八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14一個(gè)青年攝影師和四個(gè)文化名人課件語(yǔ)文版.ppt

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報(bào)告文學(xué),一個(gè)青年攝影師和四個(gè)文化名人,,,14,,,名人都有他獨(dú)特的氣質(zhì)，今天我們就隨著一位青年攝影師的鏡頭，看一看在他的鏡頭下，四位名人有哪些獨(dú)特的氣質(zhì)。,,,,1.初識(shí)報(bào)告文學(xué)這一文體，領(lǐng)會(huì)報(bào)告文學(xué)的三大特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性、政論性。2.分析小標(biāo)題，學(xué)習(xí)課文形散神不散的寫(xiě)法，體會(huì)文章內(nèi)容的層次感。3.學(xué)習(xí)名人對(duì)知識(shí)孜孜以求，循序務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，虛懷若谷、循循善誘扶掖后輩的美德，及一心創(chuàng)造文化精神財(cái)富的忘我品格和百折不撓的堅(jiān)韌意志。,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,,鄧偉(1959—2013)，著名攝影家，清華大學(xué)原教授，博士生導(dǎo)師。青少年時(shí)期，師從畫(huà)家李可染、美學(xué)家朱光潛。1978年考入北京電影學(xué)院攝影系，1982年畢業(yè)留校任教。出版有《中國(guó)文化人影錄》《鄧偉眼中的世界名人》等著作。,作者簡(jiǎn)介,,報(bào)告文學(xué)及特點(diǎn)報(bào)告文學(xué)是一種能夠迅速反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。它直接取材于社會(huì)生活中具有典型意義的真人真事，又經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，所以比較容易打動(dòng)讀者的內(nèi)心。特點(diǎn)：（1）真實(shí)性：題材必須選擇具有新聞性的真人真事，能迅速及時(shí)地反映社會(huì)生活；（2）文學(xué)性：表達(dá)方法，形象生動(dòng)，具有文學(xué)性，有一定的故事情節(jié)，有鮮明的人物形象；（3）政論性：是非分明，作者把自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)明確地告訴讀者。,文體知識(shí),,ｙ,ｊｎｇ,ｋēｎｇｑｉ?。睿?ｋǎｎｋě,溢()蒼勁()鏗鏘()坎坷()臻(),ｚｈēｎ,,ｐｎｇｂ()聞名ｘｉ（）邇ｑｉｎ()誠(chéng),磅礴,遐,虔,,1.非親非故：既不是親屬或親戚，也不是老朋友，指彼此沒(méi)有什么關(guān)系。2.磅礴：（氣勢(shì)）盛大。3.聞名遐邇：形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。例句：到了夏天，聞名遐邇的太陽(yáng)島總能吸引大批游客去旅游。,,4.鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏。5.深居簡(jiǎn)出：平日老在家里待著，很少出門(mén)。例句：為了完成這本書(shū)，他深居簡(jiǎn)出，三個(gè)月后書(shū)稿完成了。6.臻于：達(dá)到。,導(dǎo)思1.本文一共介紹了幾位文化名人？他們各有怎樣的性格特點(diǎn)？,導(dǎo)思2::本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)很傳神，請(qǐng)從四部分中各找出一處，并加以分析。,,,,,五位名人,細(xì)節(jié)描寫(xiě),導(dǎo)思3.文中有很多富肴哲理的話(huà)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)給了你怎樣的啟迪。,,,人生哲理,導(dǎo)思4.這些名人身上的哪些品質(zhì)可以更好地幫助我們成長(zhǎng)？,,,優(yōu)秀傳承,,關(guān)鍵詞:德高為師,,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。課文朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。,,“誰(shuí)感動(dòng)了誰(shuí)”這個(gè)小標(biāo)題有什么好處？【答案】用問(wèn)句引起讀者的注意和思考。兩個(gè)“誰(shuí)”點(diǎn)明這一部分的兩個(gè)主要人物——鄧偉和石魯。他們互相被對(duì)方的精神所感動(dòng)。題目新穎醒目。,1.,,引用吳冠中的話(huà)有什么作用？【答案】引用吳冠中的話(huà)，從側(cè)面表現(xiàn)了石魯才氣磅礴的特點(diǎn),更有說(shuō)服力。,2.,,鄧偉和石魯為什么會(huì)被對(duì)方感動(dòng)？文中有何具體表現(xiàn)？【答案】鄧偉感動(dòng)：①石魯氣勢(shì)磅礴的作品和為人感動(dòng)了鄧偉。②具體表現(xiàn)：把西洋畫(huà)的表現(xiàn)手法融進(jìn)國(guó)畫(huà)，染天染地，雄健渾厚；畫(huà)展引起轟動(dòng)；為人謙恭：“我應(yīng)該感激你?！笔敻袆?dòng)：①鄧偉執(zhí)著的事業(yè)心感動(dòng)了石魯。②具體表現(xiàn)：為了見(jiàn)石魯，為了把石魯?shù)木駳赓|(zhì)留下來(lái)，自費(fèi)到西安，在住院處樓梯口等了四天，終于見(jiàn)到了石魯并攝下了老人蒼勁深沉，氣勢(shì)不凡的頭像。兩位人物之所以會(huì)被對(duì)方感動(dòng)，是因?yàn)樗麄兌季哂辛顚?duì)方感動(dòng)佩服的品質(zhì)。,3.,,鄧偉走進(jìn)朱光潛的家，為什么會(huì)有“一言難盡的心情的感覺(jué)”？【答案】消費(fèi)變化的對(duì)比：社會(huì)上對(duì)物質(zhì)的追求超越了對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，而朱光潛的工作室仍然極其簡(jiǎn)陋——簡(jiǎn)易沙發(fā)，一張木板床，一只寫(xiě)字桌，一只低矮的工具書(shū)架。但這兩年朱光潛校譯著二百萬(wàn)字，他的精神生活極其豐富。,4.,,這一段主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有何作用？【答案】運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)：寒冷的假期，空蕩蕩的閱覽室“一位一頭白發(fā)的長(zhǎng)者伏在書(shū)堆里”，讓我們不禁對(duì)這位長(zhǎng)者肅然起敬。外貌描寫(xiě)：白發(fā)、閃爍著哲人的光彩的眼睛，讓人看到他追求知識(shí)的身影。如何理解包里裝的是醋瓶而不是書(shū)這一細(xì)節(jié)？這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)正好應(yīng)了俗語(yǔ)所說(shuō)的“案頭書(shū)要少，心頭書(shū)要多”，哲人不會(huì)拿厚厚的書(shū)來(lái)炫耀自己。,5.,,說(shuō)說(shuō)“不要人家說(shuō)什么你就說(shuō)什么，寫(xiě)文章要說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，光是延續(xù)別人的話(huà)，歷史也就停頓了……”這話(huà)蘊(yùn)含著什么哲理。【答案】學(xué)習(xí)的最高層次是批判繼承，批判吸收，要形成自己的觀(guān)點(diǎn)，只有這樣才能推陳出新，推動(dòng)歷史進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展。,6.,,“終于”一詞作何解釋?【答案】寫(xiě)出了鄧偉尋找錢(qián)鍾書(shū)家費(fèi)盡了周折，因?yàn)殄X(qián)鍾書(shū)夫婦“很愿意被人忘掉”。,7.,,錢(qián)鍾書(shū)為何從一連三個(gè)“不能拍”，“朝他直擺手”到“你看，在哪拍？寫(xiě)字臺(tái)前？書(shū)柜前？”發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變？【答案】轉(zhuǎn)變的契機(jī)在于鄧偉沒(méi)有功利思想，他沒(méi)有介紹信，沒(méi)有資歷，是業(yè)余的，自費(fèi)的，有的只是為文化事業(yè)添磚加瓦的真誠(chéng)和執(zhí)著。,8.,,“甘于寂寞”和“不會(huì)寂寞”各有什么含義？【答案】“甘于寂寞”指的是遠(yuǎn)離名利地位，忌嘩眾取寵?！安粫?huì)寂寞”指的是畢生為追求知識(shí)和思想而努力，攻之不完，學(xué)之不盡，默默堅(jiān)持，永無(wú)空閑；也指在品格修煉中臻于完美成熟的藝術(shù)才會(huì)被人接受，在默默的堅(jiān)持中趨于博大深沉的心靈才會(huì)被人推崇。,9.,,談?wù)劇皩?shí)者慧”的含義。【答案】本題運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)含義理解法?！皩?shí)者”指的是天真的人，純真的人；“慧”指聰明。只有“實(shí)者”，才能達(dá)到聰明，才能落實(shí)自己的希望。,10.,,“世上的大愚人便是聰明人。人不能太精，貴在天真?！贝嗽?huà)含有怎樣的哲理？【答案】愚人和聰明人的區(qū)分是辯證的，世人認(rèn)為執(zhí)著追求知識(shí)、真正得到知識(shí)并能傳幫后輩，毫不利己專(zhuān)門(mén)利人是“愚笨”，文藝界卻認(rèn)為這是聰明人；“人不能太精”，是指不要成天盤(pán)算付出和獲得的算率；“貴在天真”，是說(shuō)求知中的真誠(chéng)，要有為知識(shí)獻(xiàn)身的毫不利己的品質(zhì)。,11.,,說(shuō)說(shuō)李老師“急得又臉紅，又結(jié)巴”這一神態(tài)描寫(xiě)的作用?！敬鸢浮吭佻F(xiàn)了“愚”人形象。李可染一心只想以蠟燭精神去點(diǎn)燃他人，這正是一種毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的“愚人”品格。,12.,,【難點(diǎn)探究】談?wù)勚旃鉂撌侨绾巍俺挚沽ψ畲蟮姆较蚺Α钡??！敬鸢浮恐旃鉂搸资耆缫蝗崭首浒宓?，以淡泊名利的獻(xiàn)身精神去搏擊；他在對(duì)物質(zhì)追求超越對(duì)知識(shí)學(xué)問(wèn)追求的今天，甘受清貧，有充實(shí)的內(nèi)心支撐自己去“溯流而進(jìn)”；八十多歲的老人在追求知識(shí)的途中用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝年邁體衰。文章第二部分最后一段正是這個(gè)垂暮老人“朝抵抗力最大的方面努力”的具體寫(xiě)照，“在鞋上綁了些草繩增加摩擦系數(shù)”正是朱老戰(zhàn)勝“抵抗力”的“努力”。,1.,,【難點(diǎn)探究】本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言）個(gè)性鮮明，形神統(tǒng)一，試舉例加以說(shuō)明?！敬鸢浮咳纾旱诙沃?，不告訴自己的姓名、撕紙條、寫(xiě)地址，突出李可染一塵不染的純真品質(zhì)。關(guān)于“眼睛”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：寫(xiě)出了錢(qián)鍾書(shū)的人格力量對(duì)鄧偉的震懾，使他感到渺小。,2.,一個(gè)青年攝影師和四個(gè)文化名人,,石魯：國(guó)畫(huà)中西合璧、氣勢(shì)磅礴。朱光潛：勇于迎戰(zhàn)困難，負(fù)重爬越知識(shí)高山。錢(qián)鍾書(shū)：甘于寂寞做學(xué)問(wèn)，充實(shí)而有力量。李可染：和藹可親，誨人不倦，追求純真。鄧偉：百折不撓，忘我工作，真誠(chéng)執(zhí)著。,這篇報(bào)告文學(xué)用文藝筆調(diào)報(bào)道了青年攝影師鄧偉為當(dāng)代文化名人攝影立傳的事，一個(gè)個(gè)畫(huà)家、作家、學(xué)者的音容笑貌，道德專(zhuān)長(zhǎng)，奔涌于筆端，使讀者對(duì)一個(gè)個(gè)當(dāng)代文化名人有了種種真切的感受，留下了深刻的印象。,,,1.運(yùn)用小標(biāo)題的形式，新穎醒目。例如：第一部分，“誰(shuí)感動(dòng)了誰(shuí)”，用問(wèn)句引起讀者的注意和思考，引起讀者的閱讀興趣。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比手法的運(yùn)用能為文章增添文學(xué)趣味（即文學(xué)性）。例如：①細(xì)節(jié)描寫(xiě)：A.鄧偉“下意識(shí)地從病房的小玻璃窗上先看一眼石魯”“把臉貼在玻璃窗上”，這些動(dòng)作細(xì)節(jié)，把鄧偉仰慕石魯?shù)膬?nèi)心情感傳遞給了讀者；B.“情緒好像,叭的一聲中斷了”“好像是叭的一下把情緒的開(kāi)關(guān)拔了”，用比喻的手法刻畫(huà)了鄧偉思緒突變的心理細(xì)節(jié)。②對(duì)比手法：A.不讓見(jiàn)石魯?shù)浇K于被打動(dòng)允許見(jiàn)石魯；B.鄧偉被石魯?shù)木裾鞣约笆攲?duì)鄧偉的感激；C.氣勢(shì)磅礴的石魯與“已經(jīng)抽縮成只有一米多點(diǎn)兒長(zhǎng)的人體”的石魯；D.“一米多點(diǎn)兒長(zhǎng)的”老人與他頭像的蒼勁深沉、氣勢(shì)不凡。這些對(duì)比刻畫(huà)了人物的性格，寫(xiě)出了鄧偉為一代畫(huà)家石魯拍照留影的先見(jiàn)之明。,1.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文：不為貧賤而憂(yōu)愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。2.子曰：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)，賢哉回也！”譯文：孔子說(shuō)：“一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”,