人的認識從何而來導學案

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1、《人的認識從何而來》導學案 科目：政治 年級 ：高二 班級：375班 任課教師：王俊 一、課前背讀所學內(nèi)容 二、復習回顧：意識的作用 三、明確新課學習目標、新課地位以及期末考試范圍（全體學生清唱哲學版《小蘋果》） （1） 學習目標：識記實踐的含義；準確理解實踐的三種基本特點和三種基本形式；熟練掌握實踐和認識的辯證關(guān)系原理及方法論，說明實踐是檢驗認識的唯一標準。 （2） 新課地位： 四、創(chuàng)設(shè)情景 導入新課 探究活動1 黑格爾認為，實踐是按照主觀的內(nèi)在本性去“規(guī)定”和“改造”客觀世界。但他所“規(guī)定”和“改造”只是人的精神、觀念的活動，而不是物質(zhì)性活

2、動。 費爾巴哈認為，理論的活動是真正的人的活動，實踐是人們?yōu)榱藵M足自己的生理需要而進行的一種“利己主義“活動。 杜威認為，實踐是人類應對環(huán)境的一種活動，這種活動和動物適應環(huán)境的活動相比，只有高下程度的差異，沒有本質(zhì)的區(qū)別。 思考：請談談你對實踐的理解？ 五、新課知識梳理 1、 實踐的含義：實踐是人們（ ）的物質(zhì)性活動。 隨堂檢測 實踐的客體是（ ） A.絕對精神的對象化 B.客觀物質(zhì)世界 C.人的意識的創(chuàng)造物 D.進入主體的認識和實踐范圍的客觀事物 2、實踐的基本特點 （1）實踐具有（ ） （2）實踐具有

3、（ ） （3）實踐具有（ ） 思考：結(jié)合生活實際舉例說明實踐的特點 疑難解惑 ：運用實踐的特點知識來做判斷題 （1）文學創(chuàng)作是可以脫離社會的純粹個人的實踐活動。（ ） （2）實踐是主觀見之于客觀的一種活動,這種活動必然在一定的時間與空間中進行。 （ ） （3）思想等等是主觀的東西，做或行是主觀見之于客觀的東西，都是人類特殊的能動性。 3、實踐的基本形式 （1）改造（ ）的生產(chǎn)實踐。 人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動，這是人們最基本的實踐活動。

4、（2）變革（ ）的實踐。革命和改革、國家方針政策的制定和實施。 （3）探索（ ）的科學實踐。 隨堂檢測 人類最基本的實踐活動是( ) A．改造自然的生產(chǎn)實踐 B．變革社會的實踐 C．探索世界規(guī)律的科學實驗活動 D．國家方針政策的制定 思考探究3 不讓下田怎會耕田？ 不會耕田怎么下田？請思考體現(xiàn)實踐和認識怎樣的關(guān)系？ 鏡頭一 走進軍事 問題1：《孫子兵法》是怎樣產(chǎn)生的？ 問題 2：《孫子兵法》的產(chǎn)生過程說明了什么哲學道理？ 鏡頭二 走進科學 起初科學家都認為冥王星是九大行星之一，但近年來隨著天文技術(shù)的發(fā)展，國

5、際天文學聯(lián)合會大會投票決定將冥王星列入“矮行星”。有關(guān)專家認為：冥王星之所以被“降級”，一是新天體“齊娜”的出現(xiàn)，使人們對冥王星的行星地位提出了質(zhì)疑；二是借助于新的觀測工具，人們對冥王星的認識越來越全面。三是隨著社會的發(fā)展，人們自身的認識能力也有了大大的提高。這則事例給了我們認識論的什么哲學啟示？ 鏡頭二 走近真理 甲：用權(quán)威人士觀點檢驗 乙：用多數(shù)人的觀點檢驗 丙：用客觀事物自身檢驗 ?。河脤嵺`來檢驗 上述觀點哪些正確?哪些錯誤?為什么? 鏡頭四 走近自然 我們一般認為蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲，是由于其翅膀震動導致的。湖北省 12 歲的小學生聶利把蜜的雙翅用膠水粘在木

6、板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能聽到蜜蜂的叫聲，該項試驗結(jié)果表明：蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲。進一步做實驗研究，終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。從而證明了蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個小黑點。這則事例給了我們認識論的什么哲學啟示？ 4、實踐與認識的辯證關(guān)系原理及方法論 原理內(nèi)容： （1）實踐是認識的基礎(chǔ)： ?實踐是認識的來源；?實踐是認識發(fā)展的動力；?實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準；④實踐是認識的目的和歸宿。 2、認識對實踐具有反作用： 正確的認識、科學的理論對實踐具有巨大的指導作用；?錯

7、誤的認識、不科學的理論則把人的實踐活動引向歧途。 方法論： ?堅持實踐的觀點，樹立實踐第一的觀點，自覺參加實踐活動，在實踐中實現(xiàn)主、客觀統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一，堅持理論與實踐相結(jié)合。 ?又要重視科學理論的指導作用，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。 隨堂檢測 有人認為“個人的淵博知識，一是來源于親身實踐，二是來源于書本知識”。這一觀點（ ） ①肯定認識來源于實踐和書本 ②否定了實踐是認識的惟一來源 ③承認了只有正確的認識，才來源于實踐 ④否定了實踐是認識的重要來源 A、 ①③ B、①② C、②③ D、②④ 六、本課小結(jié) 七、課

8、后練習 (1)下列成語或短句能夠體現(xiàn)實踐對認識起決定作用的有（ ） A、不入虎穴，焉得虎子 B、秀才不出門，便知天下事 C、路遙知馬力，日久見人心 D、活到老，學到老 (2)毛澤東同志指出：“如果有了正確的理論只是把它束之高閣，并不實行，那么這種理論再好也是沒有意義的?！边@段話說明( ) A.認識是實踐的目的和歸宿 B.人們認識世界的根本目的是豐富認識、發(fā)展認識 C.人們認識世界的最終目的是為了回到實踐中去，為實踐服務 D.人類不是為了實踐而認識，而是為認識去實踐 (3)愛因斯坦說：“誰要是把自己標榜為真理和知識領(lǐng)域的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。”這表明（ ） A、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準 B、人類永遠不能認識客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律 C、神或上帝永遠是絕對真理的擁有者 D、實踐是認識的來源 (4)毛澤東說：“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。”這告訴我。們( ) A.認識只能在變革對象的實踐中產(chǎn)生 B.人類的一切活動都是實踐 C.實踐是認識的一個來源 D.實踐不斷給認識提出新課題 八、預習任務下一課 預習任務下一課《在實踐中追求和發(fā)展真理》