《彈奏青春的和弦》教學設計

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1、《彈奏青春的和弦》教學設計 一、教材依據(jù) 男女生的交往是學校生活的重要組成部分，男女生的正常交往可以養(yǎng)成熱情開朗的性格。 七年級上冊陜教版第六課第二節(jié)——《彈奏青春的和弦》主要圍繞正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往等問題開展。總體而言，本課是一個由知到行的學習過程，而且重點是“行”，即突出新課標和誘思探究理論所倡導的“探究性學習方式”的課程理念。 二、設計思路 本節(jié)課采用“誘思探究教學”，側重于學生的“自主、合作、探究”的能力，在教師導向性信息的指引下，學生親身體驗、獨立思考、自主探究、合作學習，充分體現(xiàn)“體驗為紅線，思維為主攻”的誘思探究教學的思想。

2、 三、教學目標 1、知識目標： ①知道男女同學之間怎樣進行正常、健康地交往； ②把握男女同學之間的情感，知道自我們保護的重要性。 2、能力目標 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 ①正視與異性同學之間的關系，尊重異性同學； ②正確認識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題； ③選擇并初步形成有關友誼的正確價值觀。 4、現(xiàn)代教學手段：通過幻燈片的運用增加課堂的容量和教學的生動性 四、教學重點 男女同學交往的重要意義；異性交往的原則；在與異性交往中

3、要學會自我們保護。 五、教學難點 如何把握青春，把握情感。 六、教學準備 在學校食堂里抓拍一些照片，制作成幻燈片 七、教學過程 導入： 同學們，前幾天，我們在學校食堂里抓拍了一些照片，大家想不想看一看？（幻燈片展示照片） 第一、二張：男生們坐在一起吃飯 第三、四張：女生們坐在一起吃飯 教師：看完了這幾張照片，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生：男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起。 教師：群眾的眼睛真是雪亮的，秘密被大家給發(fā)現(xiàn)了。男女生之間為何如此涇渭分明呢？讓我們現(xiàn)場采訪一位同學。 [活動一]采訪第一線 1．平時吃飯的時候，你喜歡和哪些人坐在一起？ 2．如果有一天，你

4、發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個空位，可旁邊坐著的都是男（女）生，你會怎么辦？ 3．當你和男（女）坐在一起吃飯的時候，你會有一種什么的感覺？ 教師：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡的增長，男女生之間的性別意識在增長，有些同學甚至害怕和異性同學交往，一和異性說話就臉紅，但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，該如何與異性交往呢？這就是今天這節(jié)課，我們要探討的話題。 （幻燈片出示課題：《彈奏青春的和弦》） 教師：細心的同學會發(fā)現(xiàn)：在與異性交往的過程中，我們自身會有一些微妙的變化。比如與異性同學一起在食堂就餐時，我們的言行舉止會有些什么變化？ 學生：比以前斯文，更講文明

5、了。 教師：這說明當我們與異性在一起時，我們會更加關注自己的？ 學生：形象！ 教師：國慶節(jié)前，七（6）班的一位男同學在課間活動時，不小心被同學推到在地，膝蓋當時就腫了起來，躺在地上動彈不得，現(xiàn)場馬上圍過來很多同學，其中有一半是女生。在這種情境下，這位男同學的表現(xiàn)會和平時有啥不一樣呢？讓我們請兩位同學將當時的情形再現(xiàn)出來。 [活動二]情境再現(xiàn) 表演者：一名女同學、一名男同學。 背景介紹：一名男同學摔倒在地，膝蓋腫了，躺在地上動彈不得，另一名女同學走了過來。 活動目的：通過模擬情境，引導學生體會：在與異性交往過程中，可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長

6、為男子漢，女生成長為好姑娘。 教師：感謝ⅹⅹⅹ和ⅹⅹⅹ兩位同學的精彩表演，通過表演，我們發(fā)現(xiàn)：在挫折面前，如果有異性在場，男生會有什么表現(xiàn)？ 學生：男生會變得更堅強，更勇敢！ 教師：變得更像男子漢了！通過剛才的表演，我們還發(fā)現(xiàn)當男生遭遇挫折的時候，女生會又怎樣的表現(xiàn)？ 學生：很會關心同學，很體貼人！ 教師總結：這些都說明，男女同學之間的交往可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。 教師：我們經(jīng)常聽到這樣一句話“男女搭配干活不累”，這句話是什么意思？ 學生：意思是：男女優(yōu)勢互補、取長補短，會提高工作效率。 教師：男女搭配之所

7、以會干活不累，是因為男女之間可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。那是男生的優(yōu)勢多還是女生的優(yōu)勢多呢？（雙方都說自己的優(yōu)勢多，很激動！）到底誰的優(yōu)勢更多，讓我們在男生女生優(yōu)勢PK大賽中見分曉！ [活動三]男生女生優(yōu)勢PK大賽 男生： 我們的優(yōu)勢有： 女生： 我們的優(yōu)勢有： （時間限定在兩分鐘內，請男女生各一名，分別寫下本方的優(yōu)勢） 教師：我們看到：不論是男生還是女生，都有很多優(yōu)勢。面對對方的這些優(yōu)勢，我們該怎么做？ 學生：學習對方的長處！ 教師：說的一點都不錯，把對方的長處學過來！想要學習對方的長處，還得學會一招？（學會什么？） 學生：學會與異性交往！ 教師：學會與異性同學交往，這是學校生活

8、的重要內容，也有著非常重要的意義。如果我們不僅與同性同學交往，還能主動與異性同學交往，那么，我們的交往范圍會不斷擴大，交往能力也會大大提高。 教師：盡管健康的異性交往對我們的成長有諸多好處，我們也要把握好與異性交往的尺度，防止“過”與“不及”。接下來，請大家對以下幾位在與異性同學交往方面的能力進行打分。 [活動四]請你打分 [1]小雅性格內向，平時連話都不敢和男生說，只要和男生說話臉就通紅。每次向男生借東西，她都要請同桌小穎出馬。 [2]小穎活潑開朗，和男生的關系很好，每天放學回家，都和一群男生在一起，有說有笑。 [3]小雯的朋友很多，有男生，也有女生。周六晚上，班里的一個男生打電話

9、給小雯，約她一起去看電影，然后一起去逛夜市，小雯欣然答應。 得分：　原因：　他（她）該怎么做： 教師總結：正常、健康的男女生交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、時間、場合、時間和頻率；只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能獲得異性同學的尊重和友情。 教師：從跨入青春期開始，我們就有了比較強烈的與異性交往的愿望，會朦朧而羞澀地產生一種渴望與異性在一起的微妙感覺。 最近，學校在假日新視野時間組織了一場籃球友誼賽。球賽過后，小敏發(fā)覺自己悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我們這是怎么

10、啦？這正常嗎？” 教師：大家說這正常嗎？說說你們的理由。 學生：正常！隨著青春期的到來，我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。 教師：既然這是正常、自然而又美麗的事，那小敏可以和那位男生交朋友嗎？ 學生：（兩種可能性）可以或不可以！原因略。 教師：大家說得都有道理。老師覺得小敏和那位男生可以交朋友。因為真正的友誼是不分性別的，但友情不等于愛情，所以，只要是正常、健康的男女生交往就可以。 后來，經(jīng)朋友介紹，小敏和男孩兒認識了，有一天，小敏收到了男孩兒的一封信，這是一封…… 教師：這是一封情書！他們的感情可以進一步發(fā)展嗎

11、？讓我們一起來探討。 他們的情感可以進一步發(fā)展嗎？ 生理和心理上 還不成熟 時間和精力上 沒有足夠的時間和精力 經(jīng)濟上 不能獨立，沒有能力承擔相應的責任 學習上 會影響到我們的學業(yè) 老師、父母的態(tài)度 反對 同學評價 不佳 教師：他們的感情可不可以進一步發(fā)展？現(xiàn)在，我們已經(jīng)很清楚了。很想給大家講一個故事。 正在上初中的女兒戀愛了。一天，父親把女兒叫到院子里的蘋果樹下，對著滿樹的青蘋果說：“孩子，看，咱們家的樹結了這么多果，你現(xiàn)在摘一個嘗嘗吧？”女兒摘了一個嘗了一口。 教師：女兒嘗到的是什么滋味？ 學生：又酸又澀，還有些苦。 教師：本來蘋果是又甜又香的，過早地品

12、嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。 教師：如果你是小敏，收到男孩的情書，你會怎么做？ 學生：略。 教師總結：要處理好這件事又不傷害對方，我們覺得應該注意以下幾點。 （1）保密。不要把對方的姓名說給別人，應理解和尊重對方的好意，維護對方的隱私和自尊。 （2）友好。喜歡你并不是他的錯，應該友好地表達自己的想法，表達自己想好好學習的愿望，說明繼續(xù)交往不合適。 （3）廣泛交往。鼓勵對方和更多人交往，擴大交往視野，防止把精力集中到一個人的身上難以自拔。 （4）一如既往。你意識到這是一種不成熟的感

13、情，就應該冷靜鎮(zhèn)定，一如既往，坦然自若地與他交往，好像什么事也沒發(fā)生一樣。 教師：可以說，與異性同學的交往是一門藝術，也是一門學問，需要我們以認真的態(tài)度去對待。但是，在與異性同學的交往中，老師還是要提醒大家學會自我們保護。 溫馨提示： 我們可以借助法律、道德等外界環(huán)境保護自己；增強自我們保護意識，掌握自我們保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。 本課小結： 通過本節(jié)課的學習，大家都有哪些收獲？（幻燈片出示：教學提綱） 最后，讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春長河。一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。（在音樂聲中結束本課） 八、教學反思 在課堂教學中，我們讓學生根據(jù)自己已有的生

14、活經(jīng)驗和學習基礎，積極引導他們自主合作學習，主動探索男女生異性交往中出現(xiàn)的種種問題，通過自由回答、小組討論等活動，了解異性交往的必要性、懂得異性交往中需遵循的原則以及需要注意的一些問題。與此同時，學生在課堂教學活動中，通過合作和分享達到了不斷豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)學習的愿望，滿足自我們成長的需求。根據(jù)新課標的要求，我們通過創(chuàng)設各種活動引導學生親身體驗生活，有效培養(yǎng)了學生異性交往的責任感，使學生在情境辨析中，懂得了如何進行正常、健康的男女生交往。 以前自己總是滔滔不絕地講，總是怕學生學不會，學的內容少。而通過這節(jié)誘思探究教學課，我們才真正地意識到教學就是一種師生之間、生生之間全身心相互溝通的合作過程。我們也領悟到教學設計考慮的并非是自己怎樣教，而是更應該考慮怎樣“教學生學”；不是以教為中心去設計教學過程，而是以學為主體去組織教學進程。所以，在今后的教學過程中，備課不僅僅是要把教材備好，還要備學生，了解學情，設計好導向性信息，讓每一個學生都動起來，參與到自己的教學過程來，真正地做到“誘”和“思”的統(tǒng)一，“教”和“學”的統(tǒng)一。 9