2020年一年級語文上冊 3.在家里教學設計 新人教版.doc

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2020年一年級語文上冊 3.在家里教學設計 新人教版 教學目標 知識目標：1、學會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”十四個漢字。 2、正確、流利地朗讀課文。 能力目標：在識字中，培養(yǎng)學生口頭表達，合作學習的能力 情感目標：學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子 教學重點：學會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”十四個漢字 教學準備：教學課件 教學過程 一、看圖談話，揭示課題 1、（出示課件）師：這位小朋友叫蘭蘭，她是苗苗小學一年級三班的學生，今天班里要選幾位在學校里表現(xiàn)好、在家里也表現(xiàn)好的小朋友當好學生?？墒?，老師不知道蘭蘭在家里的表現(xiàn)怎樣，想請大家一起到她家去看一看，再評一評，你們愿意嗎？ 2、師：圖上畫的是什么地方？可以從哪里看出來？ 3、教師板書課題，學生拼讀課題。 二、指導看圖，初步感知 1、師：這幅圖畫的是蘭蘭同學的家，請同學們仔細觀察，你看見蘭蘭家都有什么？（訓練學生用有……有……還有……”的句式說話。） 2、認讀詞語，學會生字 （1）師：請同學們看屏幕的詞語，仔細找找，在這些詞語中哪些字你已經(jīng)認識了，能否讀給大家聽聽？（指讀）能不能告訴大家你是怎么認識的？ （2）師：老師突然想到個問題想問一問大家，在生活中見到不認識的字時我們該怎么辦呢？（學生自由回答） （3）師：現(xiàn)在就請同學們借助拼音自由地認讀這八個詞語。讀完后同你旁邊的小朋友再互相比賽讀一讀，比比誰讀得最正確。（學生自學，小組學習） （4）師：通過剛才你自己以及和同學的朗讀，你認為哪些讀音要特別提醒大家注意？（生回答，隨后由學生當老師范讀、帶讀） （5）師：詞語寶寶在草地上玩的滿頭大汗，現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時你還認得它們嗎？（指讀，開火車讀） （6）師：這是我們今天要掌握的生字，哪個同學愿意讀一讀（小組開火車讀、小老師帶讀、男女賽讀） （7）師：生字寶寶一個人很孤單，我們來給它們找些伙伴吧。你聽，老師給“沙”找了伙伴——沙灘，你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎?（學生任意選字組詞） 4、再次看圖，練讀課文 （1）師：剛才老師帶同學們參觀了蘭蘭的家，現(xiàn)在我們再一起去看看，晚上蘭蘭一家人都在干什么？（出示49頁圖，指導學生用“誰在干什么”的句式說話） （2）師：同學們說的很好，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說的吧（出示課文） （3）師：請同學們借助拼音輕聲地、自由地把課文讀一讀 ①自由讀，小組讀 ②指名讀，評議 ③全班齊讀 （4）師：讀了課文后，你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎？（自由發(fā)言） （5）師：希望今后我們班的同學都能向蘭蘭學習，做個聽話懂事、熱愛勞動、孝敬長輩的好孩子） （6）師：誰能說一說你平時在家都做些什么？（自由發(fā)言） 5.教師總結(jié) 今天我們學習了第三課《在家里》，認識許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標簽，那么你認識的字就更多。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁