一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法《6和7》教案1 新人教版x.doc

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6和7 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能夠熟練地口算6、7的加減法。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 在數(shù)一數(shù)、算一算、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中理解算理，學(xué)會(huì)應(yīng)用。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.會(huì)讀、寫6和7，掌握6、7的數(shù)的組成； 2.寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。 課前準(zhǔn)備 課件主題圖、尺圖、點(diǎn)子圖、小棒、算珠、練習(xí)格等。 教學(xué)過(guò)程 一、新授 1.出示主題圖 （1）師：我知道同學(xué)們都喜歡觀察，這里有一幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這是誰(shuí)在什么地方干什么？——打掃教室（指名回答，師結(jié)合主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行一句講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體與他人分工合作思想教育。） （2）在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位。 師：你們能不能利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)數(shù)一數(shù)互相說(shuō)一說(shuō)畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。） （3）交流、匯報(bào)。（重點(diǎn)在于數(shù)出具體的數(shù)量） 師：圖上這是哪里？有些什么？他們正在做什么？ 生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等，他們正在搞清潔。 師：看到這一情景，你有什么感受？ 生1：教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛(ài)護(hù)它，保持清潔衛(wèi)生。 生2：我們要愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。 師：同學(xué)們說(shuō)得好，我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？ 2.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個(gè)小朋友在參加勞動(dòng)？加上老師呢？看哪位同學(xué)能用最快的速度，準(zhǔn)確地把它們的數(shù)量數(shù)出來(lái)。 師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（讓學(xué)生上來(lái)示范數(shù)） 生1：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共是7人。 生2：還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。 3.師：同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家一起再來(lái)數(shù)一數(shù)吧。（結(jié)合數(shù)數(shù)過(guò)程，課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象，使學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系。） 4.從抽象的數(shù)字再到形象的現(xiàn)實(shí)情境： 找找，圖中還有什么也可以用6或7來(lái)表示？椅子已放好的6把，再數(shù)又搬來(lái)的1把，一共是7把。 5.抽象出畫面中的數(shù) （1）出示數(shù)字：6個(gè)小朋友，可以用6個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示，在數(shù)學(xué)上還可以用這樣一個(gè)數(shù)字表示，這個(gè)數(shù)字就讀作6，一起來(lái)讀6。誰(shuí)能來(lái)讀這個(gè)6，并且讀的次數(shù)剛好也可以用這個(gè)6來(lái)表示。（板書：6 ） （2）出示數(shù)字：師生一共7人用數(shù)字7表示7個(gè)人，可以用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示，在數(shù)學(xué)上還可以用這個(gè)數(shù)字來(lái)表示。誰(shuí)能來(lái)拍拍手并且拍手的次數(shù)可以用7表示。（板書：7） （3）擺一擺：小組合作，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺(tái)展示，說(shuō)一說(shuō)用了多少根小棒擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 （4）說(shuō)一說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，教室有那些物體的數(shù)量是6，那些物體的數(shù)量是7？”，“再說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示?！? 6.教學(xué)6、7的書寫 仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招呼吧：“6，你好，7你好！” （1）學(xué)生觀察6、7，教師做示范（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆）。 “6”：（中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆） “7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠右的地方收筆） （2）學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。 （3）學(xué)生在課本上先描一描，再寫一寫。 二、說(shuō)一說(shuō)，靈活運(yùn)用 【撥一撥，直觀感知】 1.課件出示計(jì)數(shù)器：撥珠讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到5顆珠時(shí)，再撥一顆閃動(dòng)變色停留，問(wèn)學(xué)生：再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是5添上１是幾？再撥一顆閃動(dòng)變色停留，問(wèn)學(xué)生：再撥一顆是幾顆珠子？（7顆）也就是6添上1是幾？ （1）根據(jù)學(xué)生的回答板書：5添上1是6。 （2）6添上1是7。 2.通過(guò)直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。 將直尺圖利用課件展示出來(lái)，只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），提問(wèn)：你知道5的后面填什么？（填6和7）那么6和7分別在什么位置呢？（6在5的后面，7在6的后面） 即時(shí)練習(xí)：誰(shuí)能從0順數(shù)到7，從7倒數(shù)到0？ 學(xué)生拍手?jǐn)?shù)，開火車數(shù)。 搶答：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？ 數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。（課件相應(yīng)演示） 三、鞏固練習(xí) 1.比較大小 2（）6 6（）4 3（）7 7（）5 6（）6 7（）7 2.辨一辨，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)含義。 （1）A、請(qǐng)擺出6紅色圓片，第6個(gè)換成綠色。 （讓學(xué)生觀察分析，說(shuō)一說(shuō)第6和6個(gè)意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。） B、請(qǐng)擺出7個(gè)蘋果，將第7個(gè)換成小花 （2）活動(dòng)加深認(rèn)識(shí)： 課件出示金魚圖，教師讀題讓學(xué)生填寫。從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再?gòu)淖筮厰?shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。 四、回顧全課，暢談收獲 1.這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好，經(jīng)過(guò)大家的努力，關(guān)于6和7，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 2.你能說(shuō)說(shuō)自己在本節(jié)課的表現(xiàn)或感受嗎？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)