九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.3 自然界中的水 第1課時(shí) 水的組成和利用教案 滬教版.doc
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第三節(jié) 自然界中的水 第1課時(shí) 水的組成和利用 1.知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)水的組成,了解水的污染與凈化。 (2)認(rèn)識(shí)水與人類社會(huì)的密切關(guān)系,是人類寶貴的自然資源。 2.過(guò)程與方法 (1)通過(guò)水的電解與合成實(shí)驗(yàn),分析歸納,從元素的角度理解水的組成。 (2)通過(guò)有關(guān)資料的收集整理,學(xué)習(xí)獲取與加工信息的方法。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)樹(shù)立水是寶貴自然資源的觀念,增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。 (2)認(rèn)識(shí)水資源緊缺和水污染的嚴(yán)重性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 重點(diǎn): (1)從元素的角度認(rèn)識(shí)水的組成; (2)認(rèn)識(shí)水資源緊缺和水污染的嚴(yán)重性。 難點(diǎn):電解水的實(shí)驗(yàn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引言: 指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第47頁(yè)的內(nèi)容,你已經(jīng)知道了什么? 【提問(wèn)】水究竟是什么組成的? 【板書(shū)】一、水是由什么組成的 【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1:水的電解 【提問(wèn)】1.與電極相連的兩個(gè)玻璃管中各產(chǎn)生什么氣體? 2.試寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。 3.該反應(yīng)屬于哪種反應(yīng)類型?與水的煮沸有何不同? 【板書(shū)】水的電解(表達(dá)式) 【實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)2:氫氣的燃燒 【板書(shū)】氫氣的燃燒(表達(dá)式) 【提問(wèn)】通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們對(duì)水的組成有什么認(rèn)識(shí)? 【小結(jié)】水的組成 【板書(shū)】水是由氫元素和氧元素組成的。 【錄像播放】自然界中的水 【講述】自然界中幾乎不存在純凈的水,在生活和生產(chǎn)中對(duì)水質(zhì)有不同要求,需要進(jìn)行凈化處理。 (思考回答) (觀察回答) (回答) 寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式 (回答) 觀察現(xiàn)象并寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式 (交流討論) (觀看) 激發(fā)生學(xué)興趣,并為后面內(nèi)容作鋪墊。 將教師講述與學(xué)生思考統(tǒng)一起來(lái),更大程度地加強(qiáng)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性。 【板書(shū)】二、水資源的綜合利用 【提問(wèn)】1.水在自然界中如何分布? 2.水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用? 3.水污染的來(lái)源及危害有哪些? 4.你認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志嗎?水資源日益緊缺,我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源? 【進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)】 【作業(yè)布置】 1.教材第53~54頁(yè),1,3,5,6 2.對(duì)本校或社區(qū)家庭用水情況、用水習(xí)慣進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查。 (思考) (回答) 分組討論 讓學(xué)生主動(dòng)思考,同學(xué)間互相討論,有助于增強(qiáng)同學(xué)互助的能力。 第3節(jié) 自然界中的水 第1課時(shí) 水的組成和利用 對(duì)于水是由什么組成的,教學(xué)時(shí)要結(jié)合資料,從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程體會(huì)科學(xué)研究和思維的方法,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新思維的重要性。要充分利用討論,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。 對(duì)于水的利用,教學(xué)形式可多樣化,可從課堂延伸到課外,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,可以自學(xué)與討論結(jié)合,也可以結(jié)合課外的調(diào)查研究組織出墻報(bào)、寫(xiě)論文、演講等活動(dòng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 1.水資源是戰(zhàn)略資源。下列標(biāo)志與節(jié)約用水有關(guān)的是( C ) ,A) ,B) ,C) ,D) 2.水是生命的源泉,保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任,下圖所示做法中,不能節(jié)約用水的是( D ) 3.有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的下列敘述中,錯(cuò)誤的是( C ) A.可證明水由氫、氧元素組成 B.與電源正極相連的一端產(chǎn)生氫氣 C.正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是1∶2 D.在水中加少量稀硫酸可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 4.如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b。 (1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中a、b試管內(nèi)氣體的名稱: a.__氧氣__;b.__氫氣__。 (2)請(qǐng)寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式:__水氫氣+氧氣__; (3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體a的方法是__用帶火星的木條伸入裝有氣體的集氣瓶中觀察木條是否復(fù)燃__。 5.現(xiàn)代人們?cè)谏a(chǎn)生活中,為避免水的污染,應(yīng)注意哪些問(wèn)題?__①工業(yè)三廢處理達(dá)標(biāo)后再排放;②農(nóng)業(yè)上合理施用化肥,農(nóng)藥,生活污水集中處理后排放_(tái)_。 6.水電解生成氫氣和氧氣,并且氫氣和氧氣的體積比約為2∶1。通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)(如圖所示),我們對(duì)所學(xué)知識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)將你的新認(rèn)識(shí)寫(xiě)出三點(diǎn)。 (1)水是由氫、氧兩元素組成的。 (2)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分__。 (3)水是一種氧化物(或化合物)__。 7.圖甲所示是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙所示是教材中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題: (1)寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式:__水氫氣+氧氣__; (2)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是:__體現(xiàn)了環(huán)保和節(jié)約資源__; (3)與圖乙裝置相比,用圖甲裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是:__硬度塑料管沒(méi)有刻度,無(wú)法測(cè)量?jī)煞N氣體的體積比。__;- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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