2019春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17 屈原（節(jié)選）隨堂檢測(cè) 新人教版.doc

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17.屈原（節(jié)選）隨堂檢測(cè) 1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．著火（zhu）詭譎（ju）咆哮（po） B．立侍（sh）鞠躬（jū）迸射（bng） C．三閭（lǘ）瘦削（xiāo）國(guó)殤（shāng） D．焚燒（fn）頸上（jǐng）稽首（jī） 2.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是 （ ） A．木梗犀利指天劃地 B．馳騁俄傾憤憤不平 C．虐待嬋娟拖泥戴水 D．雷霆污穢嘩眾取寵 3.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。 B．在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。 C．他用了多少本錢，費(fèi)了多少手腳，只騙得七千銀子，未免小題大做了。 D．晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。 4.對(duì)下列各句的修辭和表達(dá)效果判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A．“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”運(yùn)用比喻的修辭手法，熱切地贊美了電這種自然界的偉力。 B．“你，你東君，你是什么個(gè)東君？”運(yùn)用反復(fù)、反問的修辭手法，直抒胸臆，有力地抒發(fā)了主人公的愛憎感情。 C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首?！边\(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，有力地表現(xiàn)了主人公對(duì)光明的渴望與追求。 D．“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運(yùn)用象征、反問的修辭手法，有力抨擊了無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。反問的運(yùn)用，加強(qiáng)了抨擊的語(yǔ)氣。 5.風(fēng)、雷、電象征什么？洞庭湖、東海、長(zhǎng)江象征什么？ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6.“我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能進(jìn)射出光明了嗎？”表達(dá)了主人公什么樣的思想感情？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 參考答案 1.B 解析：A項(xiàng)中的“著”應(yīng)讀zho；C項(xiàng)中的“削”應(yīng)讀xuē；D項(xiàng)中的“稽”應(yīng)讀qǐ。 2.D 解析：A項(xiàng)中的“劃”應(yīng)為“畫”；B項(xiàng)中的“傾”應(yīng)為“頃”；C項(xiàng)中的“戴”應(yīng)為“帶”。 3. C 解析：A項(xiàng)，“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見，貶義詞，用在這里與語(yǔ)境不符；B項(xiàng)，“忍俊不禁”形容忍不住笑了出來，前后矛盾；D項(xiàng)，“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來形容歌聲。 4.D 解析：象征不是修辭手法。 5.風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量。洞庭湖、東海、長(zhǎng)江象征人民群眾。 6.表達(dá)了主人公對(duì)光明的熱烈追求，對(duì)一切黑暗的無限憤激的思想感情。