2019春九年級語文下冊 第五單元 19 棗兒課后檢測 新人教版.doc

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19.棗兒課后檢測 一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 閱讀課文選段，回答問題。 男 孩 爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？ 老 人 我等兒子回來。棗兒回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。 男 孩 棗兒叔叔啥時候回來？ 老 人 不知道。 男 孩 迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？老人仍在沉思。 男 孩 咱們學(xué)貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學(xué)狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過家家？（見老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。（將口袋里的棗兒放入匾子里） 老 人 時辰還早呢，再坐坐。 男 孩 爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！ 老 人 （心事重重）你有了巧克力，就不會來了。 男 孩 來呢，你的棗兒甜！ 老 人 怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？ 男 孩 也來。 老 人 不騙我？ 男 孩 騙人是小狗。 老 人 我們拉鉤。（伸手與男孩拉鉤） 老 人 金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗。 男孩 二人開心地笑。 老 人 回吧，回去等你爹。 男 孩 哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站?。? 老 人 怎么了？ 男 孩 爹不會回來了。 老 人 嗯？ 男 孩 我爹在城里又有了一個家。 老人上前撫著男孩的頭。 男 孩 爺爺，我沒有巧克力給你吃了。 老 人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。 老人將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。 老 人 （見男孩不動）快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁兒吃。 男 孩 （掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的…… 老 人 （愣住，繼而激動不已）這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。 男 孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會回來的。 老人緊緊摟住男孩。 男 孩 我娘說，出遠門的人有時候不認識回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會回來的。 老 人 那，咱們喊喊？ 男 孩 喊喊?。ㄅ赖酵疗律?，使勁兒喊） 棗兒甜，棗兒香， 要吃棗兒喊爹娘； 爹娘給個竹竿竿， 打下棗兒一片片； 爹不吃，娘不吃， 留給娃娃過年吃。 二人翹首遠望，狀如雕塑。響起無數(shù)個童聲呼喚聲。 1.通讀選文后回答：作者想要借棗兒表達一種什么樣的思想感情？ ____________________________________________________________ 2.課文開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，讀一讀，想想它在劇中起什么作用。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.老人幾次回憶兒子小時候的事，卻沒有提及長大后的兒子為什么不回家。請你猜測“棗兒”不回家的原因，再談?wù)勀愕目捶ā? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二．課外拓展訓(xùn)練 （山東淄博）閱讀下面的文章，回答問題。 飄逝的風(fēng)箏 徐國平 三月的暖風(fēng)一吹，鷂爺就一大早拿起那只風(fēng)箏，邁出了家門。 那是一只“年年有余”的風(fēng)箏。鷂爺有個習(xí)慣，扎風(fēng)箏從不重復(fù)，每年都要出一個新花樣。若在過去，扎糊這種風(fēng)箏，再簡單不過，用不了一天工夫。如今卻不行了，整整折騰了半個月。不是技不如前，是自己老了，兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。 此刻，整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。 唉，娃們一個個都去哪兒了？鷂爺心里猜想著，整個人就顯得失魂落魄、無精打采。是啊，一個人放風(fēng)箏，還有啥意思??？ 一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？ 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，老半天也沒碰上一個人，甚至連一只雞和一條狗都沒撞見。只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，嘰嘰喳喳在他四周焦躁不安地飛過。 村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，鉆出一棵棵嫩芽。鷂爺站在地頭，先舒展開雙臂，又抻了一下脖頸。沉重了一個冬天的身子，都有些邁不動腳步了。 這時，一陣春風(fēng)拂來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。鷂爺渾身上下頓然覺得輕飄飄的，如同要離開地面飛起來一樣。 若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。 鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)。一到陽春，方圓百里的天空都會飄曳著他扎的風(fēng)箏，千姿百態(tài)，五花八門。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。 后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視、報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費事的玩意兒。而且，他們大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。 最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺得小村子施展不開，便跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。 唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。 很快，天上飛起一只風(fēng)箏。風(fēng)兒似乎有些飄忽不定，那只風(fēng)箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地上下亂竄。鷂爺仰著脖頸，望著蔚藍的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來：“老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？” 鷂爺?shù)皖^一看，不知何時，身邊多了一個男孩，正一臉好奇地望著他。終見有人陪了，鷂爺?shù)男那榛砣婚_朗起來。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說：“你玩一下，就知道了?！? 男孩怯生生地接過風(fēng)箏線，有些不知所措。鷂爺在一旁吆喝著：“拽緊線，快跑起來??！” 男孩立馬牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。 突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，隨之撒手松開風(fēng)箏線。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，而是一臉溫和地勸慰著男孩：“沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。” 男孩用手抹了一下眼角的淚，問：“風(fēng)箏還能飛回來嗎？”鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。 男孩噘著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩：“你家在哪里？你怎么一個人跑出來了？”男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車停在一塊老墳地前，幾個人正在那里燒香焚紙。 鷂爺心一動，隨口問：“告訴爺爺，根是啥？” 男孩一臉迷茫，搖頭不知。 鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說：“根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了?！? 男孩似懂非懂地點了點頭。 此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。 1.閱讀全文，完成下面的題目。 這篇小說以__________為線索，以一位民間藝人——鷂爺為主人公，以_______________為背景，講述了一個具有強烈現(xiàn)實意義的故事。 2.文中寫到“鷂爺又想到過去”，鷂爺想到了哪些事情？小說寫這些內(nèi)容有什么作用？請概括并分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.下面的語句耐人尋味，請結(jié)合加點的詞語進行品析。 整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4.陳之藩在《失根的蘭花》中寫道：“國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草。”文中鷂爺所說的“根”又有哪些內(nèi)涵？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5.小說借塑造“鷂爺”這一人物形象，反映了怎樣的社會現(xiàn)實？對此，你有怎樣的思考？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、自主探究 下列表述有誤的一項是（ ） A．古人把山的北面和江河的南面叫作“陰”，山的南面和江河的北面叫作“陽”。如“河陽”指黃河南岸，“漢陰”指漢水北岸。 B．謫，封建王朝官吏降職或遠調(diào)。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做太守。 C．令尊、尊君是對別人父親的尊稱；家君、家嚴是對人稱自己的父親；令堂是對別人母親的尊稱；家母是對人稱自己的母親。 D．五月初五端午節(jié)，相傳是為了紀念詩人屈原而設(shè)立的節(jié)日，有吃粽子、賽龍舟等風(fēng)俗。 參考答案 一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 1.表達對親人的思念之情，希望親人早點兒歸來。 2.①首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整；②烘托氣氛，把文章所要表達的思想感情用童謠的形式表現(xiàn)出來。 3.略。 二．課外拓展訓(xùn)練 1.風(fēng)箏 即將消失的村莊 2.事情：①自幼學(xué)藝扎風(fēng)箏，經(jīng)他手的風(fēng)箏活靈活現(xiàn)，給歸途的人以慰藉；②后來成為民間藝人，上過電視，吸引過外國人參觀；③手藝失傳，兒子只學(xué)了點兒皮毛，便去城里開店賺錢。作用：①交代主人公鷂爺和故事的背景，補充故事情節(jié)；②為下文寫鷂爺和小男孩放風(fēng)箏作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展；③暗示文章主旨：重視“根”的傳承，不忘初心。 3.“掏空了身子”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了整個村莊只剩一個空殼的現(xiàn)狀，突出了村莊的寂寥、落寞和破敗，暗示著村莊即將消失，表達了作者對這種情景的低沉與無奈的心情。 4.示例；①根是生“我”養(yǎng)“我”的故土情，是漂泊在外的人的依靠和精神慰藉。②根是傳統(tǒng)文化和手藝傳承的源泉。③根指引著我們前進的方向，無論我們走到哪里都不會讓我們迷失。 5.示例：反映了留守老人（傳統(tǒng)民間藝人）的落寞；城市化進程的發(fā)展與農(nóng)村土地資源保護的矛盾；大量農(nóng)村勞動力與人才的流失；傳統(tǒng)手藝無人傳承和繼承變質(zhì)的現(xiàn)狀；現(xiàn)代人對“根”的迷失；等等。 思考：重視民間藝人的手藝，改變鄉(xiāng)村破敗落后的現(xiàn)狀，吸引人才回流，傳統(tǒng)工藝也要不斷繼承和發(fā)展，與時俱進；追本溯源，不忘初心；重視“根”的教育與傳承。 三、 A