九年級歷史上冊 第四單元 古代日本和阿拉伯帝國 第10課 日本大化改新教案 川教版.doc

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第10課　日本大化改新 教學 目標 1.知道大化改新的基本內容及其對日本的影響。 2.了解日本的武士集團和文化的由來。 教學 重點 大化改新的主要內容及影響。 教學 難點 武士集團的形成及影響。 教 學 內 容 新 課 導 入 導入1(情境式導入)讓學生有感情的朗讀李白的詩(并結合相關的視頻材料):“日本晁衡辭帝都,征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海,白云愁色滿蒼梧?！痹娭械摹叭毡娟撕狻眮淼街袊奶瞥墒裁?由此導入新課。 導入2(問題式導入)第一單元我們學習了上古亞非文明,它們分別是產生于亞洲和非洲哪一大河流域的哪一文明古國?它們各自輝煌的文明象征又是什么?今天我將和同學們繼續(xù)了解中古時期亞洲的國家——日本。由此導入新課。 課 堂 探 究 板塊一　大化改新 讓學生閱讀本小節(jié)內容回答問題: 1.最早統(tǒng)一日本的奴隸制國家的名稱是什么? 答案:大和國。 2.分組議一議:大化改新的背景是什么? 答案:7世紀中葉,日本大奴隸主貴族蘇我氏父子專權,大和國朝廷的統(tǒng)治出現危機。為了打擊貴族,挽救危機,中大兄皇子在其親信的協(xié)助下發(fā)動政變,除掉蘇我氏,擁立孝德天皇,建年號為“大化”。 3.大化改新的時間和主要內容是什么? 答案:646年;主要內容:廢除貴族對土地和部民的私有制,改由國家管理;仿照唐朝均田制和租庸調制,頒行“班田收授法”和租庸調制;建立中央集權的國家制度,廢除貴族世襲控制軍事的特權,中央和地方設置官僚機構進行治理。 4.大化改新有何歷史影響? 答案:改革為經濟和文化發(fā)展創(chuàng)造了比較穩(wěn)定的社會環(huán)境,改變了日本的國家性質,使日本由奴隸社會過渡到封建社會,此后,日本的國名正式更名為日本國。 5.學生分組討論:7世紀中葉的日本通過一次成功的改革,克服了統(tǒng)治危機,實現了國家的跨越發(fā)展,對此你有什么感想? 答案:符合國情的改革是一個國家發(fā)展的動力和源泉。(言之有理即可) 過渡語:大化改新促進了日本社會的迅猛發(fā)展,但隨著時間的推移,班田制度遭到破壞,取而代之的是莊園制度的確立。 板塊二　武士與武士集團 讓學生閱讀本小節(jié)內容回答問題: 學生分組討論:展示圖片日本的武士(見課件),日本幕府統(tǒng)治是怎樣形成的? 答案:(1)隨著班田制度遭到破壞,莊園制度在日本逐步確立起來,貴族豪強建立起私家武裝保護莊園,逐漸形成日本古代社會的武士階層。 (2)11世紀初期,武士階層不斷發(fā)展,勢力進一步強化,成為封建軍事貴族,并形成超越莊園范圍的地區(qū)性武裝集團——武士團。 (3)武士團經兼并聯(lián)合,形成源氏、平氏兩大武士集團,1185年,源氏集團首領源賴朝擊敗了平氏集團,控制中央政權。 (4)1192年,源賴朝迫使京都朝廷授予他“征夷大將軍”的最高稱號,在鐮倉建立幕府,從此,日本進入了武士專權的幕府統(tǒng)治時期。 過渡語:幕府武士專權在日本延續(xù)了近700年,在1867年明治維新前夕結束,古代乃至現在的日本文化都深受中國文化的影響。 教 學 內 容 課 堂 探 究 板塊三　日本對中國文化的吸收 讓學生閱讀本小節(jié)內容回答問題: 1.為什么說大化改新開辟了日本文化發(fā)展的新時代? 答案:日本從政治、經濟、教育到哲學、藝術、宗教和思想觀念諸方面,都深受中國文化的影響。其間,日本派遣唐使、留學生到中國學習中國文化,規(guī)模很大,影響深遠。所以說大化改新開辟了日本文化發(fā)展的新時代。 2.學生分組討論:展示圖片日本文字和日本仿唐繪畫等,議一議:日本大化改新深受中國隋唐文化的影響,你知道中國先進文化對日本產生深刻影響的哪些事例?你怎樣看待日本民族對待外來先進文化的態(tài)度?從中你得到什么啟示? 答案:日本吸取儒家學說,提倡“儒道”,仿照唐朝教育制度開辦學校;日本還借用漢字創(chuàng)造日本文字;中國流行的佛教也傳入日本,并在日本得到廣泛傳播;另外還涉及文學、繪畫、書法、工藝以及服飾等諸多方面。態(tài)度:善于學習,長于模仿。啟示:我們對待外來文化應取其精華,去其糟粕。而不是照單全收,仍要以學習中華博大精深的民族文化為主。 結束語:日本通過大化改新完成了向封建社會的過渡,并創(chuàng)造了屬于自己的輝煌,其中有很多值得我們借鑒和學習的地方。 板書 設計 日本大化改新大化改新大和國的建立改革的背景、時間、主要內容及影響武士與武士集團:最終形成幕府統(tǒng)治的過程日本對中國文化的吸收大化改新——日本文化發(fā)展的新時代日本吸收中國文化的具體方面 當堂 達標 1.日本進行大化改新是效仿當時的(　D　) A.羅馬 B.朝鮮 C.雅典 D.隋唐 2.日本由奴隸社會進入封建社會的標志是(　C　) A.大和統(tǒng)一 B.改年號為大化 C.大化改新 D.明治維新 3.如果一個生活在唐朝的僧人,在649年東渡到達日本,他帶回來的信息中正確的是(　D　) A.當時的日本叫大和 B.當時的日本正處在奴隸社會 C.當時的日本正由奴隸主貴族蘇我氏父子專權 D.當時的日本土地已經歸國家所有 4.如圖人物在1192年,迫使日本京都朝廷授予他“征夷大將軍”的最高稱號,在鐮倉建立自己的官邸,從此,日本進入了武士專權的(　A　) A.幕府統(tǒng)治時期 B.武士統(tǒng)治時期 C.武士集團統(tǒng)治時期 D.貴族統(tǒng)治時期 5.日本吸取儒家學說,提倡“儒道”,仿照唐朝教育制度開辦學校。日本還借用漢字創(chuàng)造日本文字。另外還涉及文學、繪畫、書法、工藝以及服飾等諸多方面。日本文化這些鮮明的文化風格主要體現我國哪個朝代的文化風格(　B　) A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝 教材 圖片 分析 1.古代日本:意為“日出之國”,地處亞洲東部,由本州、四國、九州、北海道四個大島及幾千個小島組成,古代中國稱之為倭國。公元5世紀左右,大和國征服了日本的大部分地區(qū),逐漸形成了統(tǒng)一的奴隸制國家。 2.中大兄皇子刺殺蘇我入鹿:7世紀中葉,日本大奴隸主貴族蘇我氏父子專權,大和國朝廷的統(tǒng)治出現危機。為了打擊貴族,挽救危機,中大兄皇子在其親信的協(xié)助下發(fā)動政變,除掉蘇我氏,擁立孝德天皇,建年號為“大化”。 3.日本的武士:隨著班田制度遭到破壞,莊園制度在日本逐步確立起來,貴族豪強建立起私家武裝保護莊園,逐漸形成日本古代社會的武士階層。 4.片假名、平假名:大化改新后,日本進一步學習中國的先進文化,用漢字的偏旁、部首和楷書、草書創(chuàng)造出標音字母——假名,形成漢字和假名并用的獨特的日本文字體系。日本用漢字的楷書、偏旁和部首創(chuàng)制出片假名,用漢字草書創(chuàng)造出平假名。兩套假名對等同音。 史料 積累 大唐國者,法式(法度,法則)備定,珍國也,常須達。 ——《日本書紀》 教學 反思