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1、人教（部編）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷（含答案）
學(xué)校： 姓名： 考號(hào) ：
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（時(shí)間：60分鐘 分值：100分）
一、 抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)，注意它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。?分）
風(fēng)景如畫(huà)
2、 山清水秀
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（20分）
xing māo g shi png jiǎng hǎi yng shān chuān
nǎ lǐ png you hi zi ｚｈī ｓｈｉ ｚｈǎn xin
3、
三、把下面的字和讀音用線連起來(lái)。（8分）
sāng ni jiāng h gǔn zh lǎn tn
耐 桑 壺 懶 彈 滾 著 疆
四、選讀音。（用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音）（6分）
好(ｈǎｏ ｈｏ)客 淹沒(méi)（ｍｉ ｍ） 水分（ｆēｎ ｆｎ）
奔（ｂｎ ｂēｎ）跑 水溝（ɡｕō ɡōｕ） 稱（chēｎｇ
4、 ｃｈēｎ）重
五、按要求各寫(xiě)出兩個(gè)不同的字。（4分）
加偏旁： 干——（ ）（ ） 皮——（ ）（ ）
換偏旁： 洞——（ ）（ ） 哇——（ ）（ ）
六、選擇正確的同音字填入括號(hào)里。（6分）
1.園 圓 花（ ） （ ）心 公（ ） 半（ ）
2.進(jìn) 近 遠(yuǎn)（ ） （ ）出 （ ）處 前（ ）
3.帶 戴 （ ）領(lǐng) （ ）帽子 （
5、 ）隊(duì) 愛(ài)（ ）
七、照樣子，在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。（8分）
1.例：（開(kāi)動(dòng)）汽車(chē) （ ）機(jī)器 （ ）衛(wèi)生
2.例：一只（花貓） 一朵（ ） 一頭（ ） 一條（ ）
3.例：買(mǎi)——（賣(mài)） 甜——（ ） 危險(xiǎn)——（ ） 好——（ ）
八、按課文內(nèi)容或要求填空。（21分）
1.一 小溪，一 石橋。一 翠竹，一
6、 飛鳥(niǎo)。
2.飛流直下 ,疑是銀河落 。
3.銀杏 ， 開(kāi)花滿院香。
4.有山皆圖畫(huà)， 不文章?！?
5.這個(gè)學(xué)期，我學(xué)會(huì)了部首查字法，“料”用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，除部
首外還有（ ）畫(huà)。另外，我還讀了很多很有意思的課外書(shū)，我最喜歡其中的一本書(shū)，
書(shū)名叫《 》。
7、
九、閱讀短文，完成練習(xí)。(13分)
樹(shù)葉的悄悄話
秋風(fēng)吹呀吹，樹(shù)葉都在悄悄說(shuō)話。
梧桐葉在風(fēng)里瑟(ｓ)瑟發(fā)抖，說(shuō)：“落吧，落吧，到土地媽媽?xiě)牙锶グ桑莾憾鄿嘏??！彼麄冋f(shuō)著紛紛飄落地面。
銀杏葉說(shuō)：“飛吧，飛吧，讓我們?nèi)プ鲆淮慰旎畹娘w行!”他們真的飛起來(lái)了，像一只只金黃的蝴蝶。
香樟(zhāng)樹(shù)的葉子又濃又密，他們也在低聲商量(shāng liang)：“落，還是不落?”
老樹(shù)干聽(tīng)了難過(guò)地說(shuō)：“你們離開(kāi)了我，我多么孤（ɡū）單呀!”樟樹(shù)葉想起了火熱的夏天，樹(shù)干不斷（ｄｕｎ）送來(lái)清甜的汁（ｚｈī）水，現(xiàn)在怎么能拋開(kāi)他呢?他們都留了下來(lái)。
冬天，北風(fēng)刮(guā)，大雪飄，樟
8、樹(shù)葉緊緊抱住樹(shù)干，在冰天雪地里顯出一團(tuán)蒼翠的綠色。
春天來(lái)了，樹(shù)上發(fā)了新葉，那些老樟樹(shù)葉子對(duì)樹(shù)干說(shuō)：“我們陪伴你度過(guò)了冬天，現(xiàn)在讓新葉來(lái)和你做伴吧!”說(shuō)著從樹(shù)上飄落下來(lái)。
樟樹(shù)干點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“ ?！?
1.短文一共有 個(gè)自然段。 葉、 葉和 葉都在悄悄說(shuō)話。秋風(fēng)吹起的日子里，梧桐葉、銀杏葉都從樹(shù)干上 了下來(lái)，只有樟樹(shù)葉 了下來(lái)。(3分)
2.“拋”字我不認(rèn)識(shí)，可以用部首查字法查字典，先查 部
9、，再查 畫(huà)。查字典后我知道這個(gè)字念“pāo”。(2分)
3．照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(6分)
(1)例：葉子又(濃)又(密)
汁水又( )又( ) 果子又( )又( )
(2)例：銀杏葉真的飛起來(lái)了，像一只只金黃的蝴蝶。
，像 。
4.聽(tīng)了老樟樹(shù)葉的話，樟樹(shù)干會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)?jiān)诙涛淖詈笠粋€(gè)自然段的橫線上寫(xiě)一寫(xiě)。 (2分)
15、 寫(xiě)話展示臺(tái)。(12分)
10、仔細(xì)看下圖，展開(kāi)豐富的想象，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。要把句子寫(xiě)通順，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)喲!
“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。《說(shuō)文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》，有
11、“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。
教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。
12、
參考答案及知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖
一、略（考察學(xué)生正確、端正書(shū)寫(xiě)的能力）
二、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（20分）
熊貓 故事 評(píng)獎(jiǎng) 海洋 山川 哪里 朋友 孩子 知識(shí)
13、展現(xiàn)
（考察學(xué)生生字詞掌握能力）
三、略 （考查學(xué)生二類(lèi)字認(rèn)讀能力）
四、選讀音。（用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音）（6分）
ｈｏ ｍ ｆｎｂēｎ ɡōｕ chēｎｇ
（考察學(xué)生對(duì)于多音字、讀音易混淆的生字掌握辨析能力）
五、略
知識(shí)點(diǎn)：生字識(shí)記。
考察能力：加偏旁、換偏旁組成新字的能力。
六、1.園 圓 園 圓 2.近 進(jìn) 近 進(jìn) 3.帶 戴 帶 戴
（考察學(xué)生對(duì)于形近字的掌握運(yùn)用情況）
七、略照樣子，在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。（8分）
1.例： （ 發(fā)動(dòng) ）機(jī)器 （ 打掃 ）衛(wèi)生
2.例：略
14、3. 甜——（ 苦 ） 危險(xiǎn)——（ 安全 ） 好——（ 壞 ）
（考察學(xué)生詞語(yǔ)搭配，數(shù)量詞運(yùn)用，反義詞掌握情況）
八、按課文內(nèi)容或要求填空。（21分）
1.道 孔 叢 群
2.三千尺 九天
3.水杉活化石 金桂
4.無(wú)水
5.米 4 略
（考察學(xué)生默寫(xiě)課文，部首查字，閱讀課外書(shū)情況）
九、閱讀短文，完成練習(xí)。(13分)
1. 8 梧桐 銀杏 樟樹(shù) 落 留
2.扌 4
3.（1）清 甜 大 香 （2）示例：地上撒滿了花瓣 一塊美麗的地毯
4.示例：謝謝你們陪我這么久，我不會(huì)忘記你們的
（考察學(xué)生初步閱讀小短文的能力）
十、寫(xiě)話展示臺(tái)。(12分)
（考察學(xué)生初步看圖寫(xiě)話的能力。能否看畫(huà)面想像的能力。）
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題 期中試卷
