2018-2019學年度八年級語文下冊 第二單元 科技之光 5 大自然的語言同步練習 新人教版.doc

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5　大自然的語言 1．走近作者 竺可楨(1890—1974)，浙江上虞人，__________家、__________家。著有《東南季風與中國之雨量》《物候學》(與宛敏渭合著)等。 2．文體知識 事理 說明文 定義 　以分析事物的因果關系、介紹科學道理為主的說明文。 說明順序 　邏輯順序。 說明方法 　下定義、舉例子、列數(shù)字、引用、作比較、分類別等。 說明結構 　總分式、層進式等。 3.字詞匯總 (1)【讀準字音】 給下列加點字和多音字注音。 翩然(　　)　　　農諺(　　)　　　懸殊(　　)　　　草長鶯飛(　　) 數(shù)　　載　　翹 (2)【辨清字形】 根據(jù)拼音寫漢字。 竺可zhēn(　　)　wěi(　　)度　 qīn(　　)害　　piān(　　)然 次d(　　) yn(　　)育 海tng(　　)　 shuāi(　　)草連天 (3)【理解詞義】 根據(jù)詞義寫出詞語。 ①________：本義是不再公開講話，不再公開露面。文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。 ②________：滿路，有遍地的意思。 ③________：一次又一次地循環(huán)。 ④________：綠草茂密，黃鶯飛舞。 ⑤________：相差很遠。 ⑥________：花兒飄香，鳥兒叫，多形容春天魅人的景象。 ⑦________：形容荒草遍地，極其凋敝的樣子。 4．寫作特色 思路清晰，層次分明 本文是一篇介紹物候學知識的說明文，因此首先說明什么是物候，什么是物候學。那么研究物候有什么用途呢？課文順理成章地在第二部分進行解答，說明了物候觀測對農業(yè)的重要性。第三部分接著說明影響物候現(xiàn)象來臨的各種因素，它既是第二部分的深入，又是第四部分說明的基礎。最后一部分在前文說明的基礎上，進一步說明了物候學的多方面意義，并希望人們進一步加強物候觀測，爭取農業(yè)更大的豐收。課文從具體現(xiàn)象入手，清晰而有條理地介紹了有關物候學的各方面的知識。 5．主旨歸納 文章以四季的更替為切入點，通俗易懂地介紹了物候學研究的對象、影響物候來臨的有關因素以及研究物候學的意義等知識，提倡進一步加強物候觀測和研究，促進農業(yè)生產的大豐收。 6．結構圖示 7．技法指導 說明順序 解答辨析說明順序的題目，首先要熟讀文章，找出說明對象，說明對象的特點往往決定了說明順序的選擇。其次是把握語言標志，“讀”出說明順序。各種說明順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地判斷說明順序。如時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關聯(lián)詞等。  詳解詳析 1．氣象學　地理學 3．(1)piān　yn　shū　zhǎng　shǔ　sh　shu zi　zǎi　qio　qio　 (2)楨　緯　侵　翩　第　孕　棠　衰 (3)①銷聲匿跡?、谳d途?、壑芏鴱褪? ④草長鶯飛?、輵沂狻、藁ㄏ泺B語 ⑦衰草連天