中考語文試卷分類匯編 文言文閱讀專題.doc

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文言文閱讀專題 巴中 （三）文言文閱讀 閱讀下面【甲】【乙】兩篇選文，完成下面小題。 【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之—珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 （節(jié)選魏學洢《核舟記》） 【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 （節(jié)選林嗣環(huán)《口技》） 15. 解釋下列句中加點的詞語。 （1）其兩膝相比者 __________________ （2）如有所語 __________________ （3）兩股戰(zhàn)戰(zhàn) __________________ 16. 選出下列加點詞意義和用法相同的一組是（ ） A. 啟窗而觀 俄而百千人大呼 B. 佛印絕類彌勒 群響畢絕 C. 中軒敞者為艙 中峨冠而多髯者為東坡 D. 高可二泰許 珠可歷歷數(shù)也 17. 翻譯選文中劃線的句子。 （1）其人視端容寂，若聽茶聲然。 （2）中間力拉崩倒之聲。 18. 【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，作者采用了______說明順序；【乙】文第一自然段最后一句通過刻畫“賓客”的神態(tài)、動等細節(jié)，運用_____描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。 19. 【甲】【乙】兩文分別表現(xiàn)了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨特魅力的中華文化遺產(chǎn)，正逐漸消失。作為一名中學生，你認為應該怎樣來保護或傳承它們1呢？（寫出兩條合理建議） 【答案】15. (1). 靠近 (2). 說話 (3). 大腿 16. C 17. （1）那個人的眼睛正看著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。（2）其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。 18. (1). 空間 (2). 側面（間接） 19. 示例：①宣傳倡導，全民參與。②開展技藝表演進校園（社區(qū)）活動。（或：建議相關部門高度重視；成立課外興趣小組，學習技藝……） 【解析】甲文選自：《虞初新志》 作者：魏學洢 年代：明 乙文選自：《虞初新志》 作者：林嗣環(huán) 年代：清 甲文譯文： 船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風徐來，水波不興”八個字，用石青涂在字的凹處。 船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛印（蘇軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅)位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒露著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地數(shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。 乙文譯文： 忽然有一個人大聲呼叫：“著火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊發(fā)出；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時許許的聲音，搶救東西的聲音，救火的聲音。凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的任何一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎要爭先恐后地逃跑。 忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去屏風一看里面，(只有)一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。 15. 本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：比：靠近。 16. 本題考查文言文中實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為C項，意思都是“是”。其他各項的意思分別為：A：表修飾/一會。B：極、非常/消失。D：大約/可以。 17. 本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：容：神情。寂：平靜。若：好像。 點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。 18. 本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲文采用空間順序，乙文運用側面描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。 19. 本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力?？梢蕴岢鼋ㄗh：宣傳倡導，全民參與。開展技藝表演進校園（社區(qū)）活動。 達州 三、（每小題3分，共9分） 【甲】 惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛，子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？” （《惠子相梁》） 【乙】 惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠①之種我樹之成而實②五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落③無所容。非不呺然④大也，吾為其無用而掊⑤之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之藥者，世世以為洴澼⑥為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼，不過數(shù)金；今一朝而鬻⑦技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂⑧地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼、，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽⑨，而浮于江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心⑩也夫！” （《莊子逍遙游》） 【注釋】①瓠（h）：葫蘆。②實：結的葫蘆。③瓠落：很大很大的樣子。④呺（xiao）然：龐大而又中空的樣子。⑤掊（pǒu）：砸破。⑥洴澼（png p）：漂洗（絲絹）。⑦鬻（y）：賣，出售。⑧裂：劃分出。⑨樽：本為酒器，這里指形似酒樽，可以拴在身上的一種鳧水工具，俗稱腰舟。⑩有蓬之心：喻指見識淺薄不能通曉大道理。 8．下列加點詞解釋有誤的一項是（ D ） A．或謂惠子曰（或：有人） B．搜于國中三日三夜（國：國都） C．善為不龜手之藥者（龜：皮膚受凍開裂） D．吳王使之將（將：將領） 【解析】D.將：率領軍隊（動詞） 9．下列加點詞意義和用法都相同的一項是（A） A．而：①聚族而謀曰 ②長跪而謝之曰（《唐雎不辱使命》） B．于：①搜于國中三日三夜 ②使人之所惡莫甚于死（《魚我所欲也》） C．以：①以盛水漿，其堅不能自舉也 ②此獨以跛之故，父子相保（《塞翁失馬》） D．為：①我世世為洴澼 ②吳廣素愛人，士卒多為用者（《陳涉世家》） 【解析】A.兩個“而”表示一種承接關系，沒有具體意義。 B.①介詞，在；②比；C.①用來；②憑借，因為。D.①做；②被。 10．下列說法正確的一項是（ D） A．甲文中莊子去看望惠子，惠子第一反應莊子是來爭奪相位的，于是大動干戈在城里進行大搜捕?；葑拥呐e動也表現(xiàn)出莊子的過人才能。 B．甲文中莊子講鹓雛的故事，辛辣地譏諷了惠子一朝得志，便仗勢欺人，為所欲為的丑態(tài)，形象生動，富有趣味性。 C．乙文中惠子用大葫蘆盛水漿，一不小心，葫蘆掉地上摔爛了，惠子覺得自己不善于使用大東西。 D．乙文揭示出一個道理：同樣的東西，由于眼光和見識不一樣，它所發(fā)揮的作用也就不一樣。 【解析】A.甲文重點表現(xiàn)惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。 B.甲文莊子借鹓雛的故事，表明自己鄙棄功名利祿的立場和志趣；C.表述與內(nèi)容不符，葫蘆是惠子自己砸破的。 第Ⅱ卷（共50分） 4、 （17分） 11．給乙選文畫線句子劃分節(jié)拍。（劃兩處）（2分） 魏王貽我大瓠之種/我樹之成/而實五石。 12．翻譯句子。（5分） （1）今子欲以子之梁國而嚇我邪？（2分） 譯文：現(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我嗎？” （2）何不慮以為大樽，而浮于江湖，而憂其瓠落無所容？（3分） 譯文：怎么不考慮用它來制成腰舟，而浮游于江湖之上，卻擔憂葫蘆太大無處可容? 成都 閱讀下面文言文，完成下列小題。 甲 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯摟也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 乙 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 丙 高柳夾提，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。 5. 下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是 （ ） A. 而或長煙一空 空：空中 B. 野芳發(fā)而幽香 發(fā)：開放 C. 而樂亦無窮也 窮：窮盡 D. 于時冰皮始解 解：融化 6. 下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ） A. 其喜洋洋者矣 其真無馬耶 B. 朝而往 面山而居 C. 若脫籠之鵠 何陋之有 D. 山巒為晴雪所洗 不足為外人道也 7. 對文中畫線句子翻譯正確的一項是（ ） 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。 A. 像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和晚上。 B. 像那太陽出來而林間的花朵開放了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的甲晨和晚上。 C. 像那太陽出來而林問的花朵開放了，煙云歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上。 D. 像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景緣，就是山間的早晨和晚上。 8. 下列對文章理解和分析有誤的一項是（ ） A. 三段短文都圍繞春天而寫。甲文描繪生機盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬物復蘇的田野春光。 B. 三段短文都通過人的活動表現(xiàn)景色之美。甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側面寫出景色的美好。 C. 三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅。甲文抒發(fā)心曠神怡的喜悅，乙文表現(xiàn)樂意無窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。 D. 三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”，寫出月下湖面的動態(tài)；乙文用“開”“暝”，寫出早晚景象的變化；丙文用“微”“始”等，寫出大地初醒的狀態(tài)。 【答案】5. A 6. B 7. D 8. A 【解析】甲：選自《范文正公集》 作者：范仲淹 年代：北宋 乙：選自《歐陽文忠公文集》 作者：歐陽修 年代：北宋 丙：選自《袁中郎集箋校》 作者：袁宏道 年代：明 參考譯文： 甲：到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。 乙：至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。 丙：高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面剛剛融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。 5. 本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。A項的解釋有誤，“空”在這里的意思是“消散”。 6. 文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B項中的兩個“而”都是表示修飾關系。A：指示代詞，那；表示反問語氣。C：結構助詞“的”；賓語前置的標志。D：被；對，向。故選B。 7. 文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。此句中的“林霏開”指的是林中的霧氣消散，故排除BC兩項；“云歸”指的是云霧聚攏，“歸”是聚攏的意思，排除A項，故選D。 點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。 8. 本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。A項有誤，乙文段描寫了山間的四季之景，其中的“水落而石出”描寫的是秋天的山景，所以選項中的“乙文描繪山水相映的山間春景”有誤。 閱讀下面的文言文，完成小題。 揚雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過十金，乏無儋石②之儲，晏如也。自有大度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。 雄嘗好辭賦。先是時，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時則大行，不得時則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛③身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。 初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯，以耆老久次轉為大夫。恬于勢利乃如是。 於時，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫。桓譚曰：“今楊子之書文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣?！? （選自《漢書揚雄傳》，有刪改） 【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。③湛：通“沉”，使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。 15. 下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（ ） A. 清靜亡為 通“無”，沒有 B. 大司馬車騎將軍王音奇其文雅 奇：對……到驚奇 C. 而雄三世不徙官 徙：遷移 D. 而論不詭于圣人 論：觀點 16. 將文中畫線句了翻譯為現(xiàn)代漢語。 （1）家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲，晏如也。 （2）及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯。 17. 揚雄作為大儒，備受推崇。《陋室銘》和本文都推崇他的什么品德？本文中揚雄還有什么突出之處受人推崇？請簡要分析。 【答案】15. C 16. （1）（揚雄）的家產(chǎn)不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲糧，他安之若素。 （2）等到王莽篡位的時候，談論的人用符命贊美（他的）功德而獲得封爵的人很多，揚雄還是未被封侯。 17. ①都推崇揚雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚雄不戚戚汲汲。②本文中揚雄還有年少好學、博學深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認為他生逢其時必將超越諸子。 他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原。 【解析】選自《漢書》 作者：班固 年代：東漢 參考譯文： 揚雄字子云，蜀郡成都人。揚雄小時候喜歡學習，博覽群書，沒有什么不知道的。為人簡樸，悠閑自在，很少特別的喜好，對于富貴不急求，對于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢的書不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。 揚雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時沒有不流淚的。認為君子時勢順利就大有作為，時勢不順就像龍蛇蟄伏，機遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來哀悼屈原，名為《反離騷》。 起初，揚雄四十多歲時，從蜀來京師游學，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來把他任命為門下史，推薦揚雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、 平年間，王莽、董賢都作了三公，權力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚雄三代不升官。到王莽篡位，論談者用符命贊美其功德而被封爵的人很多，揚雄仍不被封侯，因年紀大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢利。 當時人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認為他無與倫比?；缸T說：“現(xiàn)在揚子的書文義最深，論述不違背圣人，如果后來遇到逢時的明君 ，再經(jīng)歷幾個賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定超過諸子了?！? 15. 本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。C項有誤，“徙”在這里的意思是“調動官職”。 16. 本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。如：“儲”“晏如”“稱”“侯”。 17. 本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。第一問：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚雄的安貧樂道的精神；而本文中“家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲，晏如也”也表現(xiàn)了這一點，這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點。第二問，根據(jù)選文第二段內(nèi)容，可以看出揚雄喜好辭賦，并對司馬相如、屈原等前輩無比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔”來側面表現(xiàn)揚雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表現(xiàn)了大家對揚雄的推崇，桓譚的贊美之語，即可看出他認為揚雄生逢其時必將超越諸子，贊美度極高。根據(jù)這些理解來歸納概括即可。 廣安 　?。ㄈ┪难晕拈喿x（15分） 　　【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所悉，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟惠者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》） 　　【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘子子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！保ü?jié)選自《萬事莫責于義》） 　　25．解釋下列句子中加點詞。（4分） 　　故患有所不辟也?。ǎ∪缡谷酥跤谏ǎ? 　　不若手足之貴也　（）　予子冠履（） 　　26．下列各組句子加點詞語意思或用法相同的一項是（）（2分） 　　A．非獨賢者有是心也　　是亦不可以已乎 　　B．所欲有甚于生者　　萬事莫貴于義 　　C．故不為茍得也　　必不為。何故？ 　　D．所識窮乏者得我與　　呼爾而與之 　　27．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） 　　非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 　　萬事莫貴于義也。 　　28．兩文都很推崇“義”，請選出下列最符合“義”的品質的一組（）（3分） 　　1.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務者，窺谷忘反。 　　2.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 　　3.墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。 　　4.魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，魯智深大鬧野豬林。 　　5.2017年7月6日，來自哈爾濱的侯爽在危急時刻，不顧自身安危，勇敢地站出來，在高空中同鬧事乘客搏斗，維護了飛機上全體人員的安全 　　A．345 　　B．123　　C．　245 　D．125 　　29．甲文用“舍魚而取熊掌”論證了的觀點，乙文用“冠履不若手足之貴”論證了的觀點。（2分 25．（4分） 　　“辟”同“避”，躲避。（1分）假如，假使（1分）不如，比不上（1分）給（1分） 　　26．B（2分） 　　27．（4分） 　　不只是賢德的人有這種思想（本性），人人都有這種思想（本性），只不過賢德的人能夠不喪失罷了。（2分） 　　一切事物沒有比正義更可貴的。（2分） 　　28．C（3分） 　　29．舍生取義（舍生而取義者也）（1分）萬事莫貴于義（1分）（共2分） 南充市 閱讀甲、乙兩段文言文，完成下列小題。 【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 (選自孟子<生于憂患，死于安樂>) 【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)豉舉事，無不曰：‘吾君圣者!’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者!’內(nèi)外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。 (選自<新序>) 22. 解釋下列句中加點的詞語。 (1)芾其心志 苦：_______ (2)困于心零于慮而后作。 衡：_______ (3)至于鄙 鄙：_______ (4)卒得反國 卒：_______ 23. 下列加點詞意義和用法相同的一項是( ) A. 喟然嘆日 然后知生于憂患而死于安樂 B. 被服以立 不以物喜，不以己悲 C. 故宋昭公亡而能悟 溫故而知新 D. 孫叔敖舉于海 所惡有甚于死者 24. 請翻譯下列句子。 (1)征于色發(fā)于聲而后喻。 (2)內(nèi)外不聞吾過，是以至此！ 25. 結合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。 【答案】22. (1). (1)使……痛苦 (2). (2)通“橫”，梗塞、不順 (3). (3)邊境 (邊遠的地方) (4). (4)最終(終于，最后) 23. C 24. (1)從臉色顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。(2)朝內(nèi)朝外都不能使我聽到我的過失．因此到了這個地步! 25. “諂諛者眾”； 無“法家拂士” 【解析】 22. 試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“苦”是形容詞的使動用法，“使……痛苦”；“鄙”是古今異義詞，“邊境”的意思；“衡”通“橫”，梗塞、不順。 23. 試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“然”分別為“的樣子”和“這樣”；B項中的“以”的意思分別為“來”和“因為”；C項中的“而”都是“表轉折”；D項中的“于”分別是“從”和“比”的意思。故選C。 24. 試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“征、發(fā)、喻”幾個詞是賦分點；（2）句中的“聞（聽）、過（過失，缺點）、是（這）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。 點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用 “增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 25. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。在理解兩文內(nèi)容的基礎上，分析概括作答。從“吾朝臣千人，發(fā)豉舉事，無不曰：‘吾君圣者!’”可以看出朝廷中缺少“法家拂士”是宋昭公“離國家失社稷”的原因之一。從“人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也”可以看出“諂諛者眾”也是宋昭公“離國家失社稷”的原因之一。據(jù)此理解作答。 參考譯文： 【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。 所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。 一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。 這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。 【甲】宋昭公出外逃亡，到達了邊境（鄰國），感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時候，沒有一個不說：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個不說：‘我們君王長得美！’朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最后得以重振國家。 樂山市 文言文閱讀 閱讀下面兩則文言文，完成后面小題。 【甲】李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。 廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢入右北平。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入矣。 廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應弦而倒。 【乙】（廣）望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陣。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追殺我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前!”前未到匈奴陣二里所止。令曰：“皆下馬解鞍!”其騎曰：“虜多且近，若有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，以堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。 10. 下列對加點詞的解釋，不正確的一項是（ ） A. 避之數(shù)歲（年） B. 因復更射之（重新） C. 廣之將兵（將軍） D. 上山陣（布陣） 11. 下列加點詞意義與用法相同的一項是（ ） A. 今如此以百騎走/君以五十里之地存者 B. 發(fā)即應弦而倒/泉香而酒洌 C. 漢之飛將軍/殺之以應陳涉 D. 以堅其意/其如土石何 12. 下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A. 李廣本領高強，善于帶兵，對匈奴震懾很大，因為他鎮(zhèn)守右北平，匈奴很多年都不敢來此侵犯。 B. 李廣力大善射，但眼力不佳，曾把石頭當虎，所以作戰(zhàn)時要等敵人靠近了才發(fā)箭。 C. 李廣受士兵愛戴的原因：把自己的封賞分給部下；飲水和食物缺乏時，讓士兵先飲用、進食；待人寬厚、不苛刻…… D. 一次，與強敵狹路相逢，李廣不退反進，下馬解鞍，迷惑敵人，保全隊伍。這充分體現(xiàn)了他臨危不亂、有勇有謀的品格。 13. 翻譯下列句子。 ①廣之百騎皆大恐，欲馳還走。 ②彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，以堅其意。 ③但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》） 【答案】10. C 11. A 12. B 13. ①李廣的一百騎兵都非?？只?，想策馬往回跑。②那些敵人以為我們要逃跑，現(xiàn)在（我們）都解鞍來表示不逃跑，用這種方式使他們堅信我們的誘敵意圖。③只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。 涼山州 （一）口技 京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 6.下列對加點詞語的解釋錯誤的一項是（ C ）（3分） A.無敢嘩者：喧嘩 B.既而兒醒，大啼：不久，緊接著 C.婦撫兒乳，兒含乳啼：乳房 D.雖人有百手，手有百指：即使 7.下列說法有誤的一項是（ D ）（3分） A.“少頃”“未幾”“俄而”這三個詞語都表示時間極短。 B.文中口技表演者模擬的三個場面是：一家四口由睡到醒，由醒到睡，失火救火。 C.文中前后兩次交代了極簡單的道具，這在結構上叫做首尾呼應。 D文章采用正面描寫的表現(xiàn)手法，用觀眾的反應來表現(xiàn)口技藝人高超的技藝。 第Ⅱ卷 （主觀題 共79分） 8.翻譯文中畫線句子（3分） 賓客意少舒，稍稍正坐。 譯：賓客們的心情稍微放松了些，漸漸地把身子坐正了。 （二）張良奇遇 良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣！后五日平明，與我會此?！绷家蚬种蛟唬骸爸Z。” 五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興，十三年孺子見我濟北，榖城下黃石即我矣?！彼烊?，無他言。不復見。 旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習誦讀之。 9.解釋下列加點的詞語（3分） A.良嘗閑從容步游下邳圯上 嘗： 曾經(jīng) B.有一老父，衣褐 衣： 穿（著） C.良因怪之 因： 以此為…… 10.翻譯文中畫線句子（4分） ①父去里所，復還，日：“孺子可教矣！” 老人走了一里路左右，又回來，對張良說：“你這個年輕人可以教育！” ②有頃，父亦來，喜曰：“當如是?！? 過了一會，老人也來了，高興的說：“應該像這樣。” 11.結合張良的奇遇，概括分析老人這樣做的原因。（3分） 答：老人這樣做是為了檢驗張良是不是一個有愛心，有耐心，誠實守信的人。 攀枝花市 （一）文言文閱讀（18分） 閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分） 竇建德遺秦王李世民書，請退軍潼關，返鄭侵地，復修前好。世民集將佐議之，皆請避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛①，建德遠來助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險以拒之，伺間而動，破之必矣?！毖κ赵唬骸笆莱浔?jù)東都府庫充實所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠來赴援，亦當極其精銳。若縱之至此，兩寇合從②，轉河北之粟饋洛陽，則戰(zhàn)爭方始，偃兵無日③．今宜分兵守洛陽，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰(zhàn)；大王親帥驍銳，先據(jù)成皋，厲兵訓士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦?。 （節(jié)選自《資治通鑒?唐紀》，有刪改）【注釋】①垂將面縛：指馬上就會成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起。 ③偃兵無日：指戰(zhàn)爭不知何時結束。 5對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是______。 A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給） B、宜據(jù)武牢之險以拒之（宜：應當） C、但乏糧食耳（但：只，僅僅） D、建德親帥大眾（帥：元帥） 6對文中劃線句子斷句正確的一項是______。 A、世充保據(jù)東都/府庫充實/所將之兵/皆江淮精銳 B、世充保/據(jù)東都/府庫充實/所將之/兵皆江淮精銳 C、世充保/據(jù)東都府庫/充實所將之兵/皆江淮精銳 D、世充保據(jù)東都/府庫充實/所將之/兵皆江淮精銳 7以下語句翻譯錯誤的一項是______。 A、皆請避其鋒--（眾人）都請求避開竇建德的鋒芒 B、以是之故，為我所持--因為這個緣故，被我們拖住 C、世充出兵，慎勿與戰(zhàn)--（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn) D、世民善之--李世民認為他很善良 8下列對原文內(nèi)容的理解有誤的一項是______。 A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請李世民退兵和歸還土地。 B、郭孝恪建議李世民不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊。 C、薛收認為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合，戰(zhàn)爭就會持續(xù)很久。 D、薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊后，再對付王世充的軍隊。 9將下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。 ①兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技》） ②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》） ③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚? 【答案】D；A；D；B 【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。 ABC．正確； D．句意為：竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠道赴援。帥：率領； 故選：D。 （2）本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句意思是：王世充保據(jù)東都，倉庫充實，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳。根據(jù)句意斷句為：世充保據(jù)東都/府庫充實/所將之兵/皆江淮精銳。 故選：A。 （3）本題考查文中重點句子的理解。理解句子要注意關鍵詞的理解。 ABC．正確； D．“世民善之”，善，贊賞；句意為：李世民十分贊賞他的計策。 故選：D。 （4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。 ACD．正確； B．依據(jù)原文“伺間而動”可知，“不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊”錯誤，另外“李世民率軍”在文中也沒有充分的依據(jù)。 故選：B。 （5）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。 ①句中重點詞有：股，大腿；幾，幾乎；走，跑；句子翻譯為：兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑； ②句中重點詞有：以，因為；足，足以；若，比得上；句子翻譯為：因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人； ③句中重點詞有：以，用；易，交換；許，答應；句子翻譯為：我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我。 答案： （1）D （2）A （3）D （4）B （5）①兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑； ②因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人； ③我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我。 參考譯文： 竇建德寫信給秦王李世民，請?zhí)栖娡说戒P，退還奪取的鄭國土地，重修原來的睦鄰關系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說：“王世充已是窮途末路，馬上就會成階下囚，竇建德遠道而來救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國滅亡。我們應當憑借武牢之險抵御竇建德，視情況而動，肯定能打敗他們！”薛收說：“王世充保據(jù)東都，倉庫充實，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳，現(xiàn)在的困難只不過是缺糧。因為這個緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅守又難以持久。竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠道赴援，也會盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將河北的糧食運來供給洛陽，那么大戰(zhàn)才展開，不知什么時候結束?，F(xiàn)在我們應當分出兵力圍困洛陽，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰(zhàn)，大王您親自率領驍勇精銳，先占據(jù)成皋，磨快兵器訓練兵馬，等他們到來，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會捉住兩個國君！”李世民十分贊賞他的計策。 翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。 宜賓市 （一）閱讀下面文字，完成11—12題。（5分） 【甲】 出師表（節(jié)選） 諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 【乙】 諸葛亮傳（節(jié)選） 陳壽 諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮⑤，善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精練⑥，物理其本⑦，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻⑧而無怨者，以其用心平而勸戒明也。 （選自《三國志》） 【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤戮：這里指“處罰”。⑥庶事精練：精通各類政事。⑦物理其本：治理百姓從根本上入手。⑧峻：嚴厲。 11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分） 刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。 12．請概括甲文中諸葛亮給后主劉禪提出的兩條建議，并寫出乙文中分別與之對應的語句。（2分） 二、古代詩文（20分） （一）（5分） 11．刑法政令雖然嚴厲，但人們卻沒有怨恨，是因為他用心公平而勸誡明確清楚。（“以”“明”各1分，句意1分） 12．（1）廣開言路；“開誠心，布公道”。（1分）（2）賞罰公正分明；“盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰”“善無微不賞，惡無纖不貶”（1分，兩句任答一句均可）。