《二年級(jí)下冊(cè)語文試題第一單元測(cè)試卷 人教無答案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)語文試題第一單元測(cè)試卷 人教無答案(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元測(cè)試
姓名____________日期____________
一、聽寫詞語和句子,并給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(10分)
句子________________________________________________
二、看拼音,寫詞語。(24分)
bin hu lin mnɡ tu dǐnɡ yǎn jinɡ
yǐ jīnɡ bnɡ wǎn pnɡ chnɡ ɡo bi
hǎi ynɡ ɡnɡ jiā bn fǎ t
2、io yuǎn
三、給下列生字加上偏旁變成新字,再組詞。(8分)
也___( ) 去___( ) 羊___( ) 旁___( )
只___( ) 合___( ) 及___( ) 圭___( )
四、連一連(6分)
老牛 搖尾巴 灌溉 田地
小魚 擺尾巴 淹沒 房屋
燕子 甩尾巴
3、沖毀 莊稼
五、選字填空(2分)
作 做 1、 你媽媽是( )什么工( )的?
完 玩 2、 你( )成作業(yè)才能出去( )。
六、先寫筆順在填空。(12分)
1. 皮:___________________
共( )筆,第一筆是( )組詞( )
2. 片:___________________
共( )筆,第一筆是( )組詞( )
3. 極:___________________
共( )筆,第五筆是( )組詞( )
七、讀句子,找出句子中的反義
4、詞,用“_____”標(biāo)出來 。(2分)
1. 有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我很暴躁。
2. 大自然的奧秘,只有細(xì)心才能發(fā)現(xiàn),粗心的小朋友是得不到它的。
八、填上合適的詞語。(6分)
1、(大大)的腦袋
( )的尾巴 ( )的肚皮 ( )的眼睛
2、(大聲)地叫著
( )地跑著 ( )地笑著 ( )地看著
九、仿寫句子。(4分)
1、小狗跑了,我連忙追上去。
__________連忙_________________________。
2、孩子如果已經(jīng)長大,就得告別媽媽,四海為家。
_____如果__
5、________,就____________________。
十、我會(huì)填空。(15分)
1、遙( )( )( )雪,( )( )暗( )( )。
2、( )( )掛住動(dòng)物的( )( ),( )( )( )( )能去田野、山洼。
十一、排一排組成句子。(寫序號(hào))(4分)
( )小鴨子的毛黃黃的,眼睛黑黑的,嘴巴扁扁的,鼻子長在嘴巴上。
( )小鴨子的一對(duì)小腳丫象扇子一樣。
( )我常常捉些蟲子,買些青菜給小鴨子吃。
( )我家養(yǎng)了十只小鴨子。
( )走起路來一
6、擺一擺的,真好玩!新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
( )我真喜歡我家的小鴨子!
十二、讀讀下面這段話,完成練習(xí)。(11分)
小貓真討人喜歡!尖尖的小腦袋上長著兩只小耳朵,聽到一點(diǎn)聲音,就會(huì)豎起來,神氣十足的臉蛋上,兩只眼睛像綠寶石一樣,不時(shí)調(diào)皮地眨著,閃閃發(fā)亮,它全身的毛潔白無瑕(xi),像一層薄雪蓋在身上。
1.這段話共有_____句話。(1分)
2.這段話是圍繞哪一句話寫的,用“__________”在文中畫出來。
3.把比喻句補(bǔ)充完整,并指出把什么比作什么?
(1)“神氣十足的臉蛋上,__________像__________一樣,不時(shí)調(diào)皮地眨著,閃閃發(fā)亮,”
7、這句話把_____比作_____。
(2)它 潔白無瑕,像 蓋在身上。這句話把 比作 。
十三、看圖寫話。(15分)
好詞推薦:興高采烈、籃子、捧著、
一不小心、摔倒、想、掉、推、撿
觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動(dòng),由近及遠(yuǎn)的原則,有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行
8、觀察,保證每個(gè)幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?!碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí),我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時(shí)機(jī)說:“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后
9、,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑?!边@樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。
教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三
10、賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。