《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題 第二單元測(cè)試卷 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題 第二單元測(cè)試卷 西師大版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元測(cè)試卷
時(shí)量：50分鐘
一、我會(huì)填。（每空1分，共39分）
1、數(shù)一數(shù)、寫一寫。
2、按順序填數(shù)。
1
3
5
6
4
1 2 4 5 9
3、5的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。比8小，比4大的數(shù)有（ ）、（ ）、（ ）。
4、填上合適的數(shù)。
2 5 6
2、 3 5 2 5 1 7
（1）有 個(gè)，有 個(gè)。
(2) 比 多 個(gè)， 比 少 個(gè)。
5、
6、在○里填上“+”或“－”。
5○1=6 7○4=3 0○5=5 4○4=0
二、我會(huì)選。（每小題2分，共4分。）
三、在○里填上＞、＜或＝。（每空1分，共4分）
3○8 7+0○7 3+1○3-1 6○3+3
四、1
3
5
2
0
7
我會(huì)排。把下面的
3、數(shù)從小到大排一排。（共2分）
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
五、畫一畫。（每空1分，共7分）
1、 ○ ○ ○ ○
畫△比○多3個(gè)
畫△比○少1個(gè)
畫△和○同樣多
2、畫一畫。左邊的（ ）里可以畫幾個(gè) ○，右面的呢？
（ ） ＜ ＜
4、（ ）
3、找規(guī)律接著畫：△○□△○□△ 、 。
六、我會(huì)算（20分）
1、算一算，并給得數(shù)是3的格子用鉛筆涂上顏色。(12分)
3＋7＝ 8＋2＝ 3＋6＝
9－4－3＝
8－2＝ 1＋9＝ 7－4＝ 3－0＝
6－3＋4＝
5＋4＝ 6－6＝ 9－7＝
2、找朋友。(8分)
7－4 2＋8 5＋2 7＋2 4＋4
6＋4
5、 10－1 3－0 3＋5 10－3
七、看圖列式（每題4分，共24分）
1、
2、
3、
4、
5、
□○□＝□ □○□＝□
□○□＝□ □○□＝□
6、
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
□○□○□＝□
答案：
一、1、4
6、2 7 1 5
2、0 32 4 6 7 5 3 2 0 3 6 7 8 10
3、4 6 5 6 7
4、1 1 2 7 1 8
5、（1）9 6 （2） 3 3
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。6、+ - + -
語(yǔ)文課本中的文章
7、都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。二、1、
2、
三、＜ = ＞ =
四、0＜1＜2＜3＜5＜7
五、1、 畫7個(gè)○ 畫3個(gè)○ 畫4個(gè)○
2、1~3個(gè)○都可以 6~10個(gè)都可以
3、○□
六、1、
2、
七、
1、4+3=7 2、7-3=4 3、4+4=6 4、8-3=5
5、6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
6、3+2+3=8
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