥成了好朋友，跟小鳥們一起唱了《多年以前》，我們明白地球是人類和動(dòng)物的共同家園，以后大家要更加愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開(kāi)心、快樂(lè)! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)