八年級語文下冊 1.3 我的第一本書課件 （新版）新人教版.ppt

《八年級語文下冊 1.3 我的第一本書課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 1.3 我的第一本書課件 （新版）新人教版.ppt（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我的,第一本,書,牛漢,獨(dú)立完成下列加點(diǎn)字注音。,晾曬（）摻和（）馬鬃（）淚水盈眶（）哄堂大笑（）挎著（）脊背（）,ling,chān,zōng,hōng,ku,kung,jǐ,文章圍繞“第一本書”記敘了哪些事情？,整體感悟,開頭,主體,結(jié)尾,（1-2）從一位詩人來訪,引出話題第一本書（難忘）。,,（3-9）第一本書不同尋常的來歷。,（10）進(jìn)一步交代這是“真正的第一本書”,（11-13）與第一本書相關(guān)的人或事。,（14）呼應(yīng)開頭，表達(dá)對第一本書的珍視銘記之情（不能忘本）。,“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻?！?作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂和夢幻”是什么?),從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻,我的第一本書,父子之情,同學(xué)相鄰之情,人與狗的情趣,,甜：父親的深情；同學(xué)、朋友間的友情；童年的樂趣（人與狗之間的默契、情趣）。酸：艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境,學(xué)習(xí)的艱難,人生際遇的差別.,60年前小學(xué)一年級的一本“只有下半部分,沒有封面,沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘,以致專門著文紀(jì)念?,因?yàn)楫?dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間、同學(xué)之間的濃濃的真摯情意,生活窘迫之中的一點(diǎn)樂趣.,作者對童年的感覺是辛酸的,“童年沒有幽默”,寫其童年生活的艱苦和沉重,不僅自己家的生活是窘困的,幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎,又哪來幽默?但是,畢竟是童年,無論生活多么艱苦,也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣,能和小伙伴們在一起,和小動物在一起,回到大自然中間,就是快樂的,而且童年時(shí)代只要玩起來,什么困苦都會忘.這就是生命最初的快樂.,1.文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解?,“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。,2.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?,作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復(fù)雜，心情沉重，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。,品析文中的重要語句,我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?),這里的“枉”字可以理解為:白白地,無價(jià)值地,無意義地.作者的第一本書,既是求知的第一本書,更是人生的第一本書,如果這第一本書不寫出來,那么這幾十年的讀書和寫書(詩)就失去了意義,變得毫無價(jià)值了.因?yàn)槟阃浟酥R的源頭和人生的起點(diǎn),你忘記了過去,即忘本了.作者最后說:“人不能忘本”,巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法,“本”這里指課本,那第一本國語教材,也指人生成長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西.作者所指主要是后者.,作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？,因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯馕渡铋L。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。,拓展延伸,暢所欲言,沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？,沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢?我并不比喬元貞聰明，而“我”后來到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去（再后來，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩人）。,從文中“我”和喬元貞結(jié)局的對比，你懂得什么道理？,“知識改變命運(yùn)”,