九年級化學(xué)下冊 第十單元 酸和堿 課題2 酸和堿的中和反應(yīng) 10.2.2 溶液酸堿度的表示方法-pH教案 新人教版.doc

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10.2.2　溶液酸堿度的表示方法——pH 教材 解讀 　用pH試紙測定某種物質(zhì)的酸堿度，是生產(chǎn)、生活及科學(xué)探究中常用的手段，也是學(xué)生必須具備的一項實驗技能。在本節(jié)課中，要讓學(xué)生知道溶液酸堿度與酸堿性的關(guān)系，了解其在實際中的應(yīng)用，并通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、思維能力和解決實際問題的能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 　1.初步了解溶液酸堿度的含義，了解pH的變化范圍與溶液酸堿度的關(guān)系。 2.初步掌握測定溶液pH的實驗技能。 過程與方法 　1.通過對多種物質(zhì)的溶液pH的測定，加深對溶液酸堿度用pH表示的認(rèn)識。 2.通過實驗探究認(rèn)識到溶液酸堿度的廣泛應(yīng)用。 情感、態(tài)度與價值觀 　1.通過用pH表示酸堿度的學(xué)習(xí)，體驗到知識技能的學(xué)習(xí)是一個由淺入深的過程。 2.通過實驗探究，了解到酸堿度在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 重點 難點 　重點：溶液酸堿度、溶液酸堿性及指示劑的變色三者之間的關(guān)系。 難點： 測定溶液酸堿度的方法。 　 教學(xué) 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 實驗 導(dǎo)入 現(xiàn)有三瓶無色溶液，它們分別是：氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀硫酸，你如何將它們區(qū)別開？現(xiàn)有濃度分別為5%的鹽酸和10%的鹽酸，你試試能不能也用指示劑將它們區(qū)別開？今天我們來學(xué)習(xí)新的一種更準(zhǔn)確測定酸堿性強弱的方法——溶液的酸堿度的表示方法。 實驗、觀察、思考、討論。 通過實驗發(fā)現(xiàn)問題和不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，更容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，快速進(jìn)入新課。 (續(xù)表) 教學(xué) 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 活 動 探 究 一 【活動一】 一、溶液酸堿度的表示方法——pH 學(xué)生閱讀教材P61～P62，討論、回答問題。 問題1：指示劑能否測定溶液的酸堿性？能否測定溶液酸堿性的強弱？ 問題2：溶液酸堿性用什么表示？溶液酸堿度用什么表示？ 問題3: pH的作用是什么？pH的范圍是什么？pH與溶液酸堿性、酸堿度之間有什么關(guān)系？ [小結(jié)] 1．pH范圍 2．溶液酸堿性、溶液酸堿度和pH之間的關(guān)系 酸性 中性 堿性 pH <7 ＝7 >7 紫色石 蕊溶液 紅色 紫色 藍(lán)色 酚酞 溶液 無色 無色 紅色 閱讀教材、討論并回答問題。 傾聽、理解、記筆記、回憶、聯(lián)想，記憶有關(guān)知識。 通過閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生從教材獲取知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生歸納以及以舊學(xué)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生知識之間前后、縱橫比較學(xué)習(xí)的能力。 活 動 探 究 二 【活動二】 二、溶液酸堿度測定的方法 閱讀教材P62，討論并回答下列問題。 問題1：如何測定溶液的pH？測得的pH有效數(shù)字是幾位？ 問題2：酸溶液的pH都小于7，小于7的一定是酸溶液嗎？堿溶液的pH都大于7，大于7的都是堿溶液嗎？ [學(xué)生實驗] 測定各種溶液的pH。 教師巡視，觀察學(xué)生實驗中的問題，隨時指導(dǎo)。 實驗后提出如下問題： 問題3：pH測定時需要注意什么？ 問題4：pH試紙能否直接放在溶液中測定？若直接放入后果是什么？pH試紙預(yù)先潤濕后果是什么？ 閱讀教材。 了解測定方法和注意事項，回答有關(guān)問題。 學(xué)生動手做實驗，觀察現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)，分析討論出現(xiàn)的問題。 小組討論并回答問題。 從教材實驗中獲取信息，并能用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，體會到化學(xué)來源于生活。 通過測定常見液體的pH，體會到化學(xué)與生活的聯(lián)系。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 (續(xù)表) 教學(xué) 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 活 動 探 究 二 [小結(jié)] 3.pH 測定方法。 4.pH試紙測定結(jié)果為整數(shù)，pH計可以測出小數(shù)。 [注意] ①pH試紙不能直接放在溶液中，它會使待測液受到污染，還會使測定結(jié)果不準(zhǔn)確。 ②預(yù)先用蒸餾水潤濕試紙，溶液就會被稀釋，所測得的pH可能不準(zhǔn)確。測得的pH酸性溶液會偏大，中性溶液不變，堿性溶液會偏小。 傾聽、理解、記筆記，記憶有關(guān)知識。 學(xué)會聆聽、記錄，培養(yǎng)學(xué)生歸納及高效學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)以 致用 【活動三】 學(xué)生閱讀教材P63，總結(jié)pH的應(yīng)用： 1.化工生產(chǎn)中很多反應(yīng)必須在一定的pH溶液中才能進(jìn)行。 2.農(nóng)作物適宜在pH為7或接近7的土壤中生長。 3.測定雨水的pH，可以了解空氣的污染情況(pH<5.6的雨水即為酸雨)。 4.測定人體內(nèi)或排出的液體的pH，可以了解人體的健康狀況等。 閱讀教材，并歸納總結(jié)。 理解并記錄有關(guān)知識。 從教材中獲取信息，并能用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，體會到化學(xué)來源于生活，將所學(xué)知識與生活結(jié)合，學(xué)會簡單運用所學(xué)的知識。 拓展 討論 1.酸溶液中加水、堿溶液中加水、中性溶液中加水的pH變化曲線圖分別是什么？ 2.教材P64探究： 洗發(fā)時，用過洗發(fā)劑后再用護(hù)發(fā)劑，這樣對頭發(fā)有保護(hù)作用。你能解釋這是為什么嗎？ 小組討論并交流討論結(jié)果。 培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和熱情，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解答生活問題的能力。 歸納 小結(jié) 學(xué)生互相提問，歸納總結(jié)知識要點。 1.溶液酸堿度的表示方法——pH。 2.pH的測定方法。 3.pH的應(yīng)用。 回答、提問、聯(lián)想、記憶。 鞏固復(fù)習(xí)，加深印象，同時讓學(xué)生體會當(dāng)“老師”的感覺，體會成功的快樂。提高學(xué)生的參與度，使其感到學(xué)習(xí)就是自己的事情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。 板書設(shè)計：