浙教版品德與生活一下《我愛學習》(2課時)教案

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1、2019最新浙教版品德與生活一下《我愛學 習》（2課時）教案我愛學習 教學目標 知識與技能：1善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學習活動。 過程與方法：2、初步體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活 的 愛 與 興 趣。 情感態(tài)度與價值觀：3、初步培養(yǎng)學生關注學習生活、體念學習生活 樂 趣 的 意 識 與 能 力。 教學重點 能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂，激發(fā)對學習生活的愛與興趣。 教學難點初步培養(yǎng)學生關注、體驗學習生活樂趣的意識和能力。 教 學 過 程 設 計 （第一課時） 教學目標： 1 .善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學習活動。 2 .體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛

2、與興趣。 3 .培養(yǎng)關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。 課 前 準 備： 1 . 相 關 課 件。 2 .利用綜合實踐課的時間帶領學生參觀校園里的學習生活（語文課 讀課文、數(shù)學課做練習、常識課做實驗、音樂課練習唱歌、體育課 參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。 教學過程 一、情境引入 1 .同學們，看到大家的笑臉，我想，你們來學校上學一定非?？鞓?！ 在學校 , 我們已經(jīng)參加過許多課程的學習。那么 , 學校里有哪些課 程？（學生發(fā)言：語文、數(shù)學等）是啊 , 學校安排了這么多的課程 , 現(xiàn)在 , 讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大 家介紹一

3、下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。 2 .誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。 語文課我喜歡朗讀、寫字、背誦…… 我們一起來背誦字母表 , 好嗎？ 除了拼音 , 你在語文課上還學會了什么？ 你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段？ 展示你寫的字。 背誦課文的片段或古詩。 你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？ 看來 , 小朋友們的語文學得都很不錯。 數(shù)學課 做口算、背口訣。 音樂課 瞧, 小朋友們多開心??！這是我們最近學的一首歌 , 大家一起 來唱唱吧?。c擊播放音樂 , 齊唱《小雨沙沙》。） 美術課 很多小朋友都喜歡上美術課 , 大家畫得多棒啊！看看這是誰 的作品？（點擊美術作品） 體

4、育課小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有 哪些活動？ 3 .小結(jié)：學校里的學習真豐富?。c擊文字） 二、 課 文 學 習 1.其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一位 老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學到了很多知識。今天 ， 老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲） 它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲） 你在哪里見過它？ （花壇等地） 你對它還有哪些了解？（食物、習性、特點、御敵方式等） 你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙） 2.小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學習的好孩子。像 大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教

5、，查閱書本，看電視，上網(wǎng) 搜 索 這 些 者B 是 在 學 習 。 3.讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學到了什么？（自己 學會系鞋帶、知道花生長在地底下、學習煎荷包蛋、看爸爸拆自行 車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意） 4.誰能說說自己在生活中還學會了什么？點評 2個，突出有趣。 三、 體 驗 感 悟 1.今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生 雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學生簡單說方法） 這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求） ⑴ 四人小組討論并試一試，人人動手。 ⑵ 不 能 把 雞 蛋 打 破 ⑶ 比一比

6、誰 的 辦法 好,比一 比 誰的 辦法多 2. 學生 實 驗, 教師 巡 回 指導 3. 交 流 并 演 示 ⑴ 摸 — —試 溫 差 ⑵ 搖 — —聽 聲 音 ⑶ 轉(zhuǎn) — —看 速 度 ⑷ 聞 — —嗅 香 味 ⑸ … … 驗證：請一名學生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學生敲生雞蛋。4.小 結(jié)：我們動手、動腦 ,用生活中學到的知識來幫媽媽解決了難題 ,真了 不起 ,你們高興嗎？ 四、課外延伸 是啊 ,只有愛學習的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學校里的學習真豐富 ,生活中的

7、 學習真有趣。小朋友們 ,祝你們學習快樂、天天有進步！ （第二課時） 教學目標： 1 .通過活動的體驗，培養(yǎng)學生對學習生活的好奇心，激發(fā)嘗試、探索 的欲望。 2 .培養(yǎng)學生關注學習生活，能積極主動地參與、體驗學習生活樂趣 的意識與能力 課 前 準 備 1. 相 關課 件 2. 準備三張折千紙鶴的紙、“折紙小能手”獎牌、“我是勇敢的智 “折紙小能手”獎牌、 “我是勇敢的智 多 星 ”表 格 3 .學生搜集自己在生活中學習到的知識和本領以及自己嘗試做過的 一件事情。 教學過程 一、情境引入 1 .（播放歌曲《上學歌》）你從歌曲中知道了什么？

8、2 .你體會過學習的快樂嗎？你愿意和大家一起來分享你學習中的快 樂嗎？（學到知識本領快樂 ,和好朋友一起學習玩游戲快樂 ,觀察到植 物 的 變 化 很 快 樂 … … ） 3 .小結(jié)：我們在學習生活中學到了知識本領，體驗到了快樂。 二、課文學習 1 .看，這些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難？他們當時的 心情會怎么樣 ,后來又是怎么解決的？（點擊插圖）四人小組討論 ,再 演一演。 2 .生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小組 內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園 ,獨自去奶奶家 , 品嘗 一 種 從 未 吃 過 的 水 果 ） 3 .小組

9、派代表向全班匯報。教師幫助學生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進 行歸類。 4 .小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷 了不會到會,不知道到知道,嘗試讓我們難 忘。 3、 體 驗 感 悟 1 .出示千紙鶴，想試著學折千紙鶴嗎？學生在老師的帶領下學習折千 紙鶴，教師指導的速度略慢一些。 2 . 學生交流如何做得又快又好。 3 .學生自己做，先做好的人幫助不會做的人。 4 .小組評出一名既折得快又折得好的同學為“折紙小能手” ，給小能 手 頒 獎。 5 .獲獎同學講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。 6 .小結(jié)：嘗試就是學習。 4、 課 外 延 伸 1 .請小朋友們試一試其他同學的“嘗試”經(jīng)歷 ，做一名勇敢的“智多 星”。在嘗試之前，大家要帶著問題去試，思考自己嘗試的內(nèi)容，以及 為什么要嘗試，并填好表格，嘗試結(jié)束后再填寫結(jié)果和收獲。 2 . 小結(jié)：做個有心人，生活處處有學習。 3 4 6 / 6