九年級科學(xué)上冊 第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 2.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)同步練習(xí) (新版)浙教版.doc
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第2節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 一、填空題 1.下列關(guān)于鐵的化學(xué)方程式正確的是( ) A.4Fe+3O22Fe2O3 B.2Fe+3CuSO4===3Cu+Fe2(SO4)3 C.Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑ D.2Fe+6HCl===2FeCl3+H2↑ 2.下列家庭小實(shí)驗(yàn)中,鐵釘被腐蝕的速度最慢的是( ) 3.金屬材料的使用影響著人類的生活質(zhì)量,用活潑金屬制取不活潑金屬是常用的方法,如4Na+TiCl44NaCl+Ti,該化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是( ) A.分解反應(yīng) B.化合反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng) 4.將鐵、銅分別放入稀硫酸中,鐵表面有氣泡產(chǎn)生,而銅表面無明顯現(xiàn)象。通過這一現(xiàn)象可以判斷( ) A.鐵的導(dǎo)電性比銅的強(qiáng) B.鐵的金屬活動性比銅的強(qiáng) C.鐵的導(dǎo)電性比銅的弱 D.鐵的金屬活動性比銅的弱 5.下面四種金屬中,有一種金屬能與其余三種金屬的鹽溶液反應(yīng),則該金屬是( ) A.Ag B.Cu C.Al D.Zn 6.在金屬表面覆蓋保護(hù)膜是普遍采用的金屬防銹措施之一。下列自行車的防銹措施中,不屬于覆蓋保護(hù)膜的是( ) A.擦拭,使之保持潔凈與干燥 B.鏈條上油 C.輪圈鍍鉻 D.車架噴漆 7.有X、Y、Z三種金屬,只有Z在自然界中主要以單質(zhì)形式存在,如果把Y加入X的硝酸鹽溶液中,Y表面有X析出。據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)? ) A.X>Z>Y B.X>Y>Z C.Y>X>Z D.Z>Y>X 8.已知金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間。下列化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生的是( ) A.Mn+2HCl===MnCl2+H2↑ B.Mg+MnSO4===MgSO4+Mn C.Fe+MnSO4===FeSO4+Mn D.Mn+CuSO4===MnSO4+Cu 9.金屬活動性順序在科學(xué)研究中有重要應(yīng)用。已知鋅、鐵、銅三種金屬與其鹽溶液之間能發(fā)生如下反應(yīng):Zn+FeSO4===ZnSO4+Fe;Fe+CuSO4===FeSO4+Cu。則三種金屬的活動性順序從強(qiáng)到弱的排列是( ) A.Zn>Fe>Cu B.Cu>Fe>Zn C.Fe>Cu>Zn D.Cu>Zn>Fe 10.下列說法符合圖中漫畫情景的是( ) A.此反應(yīng)可能是復(fù)分解反應(yīng) B.若金屬1是鋅,金屬2可能是銀 C.此反應(yīng)可能是Cu+2AgCl===2Ag+CuCl2 D.比較鐵和銅的活動性強(qiáng)弱可以用硫酸鎂溶液 11.有A、B、C三種常溫下不與水反應(yīng)的金屬,為了比較它們金屬活動性的強(qiáng)弱,有人設(shè)計(jì)了下列四種實(shí)驗(yàn)方法,下列方法最準(zhǔn)確可行的是( ) A.把它們分別和鹽酸溶液反應(yīng),觀察是否發(fā)生反應(yīng)及產(chǎn)生氣體的快慢 B.把它們分別和鹽酸溶液反應(yīng),觀察是否發(fā)生反應(yīng)及產(chǎn)生氣體的多少 C.把三種金屬分別在空氣中加熱;觀察它們的顏色變化程度 D.把三種金屬和它們的可溶性鹽溶液之間兩兩反應(yīng),觀察金屬表面是否有金屬析出 12.下列現(xiàn)象和事實(shí),可用金屬活動性作合理解釋的是( ) ①金屬鎂在空氣中比鋁更容易燃燒,說明鎂比鋁的活動性強(qiáng) ②金屬鋁比金屬鐵更耐腐蝕,說明鐵比鋁活動性強(qiáng) ③用硫酸銅、石灰水配制農(nóng)藥波爾多液時(shí),不能用鐵制容器 ④盡管金屬的種類很多,但在自然界中僅有少量金屬(銀、鉑、金)以單質(zhì)形式存在 A.①② B.①③④ C.③④ D.①②③④ 13.下列關(guān)于鐵的說法正確的是( ) A.鐵部分銹蝕后沒有回收價(jià)值 B.鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素 C.鐵生銹,產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕 D.鐵生銹是鐵在有氧氣和水等物質(zhì)存在的條件下,發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的過程 二、綜合題 14.常見的金屬活動性順序的內(nèi)容由強(qiáng)到弱的排列是___________________________________。 在該順序中:(1)金屬的位置越靠前,它的活動性越_________。 (2)位于_________的金屬能置換出稀鹽酸、稀硫酸中的氫。 (3)位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的_________里置換出來。 15.聰聰同學(xué)為了比較鐵、銅和未知金屬X的活動性大小,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)中可以觀察到,金屬絲X表面無明顯現(xiàn)象,鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)。寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。 (2)三種金屬的活動性大小由強(qiáng)到弱的順序是___________________________(未知金屬用X表示)。 16.犯罪分子常在黃金中混熔較多的銅,冒充純金制品進(jìn)行詐騙。小李要檢驗(yàn)金制品中是否混有銅,他的檢驗(yàn)步驟是:(1)在酒精燈上灼燒金制品;(2)將灼燒后的金制品在稀硫酸中浸一段時(shí)間。如果金制品中混有銅,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_________;在稀硫酸中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ____________________________________。 17.如圖所示是一盞廢舊臺燈,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們利用它進(jìn)行觀察分析并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。 (1)小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕,原因是鐵與空氣中的_________等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 (2)小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色,無銹跡,原因是鋁表面有一層致密的氧化膜,生成該氧化膜的化學(xué)方程式為___________________________。 (3)鐵、鋁、銅的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開________。為了驗(yàn)證三者的金屬活動性順序,小志從實(shí)驗(yàn)室拿來氯化鋁溶液、硫酸銅溶液,并利用臺燈提供的一種金屬進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。 18.某同學(xué)為比較鎂和鋁的金屬活動性強(qiáng)弱,將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng),測定兩種金屬與稀硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間。 (1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實(shí)驗(yàn)室測量氫氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是__________________。 (2)圖乙中量氣管和水準(zhǔn)管也可以用來測量氫氣體積,為了準(zhǔn)確地測量氫氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意__________________(填字母編號)。 A.讀數(shù)時(shí)視線與凹液面最低處相平 B.讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù) C.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù) 19.一根用細(xì)繩吊著的長玻璃棒左端繞上光亮的粗銅絲,并使玻璃棒保持水平(如圖所示)。用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘,停止加熱后冷卻,發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降。 (1)用化學(xué)方程式表示左端下降的原因__________________。 (2)將玻璃棒連同細(xì)繩取下,銅絲端浸入稀硫酸,充分反應(yīng)后取出,洗滌、干燥再重新吊起(細(xì)繩系在玻璃棒的位置不變),玻璃棒____________________(填“能”或“不能”)再次保持水平。 參考答案 1.C 2.B 3.C 解析:該反應(yīng)是由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng)。 4.B 解析:將鐵、銅分別放入稀硫酸中,鐵表面有氣泡產(chǎn)生,而銅表面無明顯現(xiàn)象,說明鐵能與稀硫酸反應(yīng),能置換出硫酸中的氫,即活動性鐵>氫;銅表面無明顯現(xiàn)象,銅與稀硫酸不反應(yīng),說明活動性氫>銅。由此可得出兩種金屬活動性鐵>銅,即鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)。 5.C 解析:活潑金屬(K、Ca、Na除外)能將比它不活潑的金屬從其鹽溶液中置換出來,題干中的四種金屬中,最活潑的是Al,故能與另外三種金屬的鹽溶液反應(yīng)。 6.A 解析:“擦拭,使之保持潔凈與干燥”是防止自行車接觸水分而生銹,不屬于覆蓋保護(hù)膜,其余各項(xiàng)都是覆蓋保護(hù)膜。 7.C 解析:三種金屬中,只有Z在自然界中以單質(zhì)的形式存在,說明Z的化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定;Y能將X從其鹽溶液中置換出來,說明Y的金屬活動性大于X。即三種金屬的活動性順序?yàn)閅>X>Z,故選C。 8.C 解析:在金屬活動性順序中,鋁、鋅都排在氫前,錳位于鋁和鋅之間,說明錳也排在氫前,A反應(yīng)能發(fā)生。鎂排在鋁、鋅前,鐵排在鋁、鋅后,錳位于鋁和鋅之間,故鎂排在錳前,鐵排在錳后,B反應(yīng)能發(fā)生,C反應(yīng)不能發(fā)生,D反應(yīng)能發(fā)生。 9.A 解析:活潑金屬能將不活潑金屬從其鹽溶液中置換出來。由上述兩個(gè)反應(yīng)可得出:Zn>Fe,F(xiàn)e>Cu,故Zn>Fe>Cu,選A。 10.B 解析:復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是化合物,由于圖中反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都有單質(zhì),所以不可能是復(fù)分解反應(yīng),故A錯誤;金屬與鹽反應(yīng)時(shí)金屬必須排在鹽中金屬的前面,鋅排在銀的前面,故B正確;金屬與鹽反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物中的鹽必須溶于水,因?yàn)槁然y是難溶物,所以銅不與氯化銀反應(yīng),故C錯;鐵、銅與硫酸鎂都不反應(yīng),不能比較出鐵和銅的活動性,故D錯誤。 11.D 12.B 解析:金屬鋁比金屬鐵更耐腐蝕是因?yàn)殇X在空氣中能形成致密的氧化膜,防止內(nèi)部的鋁被氧化,不是因?yàn)殍F比鋁活動性強(qiáng)。 13.D 14.K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au (1)強(qiáng) (2)氫前 (3)鹽溶液 15.(1) Fe+CuSO4===Cu+FeSO4 (2)鐵>銅>X 解析:由圖示可知,鐵能把銅從其鹽溶液中置換出來,說明鐵的活動性比銅強(qiáng);X不能把銅從其鹽溶液中置換出來,說明X的活動性比銅弱。所以三者的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是鐵>銅>X。 16.灼燒后的金制品表面變黑,放入稀硫酸一會兒后溶液變?yōu)樗{(lán)色CuO+H2SO4===CuSO4+H2O 解析:銅可與氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,氧化銅是一種黑色固體。如果金制品中混有銅,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是金制品表面變黑,放入稀硫酸中氧化銅會與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),生成硫酸銅和水,化學(xué)方程式是CuO+H2SO4===CuSO4+H2O。 17.(1)氧氣和水蒸氣 (2)4Al+3O2===2Al2O3 (3) Al>Fe>Cu Fe+CuSO4===FeSO4+Cu 解析:(1)鐵生銹的原因是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣發(fā)生了反應(yīng)。 (2)常溫下,鋁與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成致密的氧化膜——氧化鋁。(3)鐵、鋁、銅的金屬活動性順序依次為鋁>鐵>銅。利用鐵、氯化鋁溶液、硫酸銅溶液可驗(yàn)證三者的金屬活動性,原理是:鐵不能與氯化鋁溶液反應(yīng),說明活動性Al>Fe;鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng),可說明活動性Fe>Cu,因此,活動性鋁>鐵>銅。 18.(1)b接c (2)AB 解析:(1)利用等量代替的方法,量筒內(nèi)水的體積就是收集到氫氣的體積,故該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接c。(2)讀數(shù)時(shí),要注意視線應(yīng)于量氣管凹液面的最低處保持水平;每次讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)是為了防止水的壓強(qiáng)造成誤差。 19.(1)2Cu+O22CuO (2)不能 解析:(1)銅是紅色固體,加熱后與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,銅絲原來的質(zhì)量只是銅的質(zhì)量,加熱后變成了氧化銅,故左端的質(zhì)量增加了,左端下降;反應(yīng)物為銅和氧氣,生成物為氧化銅,反應(yīng)條件是加熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O22CuO。 (2)由于銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,會和稀硫酸反應(yīng),減少的是氧化銅的質(zhì)量,包括原來反應(yīng)的銅和發(fā)生反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量,所以最終銅絲的質(zhì)量會減少,玻璃棒不能再次保持水平,而是右端下降。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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