七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18《一棵小桃樹(shù)》同步練習(xí) 新人教版.doc

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18　一棵小桃樹(shù) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．執(zhí)著(zhu)　　赤裸(guǒ)　　恍然(huǎng)　　淅瀝(xī) B．懺悔(chn) 矜持(jīn) 孱頭(chān) 褪盡(tu) C．一摞(lu) 服侍(sh) 渺小(miǎo) 馬嵬坡(wi) D．幼稚(zh) 混亂(hn) 安慰(wi) 懊喪(snɡ ) 2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。 猥鎖　　　哆嗦　　　魂魄　　　轟轟烈烈　　　禍不單行 競(jìng)?cè)? 顫抖 懊喪 淅淅歷歷 垂垂墓老 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹(shù)在風(fēng)雨里________。 (2)如今，它開(kāi)了花，雖然長(zhǎng)得________，骨朵兒也不見(jiàn)繁，一夜之間，花竟全開(kāi)了呢。 (3)雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地________起來(lái)。 A．哆嗦　瘦小　直立　　　B．晃動(dòng)　弱小　掙扎 C．哆嗦　弱小　掙扎　　　D．晃動(dòng)　瘦小　直立 4．校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的宣傳語(yǔ)。從上下文看，前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，后三句中有一個(gè)句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你分別找出來(lái)并加以改正。 ①盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭(zhēng)艷的百花，還是靜穆的名人故居。②輕嗅一陣陣襲人的花香，只會(huì)令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會(huì)讓你經(jīng)受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛(ài)國(guó)情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭(zhēng)精神……④這些名人故居的靜穆，仿佛在訴說(shuō)著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。⑤走進(jìn)故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．調(diào)查顯示：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長(zhǎng)。 B．是大半夜里起來(lái)看球賽？還是美美地睡上一覺(jué)呢？作為球迷，很多人心里會(huì)有些糾結(jié)。 C．來(lái)到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔”(孔廟、孔府、孔林)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。 D．在“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活。 6.將下面句子的序號(hào)依次填入文段橫線處，使語(yǔ)意連貫。 領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。__________ ①我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋肉仿佛做著同樣有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。 ②普通人以為這要耳朵靈敏，因?yàn)槁曇粢枚渎?tīng)才產(chǎn)生感覺(jué)。 ③緊張，或是舒緩，都產(chǎn)生出極愉快的感覺(jué)。 ④就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，耳朵固然重要，但是還不如周身筋肉。 ◆課內(nèi)精讀 閱讀“好多年前的秋天了，我們還是孩子”至文章結(jié)尾，回答問(wèn)題。 7．作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．選文第一段中奶奶曾說(shuō)過(guò)：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢?！蹦棠痰倪@句話給了“我”什么啟迪？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．作者拿爺爺?shù)母鞣N各樣的盆景兒與“默默地長(zhǎng)”的小桃樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．下面的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．作者在文中寫自己的經(jīng)歷，和小桃樹(shù)有什么聯(lián)系？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆課外閱讀 閱讀下文，回答問(wèn)題。 會(huì)跳舞的小桃樹(shù) 馬亞偉 ①鄉(xiāng)間的風(fēng)像自由的翅膀，讓人不由得想迎風(fēng)而飛。大平原無(wú)邊無(wú)際地開(kāi)闊遼遠(yuǎn)著，麥田涌動(dòng)著綠波，綿延而去。 ②祖母盯著綠油油的麥田說(shuō)：打豬草的時(shí)候，會(huì)遇上一棵小桃樹(shù)，那可不是普通的小桃樹(shù)，那是天上的仙桃，落下了一顆桃核，在人間生根發(fā)芽，長(zhǎng)了出來(lái)，帶著仙氣。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福氣的人。 ③我對(duì)祖母的話，深信不疑。 ④綠色涌動(dòng)的原野，蝴蝶和鳥(niǎo)兒翩然飛過(guò)。有風(fēng)滑過(guò)臉頰，像一片溫柔的鳥(niǎo)羽，光滑涼爽。每天傍晚，我背起竹筐，約上同伴，在風(fēng)中的田野上奔跑著。滿地的野草嫩生生的，毛茸茸地招搖著。打豬草的時(shí)候，我不再追蝴蝶，逮螞蚱。我有我的使命，我專注地打豬草。我一遍一遍翻著草。我知道，冥冥中有一棵小桃樹(shù)會(huì)在某一個(gè)角落里等我，它是那樣的神奇?？墒?，它在哪里呢？ ⑤打了兩年的豬草，依然沒(méi)有祖母說(shuō)的奇遇。祖母說(shuō)，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。 ⑥等啊，盼啊，我長(zhǎng)高了，草們也在每一個(gè)春天倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。小桃樹(shù)的誘惑始終在心里，不曾淡忘。 ⑦那天黃昏，光線開(kāi)始模糊。暮色像大鳥(niǎo)的翅膀低垂了下來(lái)。我的手上早已沾滿綠色的草漬。竹筐里的草被我塞得滿滿的，我還不肯回家。忽然，小桃樹(shù)！小桃樹(shù)在我眼前一晃，驚鴻一瞥，又淹沒(méi)在無(wú)邊的麥田里。我趕緊翻開(kāi)叢叢的麥子和雜草翻找了起來(lái)，生怕她一下子逃了。翻了幾下，真的找到了！ ⑧她就那么窈窕地舞在麥田里，不慌不忙的樣子。她并不知道我的苦心孤詣，就那么心平氣和地舞著。你看啊，小桃樹(shù)，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小葉子笑吟吟的。這個(gè)小小的綠色仙子，她羅裙飄飄，迎風(fēng)舞動(dòng)。她在夕露的潤(rùn)澤中，顏色愈發(fā)青蔥。那樣的綠色，一定是仙界最生動(dòng)的一抹春，那么新鮮，靈動(dòng)。小桃樹(shù)搖擺著柔枝，呼吸著四野里暢快的風(fēng)，似乎在為她降落凡間而快樂(lè)舞蹈。 ⑨林梢的風(fēng)，開(kāi)始溫柔地晚唱。在朦朧的天光下，我的心像一只飄飛的風(fēng)箏，高高地飛著，有著無(wú)邊的喜悅和滿足。我出神地看著，想象著。有一天小桃樹(shù)會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝過(guò)仙露瓊漿的，是上天賜予人間的，賜予我的。因?yàn)?，我是一個(gè)勤奮、堅(jiān)持的孩子。 ⑩我忘記天擦黑了，直到祖母的呼喚聲傳來(lái)。我一扭頭，看到祖母走在田間的小路上。她是一個(gè)神奇的預(yù)言家！她早就知道我會(huì)找到小桃樹(shù)。 ?回到家，祖母把小桃樹(shù)栽種在小院里。祖母說(shuō)，是我的勤快感動(dòng)了小桃樹(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，小桃樹(shù)，真的是一個(gè)美麗的奇跡。 ?很多年過(guò)去了，祖母早已離開(kāi)我，去了另一個(gè)世界。但她卻在我心中深深扎下了根。樂(lè)觀的祖母，在我小小的心里種下了一棵永遠(yuǎn)舞蹈的小桃樹(shù)。 ?小桃樹(shù)，是一種憧憬，一種希望。年年歲歲，任憑世事起落，只要憧憬還在，便會(huì)與奇跡相遇；生活的原野，便會(huì)有生生不息的希望。 12．文章以“會(huì)跳舞的小桃樹(shù)”為題有什么作用？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。(4分) (1)暮色像大鳥(niǎo)的翅膀低垂了下來(lái)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)你看啊，小桃樹(shù)，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小葉子笑吟吟的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．第⑦段中“我”驀然發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)在眼前，心里會(huì)想些什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下“我”當(dāng)時(shí)心中所想。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．為什么“對(duì)我來(lái)說(shuō)，小桃樹(shù)，真的是一個(gè)美麗的奇跡”？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．綜合性學(xué)習(xí)。 班級(jí)開(kāi)展“歲寒三友”文化探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。 (1)[沐松風(fēng)] 某同學(xué)有一段沒(méi)有寫完的文字，請(qǐng)你在空白處寫上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 松樹(shù)的風(fēng)格在于只要有一粒種子，它就可以茁壯生長(zhǎng)。它不畏天，即使________________，即使____________________，它依舊生長(zhǎng)著；它不擇地，哪怕石縫狹小，哪怕土壤貧瘠，它依舊生長(zhǎng)著；它不靠人，就算無(wú)人施肥，就算無(wú)人灌溉，它依舊生長(zhǎng)著。松樹(shù)的風(fēng)格啟示著我們：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)[賞竹影] 某同學(xué)在對(duì)聯(lián)網(wǎng)站上，以“半窗竹影添風(fēng)趣”為上聯(lián)發(fā)帖求對(duì)。下面最佳的下聯(lián)是(　　) A．一案書香有幽默　　B．一枝梅花陶雅情 C．一徑花香迎面來(lái)　　 D．半壁梅香賦雪情 (3)[品梅香] 某同學(xué)讀到一首詠梅的古詩(shī)，請(qǐng)你幫他解決下面的問(wèn)題。 早　梅 一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。 詩(shī)句“疑是經(jīng)冬雪未銷”中的“疑”用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．閱讀下面的材料，按要求答題。 ①柏拉圖說(shuō)：“征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！? ②盧梭說(shuō)：“人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測(cè)的事件，懼怕生命的危險(xiǎn)死亡，他就會(huì)什么也不能忍受的?！? ③魯迅認(rèn)為：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸?！? 上面三句話，既有一個(gè)共同的意思，又各有側(cè)重，請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)。 (1)三句話共同的意思是：____________________________________________________。 (2)柏拉圖側(cè)重的是：________________________________________________________ ________________________________________________________________________； 盧梭側(cè)重的是：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________； 魯迅?jìng)?cè)重的是：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 詳解詳析 1．[解析] C　A項(xiàng)，“裸”應(yīng)讀“l(fā)uǒ”；B項(xiàng)，“孱”應(yīng)讀“cn”；D項(xiàng)，“混”應(yīng)讀“hn”。 2．鎖—瑣　競(jìng)—竟　歷歷—瀝瀝　墓—暮 3．C 4．第①句中，句末的句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。第④句應(yīng)改為“這些靜穆的名人故居，仿佛在訴說(shuō)著他們的非凡人生，展示著他們的崇高精神”。 5．C 6．[解析] 由普通人寫到自己，由耳朵寫到周身筋肉，由文字的節(jié)奏寫到筋肉的運(yùn)動(dòng)。 [答案] ②④①③ 7．小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，樣子很猥瑣，花兒?jiǎn)伪。恍√覙?shù)的生長(zhǎng)環(huán)境惡劣；小桃樹(shù)不被人重視，孤獨(dú)寂寞；小桃樹(shù)曾被豬拱折過(guò)，又險(xiǎn)些被砍掉。 8．奶奶的話啟迪“我”追求理想、追求幸福。 9．反襯了小桃樹(shù)的執(zhí)著，說(shuō)明小桃樹(shù)即使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長(zhǎng)。 10．將“人世”比作“大書”，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作“連第一行文字還讀不懂”，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜和作者自己的幼稚天真。 11．作者少年時(shí)代胸懷大志，努力奮斗，充滿向上的朝氣，就像執(zhí)著生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，所以小桃樹(shù)就是作者自己的化身。 12．[解析] 文章標(biāo)題的作用主要有：貫穿全文的線索；運(yùn)用修辭生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；概括文章主要內(nèi)容；揭示文章主旨或表達(dá)作者的思想感情；等等。 [答案] “會(huì)跳舞的小桃樹(shù)”是貫穿全文的線索；運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明文章描寫的對(duì)象，流露出作者對(duì)小桃樹(shù)的喜愛(ài)與贊美之情。 13．[解析] 首先明確句子運(yùn)用的修辭手法，然后結(jié)合句子和段落，分析這種修辭手法在突出形象特征、表情達(dá)意方面的作用。 [答案] (1)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了黃昏時(shí)的情態(tài)，襯托出“我”打豬草的勤勞，為下文發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)埋下伏筆。 (2)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出小桃樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)的美麗姿態(tài)，表現(xiàn)出“我”見(jiàn)到苦苦尋找的小桃樹(shù)時(shí)的喜悅心情。 14．[解析] 聯(lián)系上下文，揣摩“我”此刻的心理，用第一人稱表達(dá)激動(dòng)、喜悅之情。 [答案] 示例：啊，小桃樹(shù)，這就是祖母所說(shuō)的小桃樹(shù)，這就是我憧憬多年的小桃樹(shù)！我終于找到你了！ 15．示例：“我”經(jīng)過(guò)不懈的努力與搜尋，在麥地里發(fā)現(xiàn)了“我”苦苦尋找的“帶著仙氣”的小桃樹(shù)，這是一個(gè)“奇跡”；發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)的那一刻，“我”內(nèi)心無(wú)比喜悅和滿足，這種心理是“美麗”的；在找尋小桃樹(shù)的過(guò)程中，“我”收獲了勤奮與憧憬，這無(wú)疑也是“美麗”的。 16．(1)示例：寒冬臘月　酷夏炎熱　要直面險(xiǎn)惡的環(huán)境、惡劣的條件以及人生的困難挫折(意對(duì)即可) (2)B (3)一個(gè)“疑”字，表面寫詩(shī)人把梅花誤以為“雪”的錯(cuò)覺(jué)，實(shí)際表現(xiàn)了梅花似雪非雪、冰清玉潔的風(fēng)姿。(意對(duì)即可) 17．(1)人要有勇氣 (2)人要有征服自己的勇氣　人沒(méi)有勇氣就什么也不能忍受　人要有勇氣才能應(yīng)付不幸