九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質(zhì) 第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 第1課時 氧氣的性質(zhì)和用途教案 滬教版.doc

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第2章　身邊的化學物質(zhì) 第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣 第1課時　氧氣的性質(zhì)和用途 教 材 解 讀 　氧氣對學生來說是一種熟悉的氣體，是學生在化學學習中系統(tǒng)地認識具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始，為進一步揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)提供事實材料。本節(jié)課從學生已知的氧氣用途的知識引出氧氣的物理性質(zhì)，進一步通過實驗學習氧氣的化學性質(zhì)，層層深入，符合初中生從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，為今后學習和探索別的物質(zhì)如二氧化碳等做鋪墊。 教 學 目 標 知識與技能 1.知道空氣的成分及相應成分的體積分數(shù)。 　2.認識氧氣的主要物理性質(zhì)。 　3.觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，知道氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。 　4.了解氧氣的主要用途、氧氣與人類生活的密切關(guān)系。 過程與方法 　 通過實驗探討氧氣的化學性質(zhì)，同時培養(yǎng)學生觀察、分析及語言表達能力；通過對反應共同特點的歸納，學習從具體到抽象及從個別到一般的歸納方法。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；通過氧氣化學性質(zhì)的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹、求實的優(yōu)良品質(zhì)。 　2.培養(yǎng)學生辯證看待事物的能力。 教學重點 教學難點 重點：1.空氣中各成分的體積分數(shù)。 　 2.氧氣的化學性質(zhì)。 　難點：對實驗現(xiàn)象的全面觀察、記錄、準確描述與實驗動手能力的培養(yǎng)。 探究點一　空氣的成分 [情景展示] [問題探究] 閱讀上述有關(guān)“空氣成分”卡通圖，空氣中含有哪些成分呢？填寫下列數(shù)據(jù)：a________；b________；c________。 [思考交流] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 空氣不是一種單一的物質(zhì)，而是由多種氣體組成的，是混合物，含量較多的是氮氣和氧氣，還含有其他氣體，如稀有氣體和水蒸氣等。 [課堂速記] ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二　氧氣的性質(zhì) [情景展示1] [問題探究] 木炭在氧氣中燃燒和在空氣中燃燒有什么區(qū)別？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 木炭在空氣中燃燒時發(fā)出紅光，在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，這是因為木炭、石蠟等在空氣中能燃燒的物質(zhì)在氧氣中燃燒會更劇烈，這跟氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。 [繼續(xù)探究] 在做木炭在氧氣中燃燒的實驗時應注意些什么？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 為了使木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中充分燃燒，實驗時應將它們從上而下緩慢伸入，如果伸入過快，可能會使得大量氧氣受熱逸出，影響實驗效果。 [課堂速記] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [情景展示2] [問題探究] 蠟燭在氧氣中燃燒和空氣中燃燒有什么區(qū)別？ [思考交流] ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，蠟燭燃燒時發(fā)出白光，瓶壁有水霧，倒入澄清石灰水后，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。 [繼續(xù)探究] 在做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗時應注意些什么？ [思考交流] ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 在做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗時，應用向上排空氣法或排水法收集一瓶純凈的氧氣；將燃著的蠟燭伸入集滿氧氣的集氣瓶中時應由上而下緩慢伸入。 [課堂速記] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [情景展示3] [問題探究] 鐵絲在氧氣中燃燒和在空氣中加熱有什么區(qū)別？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體。 [繼續(xù)探究] 在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時應注意些什么？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 鐵絲在氧氣中的燃燒實驗細節(jié)較多，如果操作不到位，會影響鐵絲燃燒的效果，甚至導致鐵絲無法燃燒。實驗時有以下注意點：鐵絲不能過粗，否則不能燃燒；鐵絲需要先打磨除銹；鐵絲要先繞成螺旋狀，增加鐵絲的受熱面積；鐵絲末端系一根火柴，用來引燃鐵絲；點燃火柴后，應待火柴即將燃盡時，才能將鐵絲伸入，防止火柴消耗過多的氧氣，影響鐵絲燃燒；瓶底應放少量水，防止反應生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂；實驗時鐵絲不能太靠近集氣瓶壁，防止集氣瓶炸裂；等等。 [課堂速記] ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點三　氧氣的用途 [情景展示] [問題探究] 你能將上述五幅圖片中描述的氧氣用途進行分類嗎？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的。氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能供給呼吸，支持燃燒，具體表現(xiàn)為：①供給呼吸，是急救、航空、潛水、登山等活動的必備品；②冶煉鋼鐵；③氧炔焰可焊接和切割金屬；④制液氧炸藥等。 [課堂速記] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [課后反思點] 1．本節(jié)課學生是否能正確地描述物質(zhì)在空氣和氧氣中的實驗現(xiàn)象？ 2．學生在做鐵絲燃燒的實驗失敗的原因有哪些？操作過程中需注意哪些事項？ 3．蠟燭在氧氣中燃燒時，如何操作才能觀察到想觀察的現(xiàn)象？ 4．如何幫助學生理解氧氣具有助燃性，而不具有可燃性？