“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚.doc
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“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚 作者:劉靜單位:京通幼兒園2005年6月28日 如今我國(guó)的各項(xiàng)工作都將安全放在首要的位置,而幼兒園里每個(gè)孩子的安全更是讓家長(zhǎng)、老師們關(guān)心的事情??墒?,孩子們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)磕碰事件,教師的處理是否得當(dāng)起著關(guān)鍵的作用。以下是我代班這些年來(lái)總結(jié)出的克服安全事故發(fā)生的經(jīng)驗(yàn),希望和老師們共勉。 教師在帶班的過(guò)程中,有時(shí)免不了會(huì)碰上個(gè)別幼兒因自己不小心或因同伴之間互相推打而碰傷的事故。有時(shí)雖然孩子上的不太厲害,但往往教師怕家長(zhǎng)怪罪,而不敢向家長(zhǎng)說(shuō),或苦于沒(méi)有很好的方法與家長(zhǎng)交流而導(dǎo)致與家長(zhǎng)之間的矛盾沖突。那么,回過(guò)頭來(lái)看一看,問(wèn)題出在哪? 1.年齡特點(diǎn):孩子處于身體生長(zhǎng)發(fā)育階段,各種運(yùn)動(dòng)能力正在形成時(shí)期,自我控制、自我保護(hù)能力較弱。針對(duì)孩子這一點(diǎn),我們要認(rèn)真研究并掌握年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展規(guī)律,合理選擇活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)器械,使之滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要,并對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題仔細(xì)推敲。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,幫助幼兒掌握各種預(yù)防以外的方法,如奔跑中的躲閃技能、不摔死跟頭、投擲時(shí)先看清周?chē)闆r、不手持或舞棍棒奔跑等,增強(qiáng)自我保護(hù)能力,將磕碰造成的傷害降低到最低點(diǎn)。 小班幼兒年齡小,社會(huì)性交往以及語(yǔ)言運(yùn)用都處于觀望階段,他們更多的是自己獨(dú)立游戲,很少發(fā)生與他人的沖突。但是,這個(gè)時(shí)期的孩子也正是四肢協(xié)調(diào)能力弱以及對(duì)安全保護(hù)意識(shí)沒(méi)有建立起來(lái)。他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)磕碰,教師要清楚的了解到這個(gè)時(shí)期幼兒的特點(diǎn),時(shí)刻保持警惕的頭腦,以防突發(fā)事件造成的嚴(yán)重的后果。并且在這這個(gè)時(shí)期對(duì) 幼兒的常規(guī)培養(yǎng)也是非常重要的,讓他從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和遵守活動(dòng)規(guī)則意識(shí),也對(duì)其在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中避免發(fā)生安全事故起到了預(yù)防作用。 孩子在中班這個(gè)年齡,已經(jīng)有了對(duì)周?chē)挛锏某醪秸J(rèn)識(shí)與判斷,更加愿意與他人交往,并從中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。因此這時(shí),他們會(huì)經(jīng)常因?yàn)榻煌侄蔚牟徽_而發(fā)生摩擦、沖突。如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn),會(huì)引發(fā)很?chē)?yán)重的后果。所以在這個(gè)時(shí)期,教師要讓孩子認(rèn)清自己行為的對(duì)于錯(cuò),告訴其后果。也還可以運(yùn)用多種途徑樹(shù)立正確的榜樣,例如:觀看錄像以及身邊的事,讓他們學(xué)習(xí)并時(shí)常的提醒鞏固。進(jìn)行安全、自我保護(hù)小知識(shí)的學(xué)習(xí)。來(lái)豐富孩子活動(dòng)中自己處理各種事情的方法。 在很好的度過(guò)了小、中班時(shí)期的幼兒,養(yǎng)成非常好的習(xí)慣,進(jìn)入大班后,他們的各種思維都處于較活躍的狀態(tài)。能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行有效的控制。同時(shí),他們對(duì)自己身邊的人和事物有了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。因此教師在活動(dòng)前要給他們充分的時(shí)間與發(fā)言的權(quán)利來(lái)預(yù)設(shè)一下應(yīng)該怎樣在室內(nèi)、戶(hù)外、和小朋友交往、與陌生人交往等。對(duì)發(fā)生在自己身邊沖突的幼兒能夠正確處理的幼兒給予全班面前的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使其產(chǎn)生榜樣的作用來(lái)鼓勵(lì)其他幼兒。而教師在帶班時(shí)期要避免幼兒的浮躁心態(tài)的出現(xiàn)。教師帶班過(guò)程中切忌浮躁,因?yàn)檫@時(shí)的孩子對(duì)老師的情緒變化以及心理感受都是十分看重的,老師做事穩(wěn)重、踏實(shí),孩子也會(huì)一樣不驕不躁,有理有序的進(jìn)行自己的活動(dòng)。從而也可以避免了兩人、多人之間的矛盾。在一種穩(wěn)定的情緒下進(jìn)行活動(dòng)消除安全隱患。 2.活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反饋、修改、再實(shí)施,事前要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的銜接要仔細(xì)推敲,實(shí)施過(guò)程中,對(duì)于出現(xiàn)的磕碰要及時(shí)做出反饋,妥善處理,并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,抓住活動(dòng)前、 活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)環(huán)節(jié),減少人為因素,確保孩子的活動(dòng)進(jìn)行。 3.運(yùn)動(dòng)器材及時(shí)檢查:戶(hù)外活動(dòng)中,有大量的木制、鐵制、塑料玩具,雖然這些起寫(xiě)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查維修。而師生自制的手頭玩距就難免掛一漏萬(wàn),是否衛(wèi)生、安全、經(jīng)久耐用,很難保證。師生要在一起分析以往活動(dòng)中磕碰發(fā)生的原因,找出預(yù)防的方法。對(duì)于新添置的玩具,要及時(shí)介紹,幫助孩子們了解、掌握新玩具的特性和玩法,真正做到“玩得開(kāi)心,玩的放心”。 那么,如果出現(xiàn)了安全事故,作為教師有應(yīng)該如何處理呢? 1.及時(shí)與保健醫(yī)聯(lián)系,視傷情狀況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系妥善處理。將后果降到最低點(diǎn)。 2.了解真相,理清思路切不可急躁而訓(xùn)斥孩子。這樣在和家長(zhǎng)溝通時(shí)避免家長(zhǎng)之間的誤會(huì)。避免不必要的沖突。 3.換位思考,理解安慰家長(zhǎng),我們要進(jìn)行換位思考,設(shè)想一下如果使自己的孩子碰傷了,肯定是很心疼的。所以首先要理解為人父母的焦慮心情,并給與安慰。 4.表達(dá)關(guān)切之心,增進(jìn)家園之情,以取得相互理解,要及時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,安排家訪(fǎng)看望,表示慰問(wèn)。 5.在有,平時(shí)與家長(zhǎng)多溝通,多交流,虛心的與家長(zhǎng)來(lái)探討孩子的問(wèn)題,以誠(chéng)待人,來(lái)獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解與支持是非常重要的。長(zhǎng)時(shí)間的努力會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。即使出現(xiàn)磕碰事件。處理起來(lái)也會(huì)比較容易得到家長(zhǎng)的理解。 每一位老師都應(yīng)把孩子的安全放在自己每項(xiàng)工作的首位。只有這樣,我們?cè)诿刻斓碾x園看到孩子與家長(zhǎng)開(kāi)心的回家時(shí),也會(huì)放心踏實(shí)的準(zhǔn)備明天的工作。也才會(huì)使我們的幼兒教育事業(yè)蓬勃向上。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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