專(zhuān)業(yè)二 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃

《專(zhuān)業(yè)二 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《專(zhuān)業(yè)二 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)業(yè)二 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃 一、需求論證 （一）行業(yè)背景 1.汽車(chē)后市場(chǎng)發(fā)展迅猛 汽車(chē)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)支柱產(chǎn)業(yè)之一。根據(jù)2010年公安部交管局發(fā)布的數(shù)據(jù)（按上牌數(shù)來(lái)計(jì)算）顯示，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量已達(dá)1.99億輛，其中汽車(chē)8500多萬(wàn)輛。目前我國(guó)汽車(chē)保有量已經(jīng)超過(guò)日本，僅次于美國(guó)，成為全球汽車(chē)保有量第二大國(guó)。 歐洲最大的戰(zhàn)略咨詢(xún)公司羅蘭貝格公司在一份報(bào)告中指出，2010年中國(guó)的汽車(chē)售后服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1900億元，其中鈑金與涂裝服務(wù)市場(chǎng)占到60%以上，如圖3-2-1。 圖3-2-1 中國(guó)汽車(chē)售后服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模圖 2.汽車(chē)后市場(chǎng)人才需求巨大 連續(xù)3年來(lái)，浙江省汽車(chē)維修企業(yè)數(shù)量

2、以15%左右的速度遞增，技術(shù)工人需求也不斷增加，一些地方出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才短缺的情況。2010年底，浙江省汽車(chē)保有量已超過(guò)500萬(wàn)輛，每百戶(hù)城鎮(zhèn)家庭擁有量超過(guò)15輛?，F(xiàn)有汽車(chē)維修企業(yè)2.2萬(wàn)家，維修從業(yè)人員近10萬(wàn)余人，其中汽車(chē)鈑金與涂裝的從業(yè)人員近4萬(wàn)余人，按這一速度推算，全省今后幾年將需增加維修從業(yè)人員2萬(wàn)多人，其中汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)人員將增加8000人左右。 一直以來(lái)，我國(guó)汽車(chē)服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后于汽車(chē)制造業(yè)，在汽車(chē)維修行業(yè)中，汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人是這一行業(yè)中的緊缺型技術(shù)人才。巨大的市場(chǎng)規(guī)模和人才缺口，給汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的商機(jī)。因此，經(jīng)過(guò)學(xué)校正規(guī)化、專(zhuān)門(mén)化培養(yǎng)的汽車(chē)車(chē)身修復(fù)

3、專(zhuān)業(yè)技能人才必將得到社會(huì)的普遍歡迎。 （二）人才需求分析 1.從技術(shù)發(fā)展分析 目前，中國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)的發(fā)展非常不平衡，機(jī)電維修與國(guó)際先進(jìn)水平的差距相對(duì)較小，而鈑金和噴漆維修與國(guó)際先進(jìn)水平差距較大?，F(xiàn)代汽車(chē)技術(shù)發(fā)展迅速，在汽車(chē)機(jī)械和電氣應(yīng)用上，制造時(shí)采用了先進(jìn)的技術(shù)和工藝，在維修時(shí)反而變得簡(jiǎn)單；在汽車(chē)車(chē)身方面，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，由非承載式車(chē)身為主轉(zhuǎn)變?yōu)槌休d式車(chē)身為主；在材料應(yīng)用上，由低碳鋼為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦邚?qiáng)度鋼板為主（5年前高強(qiáng)度鋼板的用量占30%，而現(xiàn)在用量達(dá)70%）。車(chē)身上新結(jié)構(gòu)、新材料的應(yīng)用，使得現(xiàn)在的修理方法與過(guò)去相比有了非常大的變化。用以前的修理方法，不能完全修好現(xiàn)代轎車(chē)的車(chē)身，現(xiàn)在的車(chē)身

4、修理不僅要恢復(fù)車(chē)身的尺寸，更重要的是要恢復(fù)汽車(chē)的安全性能。 2.從企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益分析 隨著汽車(chē)技術(shù)的日益發(fā)展，汽車(chē)機(jī)械、電氣系統(tǒng)的穩(wěn)定性越來(lái)越高，維修以護(hù)養(yǎng)為主，大修的比例越來(lái)越少；車(chē)身維修的作業(yè)量、產(chǎn)生的營(yíng)業(yè)額和利潤(rùn)在整個(gè)汽車(chē)維修企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中所占的比重越來(lái)越高。目前國(guó)外事故車(chē)維修，占企業(yè)維修工作量的比重達(dá)到60～70%，從國(guó)內(nèi)的情況來(lái)看，與這一趨勢(shì)相同，事故車(chē)的維修比例達(dá)到50%以上，成為修理廠(chǎng)最大的利潤(rùn)來(lái)源。 據(jù)我校對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)主管部門(mén)和維修企業(yè)走訪(fǎng)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，目前浙江省內(nèi)汽車(chē)維修企業(yè)和4S店中，車(chē)身修復(fù)技術(shù)工人只占全部維修技術(shù)工人的40%，而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益占到了企業(yè)收入的70%以上。

5、 3.從業(yè)人員素質(zhì)分析 在汽車(chē)修理人才方面，汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相當(dāng)缺乏，以前的車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)人員都是按照中國(guó)傳統(tǒng)的師承教育，師傅帶徒弟一代代傳承下來(lái)，整個(gè)教育行業(yè)對(duì)汽車(chē)維修的重視不夠，車(chē)身修復(fù)教育幾乎是空白?，F(xiàn)代的汽車(chē)車(chē)身維修不是簡(jiǎn)單的、低技術(shù)含量的車(chē)身修復(fù)工作，它對(duì)技術(shù)工人的要求非常高，要求修理工必須要掌握汽車(chē)構(gòu)造、車(chē)身結(jié)構(gòu)、車(chē)身材料、車(chē)身焊接技術(shù)、車(chē)身測(cè)量、車(chē)身校正等多方面的技術(shù)知識(shí)。要掌握這么多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，必須要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)才能達(dá)到。 學(xué)校教育特別是職業(yè)教育要與社會(huì)需求相結(jié)合，健全相關(guān)技能人才培訓(xùn)機(jī)制，包括場(chǎng)地、設(shè)備、師資等方面，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)既有理論知識(shí)，又

6、有實(shí)踐能力的車(chē)身修復(fù)技術(shù)人才，以彌補(bǔ)這個(gè)不斷擴(kuò)大的人才缺口，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)技術(shù)人員的需求。 （三）專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì) 本專(zhuān)業(yè)已有30多年的辦學(xué)歷史，目前為省內(nèi)中職教育系統(tǒng)的示范專(zhuān)業(yè)，技工教育系統(tǒng)的品牌專(zhuān)業(yè)，還是豐田汽車(chē)公司全國(guó)5大鈑噴培訓(xùn)基地之一。 1.設(shè)施設(shè)備先進(jìn) 目前，本專(zhuān)業(yè)建立了焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、鈑金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、鋼板修復(fù)實(shí)訓(xùn)室、車(chē)身測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)美容實(shí)訓(xùn)室、底材處理實(shí)訓(xùn)室、調(diào)漆實(shí)訓(xùn)室和面漆噴涂實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備齊全，功能完備，技術(shù)先進(jìn)，如卡爾拉得車(chē)身檢測(cè)校正系統(tǒng)平臺(tái)、吉斯點(diǎn)焊機(jī)等設(shè)備處于國(guó)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先地位。 2.校企合作初見(jiàn)成效 學(xué)校重視校企合作，開(kāi)展定單培養(yǎng)。多年來(lái)本專(zhuān)業(yè)

7、與豐田汽車(chē)公司、北京現(xiàn)代汽車(chē)公司、上海永達(dá)集團(tuán)、青年汽車(chē)集團(tuán)、浙江大昌投資股份有限公司等大中型汽車(chē)維修服務(wù)企業(yè)，建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，特別是與豐田汽車(chē)公司進(jìn)行深度合作，在校內(nèi)雙方共同投資，建成了豐田全國(guó)鈑噴培訓(xùn)基地，開(kāi)展訂單培養(yǎng)，取得很好成效。 3.師資力量雄厚 本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師21人，豐田認(rèn)證教師5名，雙師型教師比例達(dá)到85%以上，其中骨干教師均從汽車(chē)維修企業(yè)轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)，都有10年以上車(chē)身修復(fù)的經(jīng)驗(yàn)，骨干教師主持申報(bào)浙江省交通廳科技計(jì)劃課題《通用型轎車(chē)車(chē)門(mén)與翼子板整修臺(tái)架》項(xiàng)目研究工作，已形成一支具備較高素質(zhì)和較強(qiáng)教研水平的師資隊(duì)伍，能夠滿(mǎn)足職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程改革對(duì)教師的需求。

8、 4．教學(xué)成績(jī)突出 通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐與改革，本專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生職業(yè)資格考證合格率達(dá)到95%以上，學(xué)生參加全國(guó)及省、市級(jí)技能競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀，特別是2010年10月本專(zhuān)業(yè)2名學(xué)生作為浙江省代表隊(duì)參加全國(guó)交通運(yùn)輸行業(yè)“卡爾拉得” 杯機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修職業(yè)技能競(jìng)賽榮獲鈑金項(xiàng)目院校組全國(guó)第一、二名的優(yōu)異成績(jī)。 5．社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng) 本專(zhuān)業(yè)為豐田汽車(chē)公司全國(guó)5大鈑噴基地之一，近年來(lái)，已為豐田華東片4S店員工進(jìn)行了6期鈑金技術(shù)培訓(xùn)考核，得到豐田公司的好評(píng)。 二、建設(shè)目標(biāo) 緊密?chē)@浙江省和長(zhǎng)三角地區(qū)對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)高級(jí)技能型人才的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)與“一汽豐田”、“北京現(xiàn)代”等知名企業(yè)的深度融合，

9、探索實(shí)踐“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建基于職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，完成開(kāi)發(fā)2門(mén)校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程，建立完善的項(xiàng)目課程評(píng)價(jià)體系；優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)教育能力；建立完善的校企合作運(yùn)行機(jī)制；使品牌專(zhuān)業(yè)的效應(yīng)從浙江延伸到全國(guó)。 （一）人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo) 圍繞汽車(chē)車(chē)身修復(fù)崗位的專(zhuān)業(yè)技能要求，以工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)模式為基礎(chǔ)，充分利用豐田BP（鈑噴）培訓(xùn)項(xiàng)目的合作資源，以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，運(yùn)用職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才。 （二）課程體系建設(shè)目標(biāo) 以汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

10、和汽車(chē)維修企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，貫徹以人為本和以學(xué)生為主體的教育理念，創(chuàng)新改革課程內(nèi)容，根據(jù)汽車(chē)修理工國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的綜合培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 （三）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo) 利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)核心課程的數(shù)字化資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)交流，并在中等職業(yè)學(xué)校中推廣使用，實(shí)現(xiàn)信息共享。為相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在崗人員提高和更新技能提供在崗培訓(xùn)，為滿(mǎn)足個(gè)體多樣化學(xué)習(xí)需要提供服務(wù)。 （四）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 計(jì)劃在2年內(nèi)

11、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人3名，骨干教師5名，雙師型教師10名，專(zhuān)業(yè)兼職教師8名。建成以專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭，骨干教師為基礎(chǔ)，兼職教師為輔助，教學(xué)水平高，職業(yè)素質(zhì)好，職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （五）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)目標(biāo) 創(chuàng)新“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的運(yùn)行機(jī)制，主動(dòng)尋求合作伙伴，與省內(nèi)外知名汽車(chē)企業(yè)在辦學(xué)形式、人才培養(yǎng)、技術(shù)支持、崗位輪訓(xùn)等多方面開(kāi)展深度合作，形成共贏的合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)廣開(kāi)門(mén)路，為企業(yè)“量身訂做”所需的人才。成立校企合作運(yùn)行工作小組，形成并完善校企合作的激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和情感溝通等運(yùn)行機(jī)制。 三、建設(shè)思路 以適應(yīng)職業(yè)

12、崗位需求為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需要，以工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)模式為基礎(chǔ)，以基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系改革為重點(diǎn)，將綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，加快師資隊(duì)伍建設(shè)，改善教學(xué)條件，努力培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的技能人才。 （一）深化人才培養(yǎng)模式改革 從企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求出發(fā)，結(jié)合汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，深化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，密切與用人單位的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。立足校企資源共享、

13、互利共贏，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，整合知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能，提升本專(zhuān)業(yè)的建設(shè)水平，推動(dòng)教、學(xué)、做合一，全面提升學(xué)生職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)能力，為本行業(yè)輸送高技能人才。 （二）推進(jìn)基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè) 組建由企業(yè)專(zhuān)家、教育專(zhuān)家和學(xué)校教師組成的課程開(kāi)發(fā)小組，在對(duì)汽車(chē)維修企業(yè)工作過(guò)程進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)工作崗位的職業(yè)活動(dòng)分析、操作人員的職業(yè)能力要求分析，建立基于職業(yè)活動(dòng)的項(xiàng)目體系，并在此基礎(chǔ)上將典型的職業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域式的項(xiàng)目化課程內(nèi)容，建立本專(zhuān)業(yè)基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系。 在課程開(kāi)發(fā)中，對(duì)每一個(gè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目課程進(jìn)行工作任務(wù)分解，建

14、立子項(xiàng)目系列，并將每一個(gè)子項(xiàng)目所包含的態(tài)度、技能、知識(shí)要求組合成綜合的課程內(nèi)容，確定課程教學(xué)大綱，并在此基礎(chǔ)上組織教材開(kāi)發(fā)。 （三）加快師資隊(duì)伍建設(shè) 積極培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人，加大骨干教師和“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，注重提高教師的德育工作能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。聘請(qǐng)具有汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)人員作為兼職教師，全面提升師資隊(duì)伍整體水平。 （四）強(qiáng)化校企合作 繼續(xù)加強(qiáng)校企聯(lián)合，調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，成立校企合作運(yùn)行工作小組，搭建產(chǎn)學(xué)研合作的橋梁，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。走進(jìn)企業(yè)，為企業(yè)提供服務(wù)，與企業(yè)開(kāi)展深度合作，完善制度，創(chuàng)新機(jī)制，建立互利共贏

15、的校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。 四、建設(shè)內(nèi)容 （一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1.制訂企業(yè)認(rèn)可的人才培養(yǎng)模式 在人才培養(yǎng)模式方面，圍繞汽車(chē)車(chē)身修復(fù)崗位工作能力需求，深入企業(yè)調(diào)研，借鑒與“一汽豐田”成功合作的經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育模式，按照教育規(guī)律建立“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式與基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。 （1）人才培養(yǎng)模式提出的原由 “名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的提出，是基于我校多年來(lái)與豐田公司合作開(kāi)展的豐田T-TEP項(xiàng)目，其中實(shí)施的T-TEP（TOYOTA-TECHNICAL EDUCATION PROGRAM）模式，

16、是豐田服務(wù)人力資源開(kāi)發(fā)體系的基礎(chǔ)（如圖3-2-2所示），也是典型的工學(xué)結(jié)合模式。它將職業(yè)教育與企業(yè)員工培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)緊密貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)項(xiàng)目和內(nèi)容取自企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)。T-TEP模式能夠幫助學(xué)生建立一套嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的思維體系，訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理的分析能力，使學(xué)生在掌握實(shí)際操作能力的同時(shí)養(yǎng)成腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，保證學(xué)生既能夠受到正規(guī)的職業(yè)教育，又能夠直接得到企業(yè)文化的熏陶和針對(duì)性、實(shí)用性更強(qiáng)的技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)生畢業(yè)后達(dá)到零距離就業(yè)。 圖3-2-2 豐田服務(wù)人力資源開(kāi)發(fā)體系 （2）人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵 名企引領(lǐng)：指學(xué)校在與豐田公司合作開(kāi)展T-TEP項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基

17、地的文化建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景設(shè)置、實(shí)訓(xùn)工具、設(shè)備及防護(hù)用品的配置上，均參照豐田企業(yè)員工培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。 按崗培訓(xùn)：指教學(xué)組織，參照豐田等知名企業(yè)的員工培訓(xùn)教材，以技能模塊分解教學(xué)內(nèi)容，以崗位技能需求組合教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展輪訓(xùn)。學(xué)生在頂崗生產(chǎn)學(xué)習(xí)前，根據(jù)本人的特點(diǎn)確定汽車(chē)鈑金維修、汽車(chē)涂裝維修或汽車(chē)美容等就業(yè)崗位，然后針對(duì)就業(yè)崗位能力要求，開(kāi)展崗位強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高崗位技能的熟練程度。 工學(xué)結(jié)合：指學(xué)生在學(xué)校期間完成基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程，基本掌握專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)；最后一年直接參與頂崗生產(chǎn)學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)綜合技能，促進(jìn)學(xué)生零距離就業(yè)。 （3）人才培養(yǎng)模式改革的措施 借鑒

18、豐田模式，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，創(chuàng)建 “名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，通過(guò)二年的運(yùn)行和完善，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審使本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式達(dá)到推廣示范作用水平。 2.基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè) （1）建設(shè)基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系的工作過(guò)程 基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系（見(jiàn)圖3-2-3）的建設(shè)思路如下：組建課程開(kāi)發(fā)小組→行業(yè)情況調(diào)查和崗位工作分析→實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談→職業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目確定→典型工作任務(wù)確定→項(xiàng)目化課程確定→項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)→專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃編制→教材開(kāi)發(fā)→教學(xué)引導(dǎo)文設(shè)計(jì)，如圖3-2-4。 圖3-2-3汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程體系總表

19、職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系的建設(shè)思路 圖3-2-4 基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系的建設(shè)思路 （2）建設(shè)基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系的具體工作步驟 建設(shè)職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系具體工作步驟見(jiàn)表3-2-1，教改實(shí)施時(shí)間安排見(jiàn)表3-2-2。 表3-2-1 職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè)具體工作步驟 步驟 主要工作內(nèi)容 步驟一 1）組建調(diào)研小組，制作調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)的調(diào)研分析。 2）通過(guò)與企業(yè)聯(lián)系，深入汽車(chē)維修企業(yè)頂崗，體驗(yàn)崗位能力需要，撰寫(xiě)行業(yè)調(diào)研報(bào)告； 3）提取有效信息，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)可行性報(bào)告。 步驟二 1）組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

20、，聘請(qǐng)汽車(chē)行業(yè)專(zhuān)家、維修及服務(wù)一線(xiàn)技術(shù)人員進(jìn)行崗位能力調(diào)研，生成專(zhuān)家調(diào)研資料； 2）提取有效信息，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)分析 步驟三 1）聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家，召開(kāi)技能專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì)，結(jié)合汽車(chē)維修、生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)要求，對(duì)工作任務(wù)分析進(jìn)行典型工作任務(wù)提取 步驟四 1）組建專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，并形成相關(guān)課程方案； 2）組織專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)對(duì)課程方案進(jìn)行評(píng)審論證。 步驟五 1）組織專(zhuān)業(yè)課題小組，根據(jù)課程方案，開(kāi)發(fā)課程任務(wù)，設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)內(nèi)容及考核點(diǎn)； 2）組建評(píng)審小組，對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行論證。 步驟六 1）組織專(zhuān)業(yè)課題小組，根據(jù)課程任務(wù)，編制教學(xué)計(jì)劃，形成該專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)； 2）組

21、建評(píng)審小組，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行論證，形成總結(jié)文件。 步驟七 組建開(kāi)發(fā)小組，完成課程開(kāi)展相關(guān)資源的制作與建設(shè)。 步驟八 組織課程專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家及專(zhuān)業(yè)教師對(duì)課程方案進(jìn)行評(píng)審論證，形成總結(jié)文件。 步驟九 1）選擇一個(gè)班作為試驗(yàn)班，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)性實(shí)施階段。 2）組建課題跟蹤小組，對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行及時(shí)跟蹤并分析，最后形成總結(jié)文本。 3）對(duì)于試驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與修正，完善課程體系。 步驟十 1）建立配套監(jiān)控、評(píng)價(jià)機(jī)制，形成長(zhǎng)效管理。 2）定期對(duì)課程體系進(jìn)行反思，持續(xù)改進(jìn)。 表3-2-2 “基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系”建設(shè)開(kāi)發(fā)進(jìn)程 時(shí)間 開(kāi)發(fā)內(nèi)容 20

22、11年7月-2012年2月 企業(yè)調(diào)研 2012年3月-7月 成立試點(diǎn)班 2012年8月-2013年6月 總結(jié)改善、繼續(xù)實(shí)施 2013年7月 總結(jié)推廣 3.優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) （1）項(xiàng)目化課程的教材編寫(xiě) 課程實(shí)施以學(xué)生為中心，即學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是勝任工作、適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展，因此必須將學(xué)生置于教學(xué)過(guò)程的中心，以學(xué)生自主理解和完成工作任務(wù)作為教學(xué)的基本手段，并指導(dǎo)學(xué)生將理解和完成具體工作任務(wù)的能力轉(zhuǎn)化成為適應(yīng)變化的策略。因此，項(xiàng)目化課程教材要完全打破縱向?qū)W科性專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，要將相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力要求進(jìn)行整合，突出專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的綜合應(yīng)用，突出新

23、知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用。項(xiàng)目化教材按表3-2-3要求編寫(xiě)。 表3-2-3 項(xiàng)目化教材內(nèi)容表 序號(hào) 教材章節(jié) 教材內(nèi)容 1 項(xiàng)目要求 時(shí)間、目標(biāo)、安全、環(huán)保、文明生產(chǎn) 2 項(xiàng)目理論 多學(xué)科、與任務(wù)相關(guān) 3 項(xiàng)目分析 教學(xué)生方法，完成的任務(wù)有多種可能性 4 項(xiàng)目路徑和步驟 路徑和步驟 5 項(xiàng)目預(yù)案 問(wèn)題解決方案 6 項(xiàng)目實(shí)施評(píng)價(jià) 準(zhǔn)備、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)表（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)） 7 項(xiàng)目作業(yè) 類(lèi)似項(xiàng)目編制完成計(jì)劃 8 項(xiàng)目拓展 為部分優(yōu)秀學(xué)生技能拓展做準(zhǔn)備 據(jù)工作過(guò)程核心技能的培養(yǎng)要求，將核心課程中的《汽車(chē)車(chē)身修復(fù)》和《汽車(chē)噴涂技術(shù)》兩門(mén)課作為

24、開(kāi)發(fā)課程，并在2年內(nèi)建成為校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程，建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表3-2-4。 表3-2-4 建設(shè)計(jì)劃表 序號(hào) 課程名稱(chēng) 負(fù)責(zé)人 建設(shè)時(shí)間 建設(shè)內(nèi)容 備注 1 《汽車(chē)車(chē)身修復(fù)》 胡建富 2011年7月-2013年7月 課程標(biāo)準(zhǔn)制訂； 校本教材編寫(xiě) 2013年7月完成 2 《汽車(chē)噴涂技術(shù)》 胡慧艷 2011年7月-2013年7月 2013年7月完成 （2）工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)編寫(xiě) 1）工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)開(kāi)發(fā)以“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，依托“基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系”，以發(fā)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)。 工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)開(kāi)發(fā)

25、過(guò)程如下：行業(yè)情況分析和崗位工作分析→召開(kāi)技術(shù)專(zhuān)家座談會(huì)→課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)→專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃編制→工作頁(yè)開(kāi)發(fā)→投入實(shí)施等。 2）工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)具體內(nèi)容。應(yīng)包括每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的名稱(chēng)、項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、背景知識(shí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求、步驟及方法、考核標(biāo)準(zhǔn)等多項(xiàng)內(nèi)容，圖3-2-5。 圖3-2-5工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)的主要內(nèi)容 3）工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)編寫(xiě)任務(wù)。汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)《汽車(chē)車(chē)身修復(fù)》和《汽車(chē)噴涂技術(shù)》二門(mén)課程的工作頁(yè)式學(xué)習(xí)手冊(cè)，使學(xué)生更直觀(guān)的理解掌握知識(shí)，提高教學(xué)效果。 4.專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 為了不斷豐富充實(shí)學(xué)校的教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展校際的合作，進(jìn)行汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

26、的開(kāi)發(fā)。利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建成汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)交流，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。 （1）購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)電子參考書(shū)籍，供學(xué)生網(wǎng)上查閱。 （2）開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。組建開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，配合課程任務(wù)進(jìn)行課件、視頻的制作（結(jié)合工作頁(yè)的開(kāi)發(fā)進(jìn)行制作），提供多樣化教學(xué)手段。 資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)度見(jiàn)表3-2-5。 表3-2-5 數(shù)字化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容 建設(shè)內(nèi)容 年度建設(shè)目標(biāo) 責(zé)任人 2011年7月-2012年7月 2012年8月-2013年7月 專(zhuān)業(yè)課程目錄 初建 完成 胡建富 專(zhuān)業(yè)課程、教案 啟動(dòng) 完成 鄭紅勝

27、 與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的電子書(shū)籍 啟動(dòng) 完成 胡慧艷 與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的視頻資料 啟動(dòng) 完成 李勇 5.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)著重圍繞以下六個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行,即思想道德素質(zhì)、健康素質(zhì)（包括心理健康素質(zhì)和身體健康素質(zhì)）、核心能力素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)、社會(huì)交往及適應(yīng)素質(zhì)和審美素質(zhì)，如圖3-2-6。 圖3-2-6 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育建設(shè)內(nèi)容 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的途徑和方法主要是：在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)職業(yè)理想、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中培養(yǎng)職業(yè)興趣、在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)和改進(jìn)職業(yè)價(jià)值觀(guān)、開(kāi)展就業(yè)教育和擇業(yè)指導(dǎo)等。 6．師生技能競(jìng)賽 技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)工人的基地。學(xué)校突出技工教育

28、特色，重視學(xué)生技能培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，同時(shí)，加強(qiáng)教師實(shí)際操作能力的提高，努力培養(yǎng)“雙師型”教師，全面提升師生的技能水平。本專(zhuān)業(yè)將組織師生積極參加學(xué)校每年舉辦的技能節(jié)，達(dá)到“以賽促練、以賽促訓(xùn)”的目的。同時(shí)，積極組織師生參加校外各類(lèi)技能比賽，認(rèn)真做好參賽人員的選拔，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，成立比賽訓(xùn)練小組，開(kāi)展有針對(duì)性的訓(xùn)練及測(cè)試，加強(qiáng)參賽人員的心理輔導(dǎo)，認(rèn)真嚴(yán)肅地參加各類(lèi)比賽，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 7.教學(xué)方法與評(píng)價(jià)模式研究 以“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，依托基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系，重點(diǎn)開(kāi)展推廣深化職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康的，具有崗位特殊

29、能力、行業(yè)通用能力和核心能力的高素質(zhì)、高技能型人才。 在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅停留在理論知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)道德、心理素質(zhì)等方面，還要注重對(duì)學(xué)生的信息處理能力、自我學(xué)習(xí)能力、與人合作能力等職業(yè)核心能力方面的評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)方式上，改變教師對(duì)學(xué)生的單一評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等多種形式、多種途徑的評(píng)價(jià)方式；在評(píng)價(jià)方法上，摒棄單一的考試終結(jié)性評(píng)價(jià)方法，代之以過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。通過(guò)改革，建立和完善以能力為核心的多元化、過(guò)程性學(xué)生評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展。 8. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室軟件建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)不僅能促進(jìn)學(xué)風(fēng)

30、和教風(fēng)的改進(jìn)，培養(yǎng)和提高師生的崗位業(yè)務(wù)能力，還能夠培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和職業(yè)道德。搞好實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)是發(fā)揮基地文化功效、推進(jìn)校園文化建設(shè)的需要，是對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理、高效運(yùn)行的要求。 實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)的內(nèi)容包括：功能、設(shè)備的合理布局，實(shí)訓(xùn)室的名稱(chēng)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的介紹，師生作品的陳列，先進(jìn)事跡的介紹，操作規(guī)程、安全警示、勵(lì)志用語(yǔ)和安全設(shè)施的布置，以及真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景、職業(yè)文化氛圍的營(yíng)造等。 9．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè) 完善現(xiàn)有車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備的配置，體現(xiàn)“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向工作任務(wù)式的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生的技能訓(xùn)練符合本專(zhuān)業(yè)崗位要求，滿(mǎn)足社會(huì)培訓(xùn)的需

31、要。 表3-2-6 實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)一覽表 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng) 新購(gòu)設(shè)備 2011年7月-2012年7月 2012年8月-2013年7月 1 車(chē)身附件拆裝實(shí)訓(xùn)室 轎車(chē)3輛、配套工具3套、舉升設(shè)備3臺(tái) 轎車(chē)2輛 2 車(chē)身測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 車(chē)身檢測(cè)與校正系統(tǒng)1套、 轎車(chē)白車(chē)身4輛 3 焊接新技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 點(diǎn)焊機(jī)1臺(tái)，車(chē)身修復(fù)機(jī)1臺(tái)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)1臺(tái)； 點(diǎn)焊機(jī)1臺(tái)，車(chē)身修復(fù)機(jī)6臺(tái)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)6臺(tái) 4 汽車(chē)美容實(shí)訓(xùn)室 車(chē)身清洗專(zhuān)用設(shè)備1套、漆面養(yǎng)護(hù)專(zhuān)用設(shè)備1套、汽車(chē)裝飾專(zhuān)用工具設(shè)備1套 轎車(chē)2輛 5 汽車(chē)油漆調(diào)色實(shí)訓(xùn)室 調(diào)色工作臺(tái)及專(zhuān)用設(shè)備

32、1套 / 6 鈑金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 / 鈑金校正平板6塊，劃線(xiàn)平板4塊 7 汽車(chē)涂裝打磨實(shí)訓(xùn)室 干磨系統(tǒng)3套 / 8 鋁車(chē)身修復(fù)實(shí)訓(xùn)室 / 鋁車(chē)身修復(fù)系統(tǒng)1套 9 鈑金微損傷修復(fù)實(shí)訓(xùn)室 / 鈑金微損傷修復(fù)系統(tǒng)4套 10 汽車(chē)噴涂實(shí)訓(xùn)室 / 烤漆房1只、配套噴涂專(zhuān)用設(shè)備10套、轎車(chē)1輛 11 配套設(shè)備 多媒體投影設(shè)備、手提電腦8套/臺(tái) 12 配套設(shè)備 壓縮空氣供氣系統(tǒng)1套 （二）師資隊(duì)伍建設(shè)工作 1．建設(shè)內(nèi)容 （1）專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，2011年7月開(kāi)始通過(guò)選擇教學(xué)、實(shí)踐能力強(qiáng)，在汽車(chē)車(chē)身修復(fù)領(lǐng)域有一定造詣的“雙師”素質(zhì)教師作

33、為專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。到2013年7月培養(yǎng)1名省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人，1名市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人，1名校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人。通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等形式，使培養(yǎng)對(duì)象具有較高的職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教研教改水平，具有較強(qiáng)的組織、管理能力，能帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)和社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)帶頭人。 （2）骨干教師培養(yǎng) 2011年7月開(kāi)始,通過(guò)選拔確定5名本專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平突出、具有一定教研教改能力的教師作為專(zhuān)業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。安排骨干教師積極參加研討會(huì)和各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，到2013年7月完成5名骨干教師培養(yǎng)。 （3）“雙師型”教師培養(yǎng) 為了

34、提高教師教學(xué)水平，滿(mǎn)足高質(zhì)量人才培養(yǎng)需求，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)現(xiàn)有教師積極考取相關(guān)技能證書(shū)，參加高層次學(xué)歷教育，提高自身的業(yè)務(wù)能力；有計(jì)劃地組織專(zhuān)業(yè)教師參加各種生產(chǎn)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)；依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和資源，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，制訂輪訓(xùn)計(jì)劃；2011年7月至2012年7月完成4名“雙師型”教師的培養(yǎng)；2012年8月至2013年7月完成6名雙師型”教師的培養(yǎng)。 （4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 根據(jù)教學(xué)工作需要，2011年7月至2012年7月從行業(yè)企業(yè)選聘4名，2012年8月至2013年7月從行業(yè)企業(yè)選聘5名，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能突出、熟悉地區(qū)和行業(yè)情況的企業(yè)技術(shù)人

35、員作為外聘教師，承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)及相關(guān)科研指導(dǎo)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到生產(chǎn)一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。 （5）教師綜合素質(zhì)提升 從提高教師素質(zhì)入手，通過(guò)有計(jì)劃地組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)和教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師教育觀(guān)念的更新和職業(yè)道德素質(zhì)的提升。通過(guò)參加校內(nèi)實(shí)踐培訓(xùn)和校外下廠(chǎng)鍛煉，參加國(guó)家相關(guān)技能等級(jí)考試，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教師學(xué)歷層次。 師資隊(duì)伍建設(shè)基本情況如表3-2-7： 表3-2-7 師資隊(duì)伍建設(shè)基本情況表 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 資金投入計(jì)劃（萬(wàn)元） 2011年7月-2012年7月 2011年7月-2012年7月 小計(jì)

36、 1 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 1.確定各層次專(zhuān)業(yè)帶頭人人數(shù)； 2.選拔有高級(jí)職稱(chēng)、在汽車(chē)車(chē)身修復(fù)方面有一定造詣、熟諳中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)； 3.通過(guò)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)能力； 4.參加研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)中職教育新理念、教研和教改新模式； 5.鼓勵(lì)參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)，支持申報(bào)院級(jí)、省級(jí)及省級(jí)以上教科研課題； 6.鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)修碩士、博士學(xué)位。 5 5 10 2 骨干教師培養(yǎng) 1.選拔教學(xué)水平突出、科研能力強(qiáng)、具有一定教研教改能力的教師作為專(zhuān)業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象； 2.參加中職各種研討會(huì)和各種經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)； 3.參加專(zhuān)業(yè)新技術(shù)、新知

37、識(shí)培訓(xùn)，下廠(chǎng)鍛煉，提升專(zhuān)業(yè)水平和能力； 4.開(kāi)展傳幫帶制度，由專(zhuān)業(yè)帶頭人帶骨干教師，提升骨干教師職業(yè)發(fā)展能力。 5 5 10 3 “雙師型”教師培養(yǎng) 1.鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷教育； 2.鼓勵(lì)教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)、新知識(shí)培訓(xùn)，下廠(chǎng)鍛煉，提升專(zhuān)業(yè)水平和能力； 3.建立傳幫帶制度，開(kāi)展公開(kāi)課，定期聽(tīng)課評(píng)課，集體備課。 5 5 10 4 兼職教師培養(yǎng) 1.聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)能手，建立兼職教師資源庫(kù)； 2.安排兼職教師擔(dān)任專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，參與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)及科研工作。 5 6 11 5 教師素質(zhì)提升 1.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)； 2.組織

38、各種教學(xué)活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能； 3.鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)； 4.安排教師在校輪流參加技能培訓(xùn)； 5.組織教師參加下廠(chǎng)鍛煉實(shí)踐學(xué)習(xí)； 6.組織相關(guān)講座、活動(dòng)，提高教師思想道德素質(zhì)。 5 5 10 合 計(jì) 25 26 51 2.建立和完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制 （1）建立和完善考核激勵(lì)機(jī)制 樹(shù)立“以人為本”的管理思想,積極推行教師師德表現(xiàn)、工作能力、工作績(jī)效、科研水平相融合的考核機(jī)制。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量、班主任工作、科研成果等的考核，使教師努力的方向與學(xué)校的目標(biāo)保持一致，并最終轉(zhuǎn)化為卓越的組織績(jī)效。對(duì)優(yōu)秀的教師，不僅在職務(wù)晉升、福利待遇、

39、補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)上進(jìn)行激勵(lì)，而且在政治上進(jìn)行關(guān)心，培訓(xùn)上進(jìn)行優(yōu)先，工作環(huán)境上進(jìn)行改善，形成獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的考核激勵(lì)機(jī)制。 （2）建立和完善評(píng)優(yōu)機(jī)制 不斷加強(qiáng)評(píng)優(yōu)的制度建設(shè)，在教育工作上創(chuàng)特色，每年對(duì)學(xué)生教育管理工作突出、考核優(yōu)異的班主任進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先；在教學(xué)工作上創(chuàng)先進(jìn)，每年組織進(jìn)行教師教學(xué)方法、教案、多媒體課件制作、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選，積極選拔并培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師；在科研工作上創(chuàng)成果，積極鼓勵(lì)教師發(fā)表論文、申報(bào)課題。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)評(píng)優(yōu)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成表彰先進(jìn)、樹(shù)立榜樣的評(píng)優(yōu)機(jī)制。 （3）建立和完善“傳、幫、帶”機(jī)制 為迅速提高年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，建立“傳、幫、

40、帶”互幫互助機(jī)制，通過(guò)相互聽(tīng)課、座談?dòng)懻?、課后評(píng)議、設(shè)計(jì)教案、談心得傳經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)課題研究等形式，形成專(zhuān)業(yè)帶頭人帶骨干教師、骨干教師帶普通教師、老教師帶新教師、實(shí)訓(xùn)教師和理論課教師互相幫扶的“傳、幫、帶”工作格局，促進(jìn)青年教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等方面的持續(xù)發(fā)展，逐步建立健全“傳、幫、帶”活動(dòng)的常態(tài)、長(zhǎng)效機(jī)制，促使“傳、幫、帶”活動(dòng)步入規(guī)范有序的可持續(xù)發(fā)展軌道。 （4）建立和完善培用一體機(jī)制 根據(jù)每一位教師自身特長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，本專(zhuān)業(yè)將合理設(shè)置一系列的培養(yǎng)計(jì)劃，建立教師培養(yǎng)與使用一體機(jī)制。依據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃選拔本專(zhuān)業(yè)教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)后使專(zhuān)業(yè)課教師能夠?qū)W以致用，避免培而不用，造成人員及培訓(xùn)

41、機(jī)會(huì)和資金的浪費(fèi)，使得教師培訓(xùn)成果能最大化地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。 （5）建立和完善以賽促培機(jī)制 以技能競(jìng)賽為抓手，促進(jìn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)。通過(guò)舉辦校內(nèi)技能節(jié)在教師中形成“比一比”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)廣大教師努力鉆研技術(shù)，促進(jìn)教師之間溝通交流和互相學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能水平和積累工作經(jīng)驗(yàn)；組織教師參加校外各種技能競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)及其它院校的交流，檢驗(yàn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)效果，進(jìn)一步推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)；制訂技能競(jìng)賽的相應(yīng)管理辦法和獎(jiǎng)勵(lì)政策，將技能競(jìng)賽制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，對(duì)各級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)廣大教師參賽的積極性，使技能競(jìng)賽與師資隊(duì)伍培養(yǎng)相輔相成，實(shí)現(xiàn)提升師資隊(duì)伍素質(zhì)和提

42、高技能競(jìng)賽成績(jī)兩者的良性循環(huán)。 （6）建立和完善校企互動(dòng)交流機(jī)制 通過(guò)校企雙向交流合作，有組織、有計(jì)劃地與企業(yè)開(kāi)展各種層次的教師與員工的交互培訓(xùn)活動(dòng)，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。按照中職教育人才培養(yǎng)的要求，派送專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的技能鍛煉，及時(shí)了解企業(yè)最新管理理念、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；將企業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)骨干和專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)及系統(tǒng)培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)能力，建立相應(yīng)的考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的健康發(fā)展。 （三）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 1.成立校企合作運(yùn)行工作小組 學(xué)校成立校企合

43、作運(yùn)行工作小組，作為學(xué)校校企合作工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)校企合作工作。工作小組由行業(yè)主管部門(mén)、協(xié)會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)系、招生部門(mén)、企業(yè)高級(jí)管理人員等組成，負(fù)責(zé)制定年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施，檢查、督促，確保校企合作正常運(yùn)行。 2．校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)保證提供充足的學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校保證該崗位常年有學(xué)生，學(xué)生在課堂上是“學(xué)生”，在“真實(shí)工作”和“頂崗實(shí)習(xí)”時(shí)就是“員工”，并至少有半年時(shí)間在基地頂崗工作。充分發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，與一大批企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)；進(jìn)一步擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地范圍及領(lǐng)域，繼續(xù)加強(qiáng)與一汽豐田公司、上海永達(dá)集團(tuán)、北京現(xiàn)代汽車(chē)公司等大、中型汽車(chē)

44、維修服務(wù)企業(yè)的合作，并與15家汽車(chē)售后服務(wù)企業(yè)簽訂合作協(xié)議；保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到半年以上；建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，完善管理制度和考核辦法，不定期召開(kāi)校外頂崗實(shí)習(xí)基地工作協(xié)調(diào)會(huì)，完善對(duì)校外基地實(shí)習(xí)過(guò)程管理的制度化建設(shè)。 3．牽頭組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng) 浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)涵蓋省內(nèi)26家行業(yè)部門(mén)、學(xué)校、企業(yè)和科研會(huì)、所資源，依據(jù)“平等協(xié)商、互惠互利、誠(chéng)實(shí)守信、交流合作、共謀發(fā)展”的原則展開(kāi)工作。我校為副理事長(zhǎng)單位，將牽頭組織集團(tuán)各成員方依據(jù)《浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)章程》《浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)協(xié)議書(shū)》進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定，參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作；

45、組織講座、授課、職業(yè)技能鑒定等相關(guān)工作；積極合作安排畢業(yè)實(shí)習(xí)和教師的掛職鍛煉；優(yōu)先滿(mǎn)足用人單位需求，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)與幫助，參加本集團(tuán)內(nèi)的就業(yè)洽談會(huì)，滿(mǎn)足畢業(yè)生就業(yè)需求。 4．建立校企合作的約束保障機(jī)制 校企雙方必須受到法律、制度和道德的約束。建立符合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”需要的工作會(huì)議制度、檢查考核獎(jiǎng)勵(lì)制度以及項(xiàng)目評(píng)估和反饋制度。校企合作雙方都要按照合作共贏原則加強(qiáng)道德教育，企業(yè)要在資源、技術(shù)、管理與文化以及學(xué)生就業(yè)、人才培養(yǎng)上與學(xué)校進(jìn)行合作，學(xué)校要把企業(yè)作為友好的合作伙伴和自身利益的共同體,竭力維護(hù)企業(yè)的利益和形象，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。 5．建立校企合作的激勵(lì)考核機(jī)制 建立激勵(lì)

46、考核機(jī)制，制訂相應(yīng)的激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)校企雙方合作培養(yǎng)高技能人才的積極性，鞏固和發(fā)展校企合作的成果。學(xué)校對(duì)于積極實(shí)施校企合作、努力培養(yǎng)學(xué)生崗位能力的企業(yè)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于消極對(duì)待的企業(yè)進(jìn)行溝通，溝通無(wú)效的可以終止合作。對(duì)合作有成效的企業(yè)，學(xué)校可以相應(yīng)地獲取企業(yè)的資源開(kāi)展教學(xué)以及解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。 6．建立校企合作的情感溝通機(jī)制 制訂校企走訪(fǎng)聯(lián)誼制度，組織開(kāi)展校企人員走訪(fǎng)、互訪(fǎng)，加強(qiáng)校企信息的交流和溝通。經(jīng)常走訪(fǎng)校企合作的相關(guān)人員，定期或不定期召開(kāi)校企合作相關(guān)人員參加的座談會(huì)、研討會(huì)，經(jīng)常征求校企合作相關(guān)人員意見(jiàn)，討論解決合作辦學(xué)中存在的問(wèn)題、通過(guò)交流與溝通建立相互之間的情感。

47、 22 五、建設(shè)進(jìn)度 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè) 建設(shè)負(fù)責(zé)人：陳虹 建設(shè)內(nèi)容 2012年 7 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2013年 7月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 人才培養(yǎng)模式改革 預(yù)期目標(biāo)： 初步構(gòu)建“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。 1．人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告； 2．人才培養(yǎng)模式方案論證報(bào)告； 3．人才培養(yǎng)模式方案初稿。 責(zé)任人：胡建富 預(yù)期目標(biāo)： 完成“名企引領(lǐng)、按崗培訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，并實(shí)施。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．人才培養(yǎng)模式方案； 2．人才培養(yǎng)模式實(shí)施材料。 責(zé)任人：胡建富 課程

48、體系建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 初步構(gòu)建基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．課程體系建設(shè)調(diào)研報(bào)告； 2．課程體系論證報(bào)告； 3．項(xiàng)目化課程體系初稿。 責(zé)任人：陳紹峰 預(yù)期目標(biāo)： 完成基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．項(xiàng)目化課程體系； 2．項(xiàng)目化課程教學(xué)實(shí)施記錄。 責(zé)任人：陳紹峰 校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 啟動(dòng)《汽車(chē)車(chē)身修復(fù)》、《汽車(chē)噴涂技術(shù)》校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)部分工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．2門(mén)校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃； 2．2門(mén)校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)； 3．部分課程資源。 責(zé)任人：胡建富 胡慧艷 預(yù)期目標(biāo)： 完成

49、《汽車(chē)車(chē)身修復(fù)》、《汽車(chē)噴涂技術(shù)》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1、建成課程網(wǎng)站，課程資源（課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目任務(wù)單、工作頁(yè)、學(xué)習(xí)手冊(cè)、課件等）上網(wǎng)； 2、校本教材； 3、課程授課記錄。 責(zé)任人：胡建富 胡慧艷 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 啟動(dòng)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)方案； 2．專(zhuān)業(yè)課程課件、習(xí)題庫(kù)。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 完成汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源（課程標(biāo)準(zhǔn)、教材庫(kù)、課件、案例庫(kù)、維修資料庫(kù)、維修手冊(cè)庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻庫(kù)等） 責(zé)任人：陳虹 人才培養(yǎng)模式與

50、課程體系改革 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃及方案（初稿）； 2． 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)記錄。 責(zé)任人：賀紅光 預(yù)期目標(biāo)： 進(jìn)一步提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃及方案； 2． 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)記錄。 責(zé)任人：賀紅光 師生技能競(jìng)賽 預(yù)期目標(biāo)： 參加校內(nèi)外技能大賽（鈑噴項(xiàng)目）。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師名單； 2．技能競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃、選拔及考核記錄； 3．參賽師生獲獎(jiǎng)名單及相關(guān)證書(shū)。 責(zé)任人： 陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 參加校內(nèi)外技能大賽（鈑噴項(xiàng)目）。

51、 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師名單； 2．技能競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃、選拔及考核記錄； 3．參賽師生獲獎(jiǎng)名單及相關(guān)證書(shū)。 責(zé)任人： 陳虹 教學(xué)方法與評(píng)價(jià)模式研究 預(yù)期目標(biāo)： 開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向等多種教學(xué)方法研究。試運(yùn)行對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．教研活動(dòng)計(jì)劃； 2．教研活動(dòng)記錄； 3．多元評(píng)價(jià)記錄。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 開(kāi)展職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向等多種教學(xué)方法研究。運(yùn)行對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．教研活動(dòng)計(jì)劃； 2．教研活動(dòng)記錄； 3．多元評(píng)價(jià)記錄。 責(zé)任人：陳虹 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室軟件建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成工具材料區(qū)和成果展示區(qū)的建設(shè)。

52、 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 實(shí)訓(xùn)工位功能區(qū)域劃分； 2．7S管理制度； 3．成果展示區(qū)的宣傳架設(shè)置。 責(zé)任人：胡建富 預(yù)期目標(biāo)： 完成信息檢索區(qū)域和教學(xué)討論區(qū)的建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．信息檢索區(qū)資訊檢索工具及資源； 2．教學(xué)討論區(qū)的區(qū)域劃分。 責(zé)任人：胡建富 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完成新建2個(gè)、擴(kuò)建3個(gè)實(shí)訓(xùn)室部分工作，初步完成實(shí)訓(xùn)基地的重新布局。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．新建車(chē)身附件拆裝實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置轎車(chē)3輛及配套工具3套，購(gòu)置舉升設(shè)備3套； 2．?dāng)U建車(chē)身測(cè)量實(shí)訓(xùn)室（車(chē)身檢測(cè)與校正系統(tǒng)1套）； 3．?dāng)U建新技術(shù)焊接實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置點(diǎn)焊機(jī)1臺(tái)

53、，車(chē)身修復(fù)機(jī)1臺(tái)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)1臺(tái)； 4．?dāng)U建汽車(chē)美容實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置車(chē)身清洗專(zhuān)用設(shè)備1套，漆面養(yǎng)護(hù)專(zhuān)用設(shè)備1套，購(gòu)置汽車(chē)裝飾專(zhuān)用工具設(shè)備1套； 5．新建汽車(chē)油漆調(diào)色實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置調(diào)色工作臺(tái)及專(zhuān)用設(shè)備1套； 6．汽車(chē)涂裝打磨實(shí)訓(xùn)室購(gòu)置干磨系統(tǒng)3套。 責(zé)任人：胡建富 預(yù)期目標(biāo)： 完成新建2個(gè)、擴(kuò)建2個(gè)實(shí)訓(xùn)室全部工作，完成實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配備，完善實(shí)訓(xùn)基地的布局。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．新建鋁車(chē)身實(shí)訓(xùn)室（購(gòu)置鋁車(chē)身修復(fù)系統(tǒng)1套、鋁車(chē)身1只）； 2．新建鈑金微損傷修復(fù)實(shí)訓(xùn)室（購(gòu)置鈑金微損傷修復(fù)系統(tǒng)4套）； 3．購(gòu)置轎車(chē)白車(chē)身4只； 4．?dāng)U建汽車(chē)噴涂實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置烤漆房1只，配套噴涂專(zhuān)用工

54、具10套； 5．新購(gòu)置壓縮空氣供氣系統(tǒng)1套； 6．?dāng)U建汽車(chē)美容實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置轎車(chē)5輛（用于鈑金美容噴涂）； 7．完善鈑金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置鈑金校正平板6塊，劃線(xiàn)平板4塊； 8．購(gòu)置點(diǎn)焊機(jī)1臺(tái)，車(chē)身修復(fù)機(jī)6臺(tái)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)6臺(tái)； 9．8個(gè)實(shí)訓(xùn)室各購(gòu)置多媒體投影設(shè)備1套、手提電腦1臺(tái)。 責(zé)任人：胡建富 師資隊(duì)伍建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 確定專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象并實(shí)施培養(yǎng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．培養(yǎng)計(jì)劃及培養(yǎng)記錄； 2．校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1人，校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1人。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．培養(yǎng)

55、計(jì)劃及培養(yǎng)記錄； 2．校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)； 3．帶頭人評(píng)選結(jié)果文件或榮譽(yù)證書(shū)。 責(zé)任人：陳虹 骨干教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 確定5名教師為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)始實(shí)施培養(yǎng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．培養(yǎng)名單； 2．教師教學(xué)活動(dòng)記錄； 3．培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)記錄。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 完成5名骨干教師的培養(yǎng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．培養(yǎng)名單； 2．教師教學(xué)活動(dòng)記錄； 3．培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)記錄。 責(zé)任人：陳虹 雙師型教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 完成4名 “雙師型”教師培養(yǎng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．培養(yǎng)名單； 2．教師教學(xué)活動(dòng)記錄； 3．培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)記錄。 責(zé)任人：陳虹

56、 預(yù)期目標(biāo)： 完成6名 “雙師型”教師培養(yǎng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．培養(yǎng)名單； 2．教師教學(xué)活動(dòng)記錄； 3．培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)記錄。 責(zé)任人：陳虹 師 資 隊(duì) 伍 建 設(shè) 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 到企業(yè)選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人員4人以上擔(dān)任兼職教師。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．兼職教師聘書(shū)或協(xié)議； 2．兼職教師個(gè)人資料； 3．專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)記錄； 4．兼職教師隊(duì)伍管理制度。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 繼續(xù)到企業(yè)選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人員5人以上擔(dān)任兼職教師。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．兼職教師聘書(shū)或協(xié)議； 2．兼職教師個(gè)人資料； 3．專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)記錄； 4．兼職教師隊(duì)

57、伍管理制度。 責(zé)任人：陳虹 教師素質(zhì)提升 預(yù)期目標(biāo)： 提升教師職業(yè)素質(zhì)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 教師參加各種培訓(xùn)的證明材料及相關(guān)證書(shū)。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 提升部分教師職業(yè)素質(zhì)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 教師參加各種培訓(xùn)的證明材料及相關(guān)證書(shū)。 責(zé)任人：陳虹 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 成立校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組 預(yù)期目標(biāo)： 成立校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組，開(kāi)展第一年校企合作、工學(xué)結(jié)合工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組名單； 2．第一年校企合作、工學(xué)結(jié)合年度工作計(jì)劃； 3．校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組活動(dòng)記錄； 4．第一年校企合

58、作、工學(xué)結(jié)合年度工作總結(jié)。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 開(kāi)展第二年度校企合作、工學(xué)結(jié)合工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組名單； 2．第二年校企合作、工學(xué)結(jié)合年度工作計(jì)劃； 3．校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組活動(dòng)記錄； 4．第二年校企合作、工學(xué)結(jié)合年度工作總結(jié)。 責(zé)任人：陳虹 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 建立校外頂崗實(shí)習(xí)基地10個(gè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)合作協(xié)議； 2．校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生單位鑒定表、實(shí)習(xí)日記。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 新增校外頂崗實(shí)習(xí)基地5個(gè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)合作協(xié)議； 2．校外實(shí)訓(xùn)學(xué)生單位鑒定表、

59、實(shí)習(xí)日記。 責(zé)任人：陳虹 組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng) 預(yù)期目標(biāo)： 組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)相關(guān)材料。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 教育集團(tuán)校企合作活動(dòng)相關(guān)材料。 責(zé)任人：陳虹 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 建立校企健康合作的約束保障機(jī)制 預(yù)期目標(biāo)： 初步建立校企健康合作約束保障機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校企合作、工學(xué)結(jié)合工作會(huì)議制度； 2．校企合作協(xié)議； 3．校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法； 4．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 建立

60、完善的校企健康合作約束保障機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校企合作、工學(xué)結(jié)合工作會(huì)議記錄； 2．校企合作協(xié)議； 3．修改和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度。 責(zé)任人：陳虹 建立校企全面合作的激勵(lì)考核機(jī)制 預(yù)期目標(biāo)： 初步建立校企全面合作的激勵(lì)考核機(jī)制 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校企合作、工學(xué)結(jié)合的考核及獎(jiǎng)勵(lì)制度； 2．第一年校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行考核及獎(jiǎng)勵(lì)情況材料。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 建立完善的校企全面合作的激勵(lì)考核機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 第二年校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行考核及獎(jiǎng)勵(lì)情況材料。 責(zé)任人：陳虹 建立校企持續(xù)合作的情感溝通機(jī)制 預(yù)期目標(biāo)： 初步建立校企持續(xù)合作的情

61、感溝通機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．校企走訪(fǎng)聯(lián)誼制度； 2．第一年校企合作相關(guān)人員走訪(fǎng)、溝通、聯(lián)誼活動(dòng)記錄。 責(zé)任人：陳虹 預(yù)期目標(biāo)： 建立完善的校企持續(xù)合作的情感溝通機(jī)制。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 第二年校企合作相關(guān)人員走訪(fǎng)、溝通、聯(lián)誼活動(dòng)記錄。 責(zé)任人：陳虹 六、資金預(yù)算 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè) 編號(hào) 082600 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源 中央財(cái)政投入 浙江省級(jí)地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入:省交通運(yùn)輸廳 其他投入:學(xué)校自籌 合計(jì) 2011年7月至2012年7月 2012年8月至2013年7月 小計(jì) 2011年7月至2012年7月 2

62、012年8月至2013年7月 小計(jì) 2011年7月至2012年7月 2012年8月至2013年7月 小計(jì) 2011年7月至2012年7月 2012年8月至2013年7月 小計(jì) 合計(jì) 74 80 154 148 110 258 77 77 20 145 165 654 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 人才培養(yǎng)模式探索 2.5 2.5 5 5 課程體系建設(shè) 5 5 10 10 校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 15 15 30 3

63、0 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 12 13 25 25 學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 3 3 6 6 師生技能競(jìng)賽 7．5 7．5 15 15 教學(xué)方法與評(píng)價(jià)模式研究 3 3 6 6 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室軟件建設(shè) 4 4 8 8 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè) 148 110 258 77 77 20 145 165 500 小計(jì) 52 53 105 148

64、 110 258 77 77 20 145 165 605 師資隊(duì)伍建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 2 3 5 5 骨干教師培養(yǎng) 2 2 4 4 雙師型教師培養(yǎng) 2 3 5 5 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 7 8 15 15 教師素質(zhì)提升 2 3 5 5 小計(jì) 15 19 34 34 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 成

65、立校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行工作小組 0．5 0．5 1 1 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 2 2 4 4 組織浙江交通職業(yè)教育集團(tuán)校企合作活動(dòng) 1 1 2 2 建立校企健康合作的約束保障機(jī)制 0．5 0．5 1 1 建立校企全面合作的激勵(lì)考核機(jī)制 2 3 5 5 建立校企持續(xù)合作的情感溝通機(jī)制 1 1 2 2 小計(jì) 7 8 15

66、 15 26 七、保障措施 （一）組織保障 為確?！皩W(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目”順利實(shí)施，根據(jù)學(xué)?？傮w安排，成立汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)小組，全面負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。建設(shè)小組成員如下： 組 長(zhǎng)： 陳虹 組 員： 胡建富、賀紅光、陳紹峰、鄭紅勝、胡慧艷、李勇 （二）制度保障 嚴(yán)格執(zhí)行與建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施、檢查、考核等相關(guān)制度，規(guī)范專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理，確保建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。 （1）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！墩憬煌ǜ呒?jí)技工學(xué)校國(guó)家中等教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》，明確各級(jí)項(xiàng)目組管理職責(zé)、實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程有效管理，實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效考核。 （2）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《浙江交通高級(jí)技工學(xué)校國(guó)家中等教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》，做好專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算、支出、決算工作，提高專(zhuān)項(xiàng)資金的使用績(jī)效。 （3）根據(jù)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目激勵(lì)機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目責(zé)任人分階段實(shí)施考核。 （4）項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中涉及人員引進(jìn)、設(shè)備或資料購(gòu)置、課題立項(xiàng)等按照學(xué)校有關(guān)制度及規(guī)定執(zhí)行。 （三）資金保障 專(zhuān)業(yè)建設(shè)所需專(zhuān)項(xiàng)資金，由中央財(cái)政、地方財(cái)政、行