2020年三年級語文上冊 12.聽聽秋的聲音教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2020年三年級語文上冊 12.聽聽,秋的聲音教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩?! ? 2、一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。 3、仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件:秋天美麗的畫面(配樂鋼琴曲《秋日的私語》) 教學(xué)重點:有感情地朗讀這首詩,從秋天的聲音中體會秋天的美好。 教學(xué)難點: 仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文 教學(xué)過程: 一、激趣引題: 1、師:同學(xué)們,秋天已經(jīng)來了,你注意到了嗎?你都注意到了什么?秋天的腳步雖然輕輕,可我們還是分明聽到了秋的聲音,不信,你聽?。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們,請閉上你們的眼睛,仔細(xì)聆聽,想像一下,你的腦中會出現(xiàn)怎么樣的畫面。(音樂中師范讀全詩) 2、你覺得這秋天的聲音美嗎? 師:這節(jié)課,我們就一起來聽聽秋的聲音吧,出示課題。 請學(xué)生讀課題,讀得美一點。 二、欣賞朗讀,感受詩情。 1、學(xué)生初讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。 2、檢查 3、感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答 4、你最喜歡的是哪種聲音? ?。ɡ首x和想象、說話結(jié)合) ?。?)、“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件) 黃葉從樹上一片一片地掉下來,你看著像什么?黃葉對大樹媽媽說:“ ” 哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。(評價、激勵) ?。?)“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀,和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀? 蟋蟀在唱著“ ” (朗讀指導(dǎo)) (3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“ ”他們在說些什么呢?(課件)舍不得走,因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。 ?。?)一陣陣秋風(fēng)掠過田野,發(fā)出“ ”的聲音,(課件) 這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過, 田野里 果園里 ……人們的心里 你能用朗讀表現(xiàn)么? 配樂朗讀1----4節(jié)。 三、聽聽,走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音,你還能聽到哪些秋的聲音? 學(xué)生發(fā)散說,師引導(dǎo)到詩歌的形式,為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽,秋的聲音……這樣方式來說。 師:是啊,秋的聲音,我們已經(jīng)說了好多,還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎? 出示:聽聽,秋的聲音 四人小組合作,寫詩,每人一段,合成一首 展示:把小組合作寫的詩,有感情地朗讀給同學(xué)聽,要把自己的心情也展示出來。 師小結(jié):是啊,秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里,聽到秋的聲音,我們的心里多么——() 就用我們的朗讀來表達(dá)我們的喜悅吧! 感情朗讀。 擴展,我猜秋姑姑的臉兒 是紅紅的 圓圓的 胖乎乎的 我沒有看見過秋姑姑 但我猜秋姑姑 是一個畫家 秋姑姑一來 就給果樹和莊稼 抹上了金黃的 火紅的顏色 秋姑姑啊 忙著呢 ——她給所有的 籮筐和麻袋 都裝上了 飽滿的粒子 沉甸甸的果子可以欣賞一首寫秋的詩歌,送給大家作為禮物。 布置作業(yè)。 1、為自己寫的詩配上畫。 2、搜集有關(guān)秋的詩歌,畫面,歌等 3、感受秋天寫詩:看看,秋的色彩—————— 聞聞,秋的味道———— 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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