2019版高中語文 第二單元 6 辛棄疾詞兩首-永遇樂京口北固亭懷古學案新人教版必修4.doc
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2019版高中語文 第二單元 6 辛棄疾詞兩首-永遇樂京口北固亭懷古學案新人教版必修4 【學習目標】 1.誦讀全詞,引導學生在朗讀中加深對文章的理解; 2.體會辛詞用典特色; 3.感知作者寫作此篇作品的心情,體會他強烈的愛國主義情感。 【重點難點】 重難點:了解全詞中引用的各種典故以及用典的意思。 【學情分析】 學生已經(jīng)度過了初中向高中過渡的過渡期,而且已經(jīng)學習過必修一必修二,在一定程度上各模塊都具備一定的基礎(chǔ),因此應(yīng)注重學生對基礎(chǔ)知識的學習,培養(yǎng)學生閱讀分析的能力,提高學生品味語言的能力。 【導學流程】 自主學習的內(nèi)容 1. 回顧舊知識 1.背誦定風波 2. 基礎(chǔ)知識感知 1. 作者簡介 辛棄疾(1140-1207),字(幼安),號(稼軒),濟南歷城(今屬山東)人。宋高宗紹興三十一年(1161年),參加耿京抗金隊伍,為掌書記。次年南下,歷任承務(wù)郎、建康通判及江西、湖南、湖北安撫使。曾多次上書,陳抗金恢復大略,均未被采納。孝宗淳熙八年(1181年)罷官。隱居江西上饒、鉛山等地達二十余年,其間兩度被起用,但都不長。寧宗嘉泰三年(1203年)又被起用,次年被派往鎮(zhèn)江任知府,為北伐作準備,因反對韓侂胄立即出兵的計劃,又被罷官。開禧元年(1205年)回鉛山隱居,兩年后憂憤而死。 2.寫作背景 辛棄疾在詞人中,算是個英雄。 1161 年,金國大舉南犯, 21 歲的辛棄疾率群眾 xx 多人在家鄉(xiāng)起義,加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍,擔任 " 掌書記 " 職務(wù)。在起義軍的幾個月里,他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定,干了兩件轟動一時的事。一件是,一個叫義端的和尚叛變投敵,辛棄疾親往追捕,親手斬了這個叛徒;另一件是,親率 50 騎兵,直閉駐有 5 萬大軍的金營,活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)好張安國渡過淮水,到達建康(南京)。辛棄疾到了南方,耿京的起義軍已經(jīng)失敗,他便留在南京。從此以后,他繼續(xù)堅持主戰(zhàn),用他飽含愛國主義激情的詞和文章,宣傳北伐抗金,收復中原統(tǒng)一全國的主張。但是,以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南,在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活,對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾渡江之后,首先被解除了武裝,后來才被派往江陰作簽判,幫助地方官處理政務(wù)。辛棄疾被迫退隱江西上饒,空懷一腔忠貞熱情,卻報國無門。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤。我們今天要學的這篇懷古詞,是突出的一首。宋寧宗喜泰三年( 1203 ),辛棄疾 64 歲退居江西鄉(xiāng)!司已有十多年,被執(zhí)掌大權(quán)的韓伉胄所起用。當時蒙古已崛起,金則日益衰敗,并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功,以鞏固自己的地位,于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年( 1204)任他作鎮(zhèn)江知府,鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江,積極為北伐作準備,可他的意見不能被韓?胄一伙采納,并給他一個降官的處分,后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。 1.給下列字詞注音 廉頗 ( ) 舞榭歌臺( ) 封狼居胥 ( ) 佛貍祠 ( ) 尋常巷陌( ) 倉皇( ) 例1.1.下面加點字的注音全部正確的一項是( ) A.烽火(fēng) 輸贏(ynɡ) 蜾蠃(luǒ) 倉皇北顧(chuānɡ) B.祠堂(ch) 伺機(s) 伺候(c) 膾炙人口(kui) C.金簪(zān) 巷道(xinɡ) 曾祖(zēnɡ) 退避三舍(sh) D.鱸魚(l) 發(fā)髻(j) 鴻雁(hnɡ) 遙岑遠目(cn) 解析:A項,倉cānɡ;B項,祠c;C項,巷hng。答案:D 例2..下列詞語中沒有錯別字的一組是( ) A.概率 陶冶 冠名權(quán) 眾志成城 B.渲泄 暴發(fā)力 杯水車薪 C.余暇 神彩 發(fā)祥地 掉以輕心 D.傾瀉 湊合 攝像機 相儒以沫 答案:A解析:B項,渲—宣,暴—爆;C項,彩—采;D項,儒—濡。 三.文本探究 1.本詞上闕和下闋的內(nèi)容是? 上闊:盛贊歷史上多位英雄人物 (大量用典借古諷今) 下闊:力表自己抗金的態(tài)度 2) 辛棄疾詞好用典,《永遇樂京口北固亭懷古》一詞中用了哪些典故?用典的意圖各是什么? 3.本詞的主題是? 三.基本知識拓展與遷移 戲劇的特點 請及時記錄自主學習過程中的疑難: 小組討論問題預(yù)設(shè) 1.討論自主學習的內(nèi)容 提問展示問題預(yù)設(shè) 文本探究1.2 課堂訓練問題預(yù)設(shè) 1.《永遇樂京口北固亭懷古》一詞最后用到“廉頗老矣,尚能飯否?”這個典故,選出分析不正確的一項( ) A.作者以廉頗自比,表明自己雖老,但不忘為國效力。 B.作者借廉頗雖老還有人想起用的故事,表達自己得不到朝廷重用的憤懣心情。 C.表示今天再也找不到像廉頗這樣的大將的痛惜心情。 D.懷念廉頗,吊古傷今,渲染一種悲壯蒼涼的情緒。 答案:B解析:B項,廉頗的典故是作者對比今昔,表明自己得不到重用。 整理內(nèi)化 1. 學生總結(jié)本節(jié)課掌握的主要內(nèi)容,自己的收獲和不足 2.本節(jié)課沒能解決的問題- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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