高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革下第6課 北宋王安石變法檢測 岳麓版選修1

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1、 第6課 北宋王安石變法 1．導致北宋中期出現財政危機的根源是(　　) A．遼、西夏的進攻 B．宋太祖加強中央集權的措施 C．土地兼并嚴重 D．財政入不敷出 解析：本題考查北宋中期社會危機的原因。北宋中期財政危機的出現有各方面的原因，但根源在于宋初強化中央集權的措施，故選B項。A、C兩項是原因，但不是根源，D項是表現。 答案：B 2．范仲淹倡導的“慶歷新政”與王安石變法的共同目的是改變北宋“積貧”“積弱”的現狀，而“慶歷新政”更側重于(　　) A．增加賦稅　　　　 B．澄清吏治 C．培養(yǎng)人才 D．充實邊防 解析：本題考查王安石變法與“慶歷新政”的比較。據所學知

2、識可知，范仲淹認為吏治不是“積貧”“積弱”局面形成的根本原因，因而“慶歷新政”主要側重于澄清吏治。 答案：B 3．為克服軍隊中“將不識兵、兵不識將、將無常兵、兵無常將”帶來的弊端，王安石采取的措施是(　　) A．保甲法 B．保馬法 C．將兵法 D．更戍法 解析：本題主要考查對王安石變法中強兵措施的認識。王安石改更戍法為將兵法，達到了“使兵識其將，將練其士卒”的目的，提高了軍隊戰(zhàn)斗力。 答案：C 4．人們對王安石變法措施中爭議最大的兩項是(　　) A．農田水利法、方田均稅法 B．市易法、均輸法 C．青苗法、免役法 D．保甲法、保馬法 解析：本題考查王安石變法的措施

3、，青苗法和免役法雖然初衷是好的，但卻在實行過程中加重了百姓負擔，因此爭議很大。故選C項。 答案：C 5．下列關于王安石變法影響的評述中，不正確的是(　　) A．在一定程度上抑制了豪強地主的兼并勢力 B．限制了官僚和豪紳大地主的隱田漏稅行為 C．從根本上減輕農戶的勞役和賦稅負擔 D．強兵措施一定程度上扭轉西北邊防長期以來屢戰(zhàn)屢敗的被動局面 解析：王安石變法的目的是富國強兵，沒有對封建的土地所有制和封建的剝削制度作任何調整，反而從根本上保護和認可了地主占有的土地，故未能從根本上減輕農戶的負擔。 答案：C 6．閱讀下列材料： 材料一　自祖宗承五代之亂……而又田制不立，田畝轉易、丁

4、口隱漏、兼并偽冒者未嘗考按，故賦入之利視古為薄……以東西南北各千步，當四十一頃六十六畝一百六十步，為一方……方量畢，以地及色，參定肥瘠，而分五等，以定稅則。 ——馬端臨《文獻通考》卷四《田賦考》 材料二　應將王安石變法置入唐宋變革的歷史契機中考察。北宋處在中古田制瓦解，契約租佃經濟確立的社會轉型時期，經濟制度、政治制度、思想觀念和文化理念等都有所改變……改革的成敗得失，絕非改革者的執(zhí)拗性格使然，也不能單從集團斗爭上去尋找原因，必須深入表面沖突下的時代潛流中去探究。 ——李華瑞《王安石變法研究史》 請回答： (1)材料一反映了王安石變法的哪項法令？結合所學知識，說明該法實施的目的。

5、(2)材料二中的“社會轉型”在經濟上有何表現？結合所學知識，簡析王安石改革成敗得失必須“深入表面沖突下的時代潛流中去探究”。 解析：第(1)問，結合材料信息和王安石變法措施判斷是方田均稅法，并簡要說明其增加國財和抑制兼并的目的。第(2)問，根據材料二信息指出“中古田制瓦解、契約租佃經濟確立”的經濟表現，再從王安石改革的時代合理性角度進行簡要分析。 答案：(1)法令：方田均稅法。目的：均攤賦稅；增加財政收入；抑制土地兼并。 (2)表現：舊田制瓦解，租佃經濟確立。簡析：長期以來遺留的弊端延續(xù)到北宋中期，各種社會矛盾交織；王安石試圖扭轉“積貧積弱”局面，契合時代要求；應將王安石變法成敗得失置于

6、唐宋變革的歷史契機中考察。 基礎鞏固 1．王安石的新法中，不僅對當時，而且對后代農業(yè)發(fā)展起重要作用的措施是(　　) A．農田水利法　　　 B．方田均稅法 C．青苗法 D．均輸法 解析：王安石變法中，由于農田水利法的實施，修建了大量的水利工程，保證了農業(yè)灌溉，對防洪、抗災也有很重要的作用，直到今天有的水利工程仍在使用。 答案：A 2．王安石說：“保甲之法成，則寇亂息而威勢強矣?！边@表明王安石推行保甲法的主要目的在于(　　) A．抵御西夏與遼的軍事進攻 B．平息農民階級的反抗斗爭 C．加強禁軍對地方的控制 D．增強同大地主、大官僚斗爭的力量 解析：解題的關鍵在于正確

7、理解“寇亂”兩字的含義?！翱軄y”指人民的反抗，特別是農民階級的反抗斗爭。材料中反映王安石實行保甲法的主要目的在于“寇亂息”，即平定農民起義。 答案：B 3．北宋前期，統治者認為：“富室連田阡陌，為國守財爾！緩急盜賊竊發(fā)，邊境擾動，兼并之財，樂于輸納，皆我之物。”這表明北宋政府(　　) A．大力抑制土地兼并 B．縱容土地兼并以便于籌集軍費 C．搜刮百姓籌集戰(zhàn)爭經費 D．減輕人民負擔，限制大地主特權 解析：本題為材料選擇題；理解材料是關鍵?！凹娌⒅敚瑯酚谳敿{，皆我之物”體現了統治者為了便于籌集軍費而不抑兼并。 答案：B 4. “神宗既用王安石為參知政事，安石為帝言天下財利所當開

8、辟斂散者，帝然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例司”“以通天下之利”。這說明，王安石變法初期的改革重點在于(　　) A．分散宰相權力 B．加強皇權 C．加強軍事實力 D．增加財政收入 解析：材料的意思是王安石為參知政事后，建議神宗開辟稅源，加強財政管理，“以通天下之利”，故D項符合題意。材料未涉及分散宰相權力、加強皇權以及軍事問題，故A、B、C三項均不符合材料信息內容。 答案：D 能力提升 5．王安石認為國家積貧積弱的根本在于生產少，生產少而民不富，民不富則國不強。為從根本上解決問題他頒行了(　　) A．募役法和保甲法 B．青苗法和農田水利法 C．將兵法和均輸法 D．方田

9、均稅法和科舉新法 解析：由材料“國家積貧積弱的根本在于生產少”，可判斷題干材料涉及王安石變法中的理財措施，重點在于解決農業(yè)生產問題。具體解析如下：A為干擾選項，募役法和保甲法不是促進農業(yè)生產的措施；B為正確選項，青苗法和農田水利法促進了農業(yè)生產；C為干擾選項，將兵法和均輸法，前者是加強軍事，后者是調節(jié)物資供需關系、平抑物價以打擊大商人的政策；D為干擾選項，方田均稅法是為了增加政府的財政收入，科舉新法是為了選拔人才。 答案：B 6．如果時光倒流讓你生活在宋神宗年間，你最不太可能相信的事情是(　　) A．嚴格“恩蔭”做官 B．太學生成績優(yōu)異者不經過科舉考試直接為宮 C．地主交賦稅和服役

10、 D．讀書人死背死記明經諸科為參加科舉考試 解析：王安石認為宋朝科舉開始只是考查詩賦詞句不能體現出治國才能，改革科舉考試內容，培養(yǎng)治國之才，因此D在宋神宗時期無法看到，故選D。 答案：D 7．王安石認為宋神宗對改革的態(tài)度是“天下事如煮羹，下一把火，又隨下一勺水，即羹何由有熟也？”由此，可以斷定王安石變法失敗的一個重要原因是宋神宗(　　) A．急功近利 B．搖擺不定 C．反對變法 D．軟弱無能 解析：從材料信息“下一把火，又隨下一勺水”可以看出宋神宗對變法的態(tài)度是搖擺不定，故選B。A、C、D說法與題干材料不符，故排除。 答案：B 8．司馬光曾說：“中戶以下大抵乏食……而

11、州縣之吏督迫青苗、助役錢不敢少緩，鞭笞縲紲惟恐不迨?！睂ι鲜鲇^點的理解不正確的是(　　) A．司馬光對王安石變法持否定態(tài)度 B．有些地方官借變法之機強行斂財 C．司馬光公正地反映了小農的心聲 D．王安石變法觸犯了百姓的利益 解析：從材料中可以看出在新法實施過程中，地方官為追求政績，強制貸款，這反映了在變法過程中出現了用人不當的問題，但也有夸大成分，并非“公正”。 答案：C 9．閱讀下列材料： 材料一　“大有三冗，小有三費，以困天下之財……三冗不去，不可為國。” 材料二　北宋中期，“積貧”“積弱”的局面日漸突出，社會矛盾進一步激化。王安石在上時政疏中指出：“方今朝廷之位，未可謂

12、能得賢才；政事所施，未可謂能合法度，官亂于上，民貧于下，風俗日以薄，財力日以困窮?！? 材料三　“及神宗朝，荊公(指王安石)秉政……后之人但言其農田、水利、青苗、保甲諸法為百姓害，而不知其移人心、變士心為朝廷之害，其害于百姓者，可以一日而更。而其害于朝廷者，歷數十百年，滔滔之勢一往而不返也。” ——《日知錄·宋世風俗》 請回答： (1)材料一中所說的“三冗”具體指什么？ (2)為了改變“積貧”“積弱”局面，王安石采取了哪些具體措施？ (3)材料二中王安石變法為能得“賢才”，采取了哪些措施？ (4)材料三對王安石變法持什么態(tài)度？你是怎樣看待王安石變法的？ 解析：第(1)問

13、，根據所學知識，北宋建國后，統治者采取了一系列措施，加強專制集權，集中了軍權和行政權。但也帶來了許多負面影響，冗官、冗兵、冗費問題嚴重，形成“積弱”和“積貧”局面。第(2)問，考查王安石變法的內容。為改變積貧的局面，王安石主持制定的政策、措施主要有青苗法、農田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法等。為改變積弱的局面，王安石等人又制定和推行了一系列措施，主要有保甲法、保馬法、將兵法和設軍器監(jiān)。第(3)問，考查取士之法，王安石也非常關注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，采取的措施有：改革科舉制度，整頓太學，唯才用人。第(4)問，注意題干信息“其害于朝廷者，歷數十百年，滔滔之勢一往而不返也”，再根據王安

14、石變法的作用回答。 答案：(1)冗官、冗兵、冗費。 (2)積貧：青苗法、農田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法。積弱：保甲法、保馬法、將兵法、設軍器監(jiān)。 (3)取士之法：改革科舉制度、整頓太學。 (4)態(tài)度：否定?？捶ǎ涸黾恿苏呢斦杖耄e貧的局面有所改變；促進了經濟的發(fā)展，農民得到了一定的實惠；政治軍事實力增強，積弱的局面有所改善。 10．閱讀下列材料： 材料一　恩澤子弟，庠序不教之以道藝，官司不考問其才能，父兄不保任其行義，而朝廷輒以官予之，而任之以事。 ——王安石 材料二　宋代士人迷戀科舉，有諺語道：“做官做不到宰相，考試考不中狀元，白做了?！? 材料三　如圖

15、為正在假寐的考生做了一個考取狀元的白日夢。 請回答： (1)材料一中提到當時宋朝實行的選拔人才的制度是什么？材料一、二、三反映了什么問題？ (2)王安石變法中對科舉制度是如何進行改革的？王安石還對教育制度進行了改革，內容有哪些？ (3)這些措施的實施對北宋中期變法有何影響？ 解析：第(1)問主要考查宋代選官制度的一些弊端，根據“恩澤子弟”可判斷為恩蔭制，材料二、三則強調了士人對科舉制的迷戀；第(2)問可根據所學知識組織答案；第(3)問強調了科舉教育改革對王安石變法的影響。 答案：(1)制度：恩蔭制。問題：改革選官制和科舉考試的必要性。 (2)改革科舉考試的內容，廢除以華而不實的詩賦詞章取士的舊制，要求考生聯系當前實際，參加經義策論的考試。太學生成績優(yōu)異者不經科舉考試可直接做官：重新編纂教科書，內容為儒家經典；還設置醫(yī)學、律學等學校，培養(yǎng)專門人才。 (3)為王安石變法選拔和培養(yǎng)了大量的人才。 我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉變經濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經濟結構，實現經濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協調發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)。