《我的老師》作文指導.ppt

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,有一位好老師，的確是我們的幸運，或許，他是嚴厲的，或許他是幽默的，或許他是溫柔有愛心的……現(xiàn)在，在你們的眼前一定又浮現(xiàn)出那張張慈祥的面容，浮現(xiàn)出那令你感動的一幕幕！閉上眼睛，想想這個人。,作文指導課,我的老師,老師的眼睛是那樣明亮、慈祥，老師的手掌是那樣的溫暖、柔美，老師是我們最愛的人。你一定不會忘記老師在你回答問題時充滿期待的眼神，你也不會忘記自己任性時那些諄諄的教誨。讓我們來寫一些自己的老師吧！,好詞參考,循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天下/舉止文雅/兢兢業(yè)業(yè)/老練沉著/知識淵博/親切溫和/和藹可親/炯炯有神/風趣幽默大發(fā)雷霆語重心長耐心細致,《我的老師》作文要求：1、仔細觀察老師的外貌(身材、長相、穿什么樣的衣服、有什么特點、性格愛好）。2、再想一想老師的特點，接著用具體事例來說明老師是怎樣關(guān)心你們的。3、表達你對老師的敬愛之情。4、要列小標題。,段落安排：第一段簡單介紹老師的外貌。如：年齡、身材、長相、衣著特點等。第二段先寫老師的特點。如：工作認真、要求嚴格、講課生動有趣、關(guān)心學生等。再用具體事例突出這一特點。注意語句要通順。（詳寫）第三段略寫老師的其他特點，可以一兩句帶過，不用寫具體事例。第四段可以寫寫自己對老師的敬愛之情；還可以寫出對老師的祝愿。,絕妙開頭,1、開門見山：A、上小學以來，我認識了許許多多的老師。我最最喜歡的，是我的數(shù)學老師。B、我很幸運，從一年級讀到三年級，教我們語文課的是經(jīng)驗豐富的賴老師，我可喜歡上她的課了。C、我的語文老師今年四十歲左右，身材高挑，白晳的瓜子臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，一頭卷發(fā)有時披在肩上，有時扎成個馬尾，戴著一副眼鏡，經(jīng)常穿著連衣裙，顯得時尚、端莊、大方。D、我們的班主任老師姓，要說起她呀，全班同學都會豎起大拇指把她夸一夸。,E、我們的數(shù)學老師是杜老師，他今年大約三十多歲，中等身材，留著平頭，一雙不大不小的眼睛炯炯有神。經(jīng)常穿著白色襯衣，灰色西服。他沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩。,襯托比較式,從小到大，我們遇到過很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔，有的嚴肅，有的幽默.....我喜歡的老師是我們的班主任老師，從剛開始上小學一年級到現(xiàn)在，老師一直陪伴著我們,呵護著我們成長。,伸張聲勢式（設置情景式）,A、“丁鈴鈴……”上課鈴響了，同學們端端正正地坐在自己的座位上，等待著賴老師來上課?！班忄忄狻币魂囀煜さ母吒穆曇魝鱽?，賴老師滿面春風地走進教室。B、“哈哈哈——”一陣愉快的笑聲傳來。這是怎么回來？沒錯，這就是我們的數(shù)學課，這就是幽默風趣的杜老師。,排比抒情式,老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們；老師，您就像一位朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴著我們度過快樂的時光。老師，您就像一只紅燭，點燃自己，照亮他人。在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語文課的老師。,,一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！推開記憶的窗，您像個快樂的音符撥動著我們熾熱的心；像一本讀不盡的書，總會在我們困惑時給予我們智慧，讓我們豁然開朗。您，我的語文老師——許曉冉。,寫時注意什么,1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的事例是很多的，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。4、細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)人物特點的外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。,當老師發(fā)現(xiàn)他的問題難住了大家時……,鼓勵的目光他說話時的語氣他是怎樣耐心地為大家講解的？后來，同學們聽懂了（想出了答案），他怎么說？,當我們的老師發(fā)脾氣的時候……,他最喜歡做的小動作他最喜歡說的口頭禪他猶似猙獰的面龐和眼神他怒發(fā)沖冠的樣子,好段：,她在這短暫的說話間歇，眼光向整個教室溜了一遍，她的目光和我的目光相碰，我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈。我偷偷地看了老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，我的心沉下去了，我的頭垂下來了。,,杜老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，或讓我們聯(lián)系實際動手實踐，讓我們上課輕松一點，從而大大提高了我們學習數(shù)學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數(shù)學學習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數(shù)學成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高。,,為了培養(yǎng)我們作文能力，每個星期老師都會布置一篇“小練筆”，使得同學們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文。每次的大作文，賴老師更是精心指導，講解細致，要求每一個同學認真打草稿，初步檢查過關(guān)后，再把草稿本收上去，一絲不茍地一個一個地當面批改過關(guān)。我可真幸運，遇到了這么好的老師，讓我的作文水平提高了很多，我要真誠地感謝老師，為我指點了作文寫作的明燈。在老師的嚴格要求和耐心指導下，我們班在各項活動中都取得好成績。,,好結(jié)尾欣賞：老師像春天的微風，把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風，把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風，審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風，無情地吹走我們的雜質(zhì)與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔，默默奉獻在一年四季的365天中。,花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。我愛你，老師！,,花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草以濃濃的翠綠回報春雨，我就以優(yōu)異的成績來回報老師吧！花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻，我們的茁長成長離不開老師的諄諄教導。我愛您，老師！,老師,可能我不是你最好的學生,可在我的心中,你們卻是最好的老師!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，我愛你！,,我的老師在美好的四年時光中，我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛，卷卷長發(fā)纏繞在胸前，中高的個子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語文老師——王老師。老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，注視著我寫的字，這時恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“梁宇琪，你的字寫得真漂亮，就是這個“額”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。王老師也很嚴厲。有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的。現(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認真的習慣，無論做什么作業(yè)，都會很仔細檢查，以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。,參考題目,《老師，謝謝您》《我尊敬的一位老師》《老師，我愛您》《師恩難忘》《我喜歡的一位老師》《我的啟蒙老師》《師生情深》,如何構(gòu)思,抓住人物特征選取典型事例突出鮮明個性表明感情傾向,寫老師的參考題材,1.不分白天和黑夜地工作，連下課十分鐘也不休息，都顯得十分疲憊，面容憔悴；2.下課時，總是親切地摸摸學生的頭，幫學生系好紅領(lǐng)巾；3.鼓勵我們多看課外書，還經(jīng)常把一些好書介紹給我們，經(jīng)常給我們講課本以外的知識，來擴大我們的閱讀面；4.不僅指導我們學習文化知識，同時還教我們?nèi)绾巫鋈耍?.班級里發(fā)生了什么違規(guī)違紀的事情，總是逃不過她那雙銳利的眼睛，他總會及時地進行批評教育；,方法點撥：(1)選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。(2)寫時抓住人物動作、神態(tài)來描寫，細致人微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”(3)相應地寫出“我”的感受和反應。,,開始作文嘍??！,