2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6.靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6.靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字，會(huì)寫“目”“耳”等4個(gè)生字。 2、朗讀古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、 談話：同學(xué)們喜歡背古詩(shī)嗎？你會(huì)背哪首古詩(shī)？能背給大家聽(tīng)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。(板書(shū)課題，齊讀課題，提示“思”讀平舌音，交待作者。)“靜、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出這兩個(gè)字的意思嗎？師：會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽(tīng)聽(tīng)。（生背）知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)李白。 二、認(rèn)識(shí)二類字 1、 仔細(xì)觀察，詩(shī)里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。 2、 學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？ 3、 拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。 4、 匯報(bào)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。 5、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 6、 組詞，用你喜歡的字說(shuō)一句話。 7、 游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。 三、釋題-理解 1、小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫作時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思） 2、詩(shī)句中哪些地方寫“夜”呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫“夜”？ 3、詩(shī)句中哪些地方寫“思”？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。 4、老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭?！芭e” 和“抬”有什么區(qū)別？你們做“舉”的動(dòng)作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來(lái)。對(duì)，這才叫“舉”。） 5、李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重？“舉頭”這個(gè)詞怎么讀？ 6、齊讀后兩句。 7、我們?cè)谠?shī)句中找到了“夜”，找到了“思”，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？在詩(shī)句中的哪些地方隱含著“靜”呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那椋鯓拥恼Z(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢？學(xué)生感情朗讀全詩(shī)。 過(guò)渡：其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻味，他們讀出來(lái)的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽(tīng)。你們聽(tīng)──— 四、吟讀 1、師范讀。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來(lái)饒有趣味。） 2、生自由讀。 3、指一名學(xué)生匯報(bào)讀。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。） 4、集體匯報(bào)讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。） 過(guò)渡：這樣讀詩(shī)才有味道。古人讀詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的。我們一起來(lái)唱— 五、唱讀 1、師（放《靜夜思》音樂(lè)）：來(lái)，我們一起唱。 2、師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們?cè)俪槐椤? 六、總結(jié) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、背誦古詩(shī)，唱讀古詩(shī)。 2、認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。 3、用二類字?jǐn)U詞，比比誰(shuí)組的多。 二、指導(dǎo)寫字 1、觀察范字，指導(dǎo)書(shū)寫。 耳：上橫短，下橫長(zhǎng)。 頭：兩點(diǎn)一上一下，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。 “目、米”讓學(xué)生自己說(shuō)。 書(shū)空說(shuō)筆順。 2、描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢(shì)。 3、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 三、實(shí)踐活動(dòng) 1、晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵(lì)用圖畫來(lái)展示。 2、收集李白的其他古詩(shī)并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。（自主） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)