九年級語文上冊 第三單元 第13課《詩詞三首》水調(diào)歌頭學(xué)案 新人教版.doc
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水調(diào)歌頭 教學(xué)目標(biāo): 1、充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)、查詢。 2、詞曲的朗誦和背誦是認(rèn)識意象、感悟意境的有效方法,掌握必要的文言詞語、疏通詞的大意、落實背誦 3、體會作者豐富的情感品位詞中包含的人生哲理感悟詞創(chuàng)設(shè)的完美意境 教學(xué)方法: “讀——品——背——用” 1、朗讀詞文,整體感知;借月抒情,走進(jìn)詞境; 2、名句背誦,品析詞情;拓展體悟,讀透詞心?! ? 教學(xué)過程: 流程一 1、簡介宋詞 2、作者及詞背景。(檢查預(yù)習(xí)) 3、詞作背景: 流程二、檢查預(yù)習(xí),(完成目標(biāo)1) 一)、生字詞?! ? 宮闕()瓊()樓玉宇綺()戶 嬋()娟不勝()寒丙辰() 二)你還知道哪些與月有關(guān)的詩句?分別寫什么? 流程三、正文分析(完成目標(biāo)2,3) 一、朗讀指導(dǎo)?! ? 聽師朗讀 1、字正腔圓地讀。注意“闕”“不勝”“綺”等字音的準(zhǔn)確?! ? 2、有板有眼地讀。體會聲音形式的有板有眼,提醒注意朗讀中的停頓與節(jié)奏?! ? 3、有情有味地讀。這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生先聽錄音朗讀感受,然后自由讀,要求讀出味道與感覺來。 二、賞析課文: (一)質(zhì)疑一、讀上片,回答問題?! ? 1、詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕,不愿留在人間?為什么? 2、詞中的哪些句子寫出了詞人的醉意朦朧? (二)質(zhì)疑二、讀下片,回答問題?! ? 1、“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠?!睘楹螣o眠? 2、詞中作者的感情有哪些變化? 由怨月,到感悟人生,, 最后又說,以共賞人間美景作結(jié)。表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦的胸襟。 (三)再讀課文思考探究 〈1〉上闋寫什么?寫了哪些景?下闋寫什么?抒了什么情?二者如何聯(lián)系的? 〈2〉作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些語句? 〈3〉懷念子由體現(xiàn)在詞中哪一句? 〈4〉詞中哪些是實景?哪些是虛景? 〈5〉作者是如何運用聯(lián)想和想象的? (6)怎樣理解“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”“但愿人長久,千里共嬋娟”的深刻意蘊和曠達(dá)情懷? (7)讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中,回到自己生活的現(xiàn)實環(huán)境中來。當(dāng)你在生活中,遇到挫折、失落與苦悶時,你是怎樣面對的,或你將怎樣面對? (四)當(dāng)堂檢測 1、《水調(diào)歌頭明月幾時月》這首詞作之前有一段小序,其作用是什么? 2、請寫出《水調(diào)歌頭明月幾時月》中作者想象 天上之景的句子是: 表示時間變化的句子是: 富有人生哲理的句子是: 3、“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”,乃寫景之句。“轉(zhuǎn)”、“低”是從人的視角看月,這使我們聯(lián)想起李白的《靜夜思》中的什么詩句,寫的是思鄉(xiāng)之人,抒的是思鄉(xiāng)之情。 4、在蘇軾這首詞中無眠之人特指的是什么? 5、“但愿人長久,千里共嬋娟”什么意思?表達(dá)了怎樣的感情?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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